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文档简介

1、幼教课堂设计中班科学案例：积木变变变教师：* 日期：*XX幼儿园设计思路：在班级的区角里我设置了“建构区，里面放置了大小不一 的积木，孩子们常常在一起拼拼搭搭，有时候积木会变成城堡， 有时候积木又变成了大桥 ? . 一天孩子们因为对这些大大小 小的插孔产生了兴趣，不停地来追问我一些问题，于是我想到生 成这一节科学探究活动，让孩子们在一次次操作中发现积木连接 方式不同带来的变化，从而培养孩子们自主探究、发现总结的能 力。活动目标：1、通过操作，发现积木连接方式不同产生的变化。2、培养幼儿动手操作能力和探索能力。活动准备：积木每人 5 块、蛇宝宝动态视频。活动过程：一、随音乐自由拼搭积木。 你把积

2、木拼搭成了什么？你是怎么拼搭的？ 分析：本环节让幼儿自由搭建，感受积木不同的连接方法 所产生的不同效果，体验积木的多变，为下面的活动做铺垫。 二、游戏活动：积木变变变1、变成一条蛇宝宝。游戏规那么：幼儿将手中的 5 块积木独立进行连接，变成一条 身体连接在一起的蛇宝宝。分析：本环节让幼儿用仅有的5 块积木自由搭建，搭建一条能连接在一起的蛇宝宝，引发搭建的兴趣和热情。 2、变成一条长长的蛇宝宝。 1 、幼儿 4 人一组尝试将积木连成一条长长的蛇宝宝。 交流：你是怎样把积木连接在一起，变成长长的蛇宝宝？ 分析：本环节引导幼儿在操作构建中，通过比拟发现积木 不同的连接方法可以使蛇宝宝变得更长的秘密。 2、小结：积木连接的孔越少，蛇宝宝就越长。3、变成会动的蛇宝宝。 1 、观看视频，发现蛇是会“扭动的。 2 、幼儿分组操作，尝试连接积木的不同方法。 交流：你是怎样让蛇宝宝动起来的？分析：本环节幼儿尝试用硬硬的积木构建一条会“扭动 的蛇宝宝，进一步鼓励幼儿大胆探索尝试，寻找出能让蛇宝宝会 “扭动的连接方法，体验成功的快乐。 3、总结：两块积木只要连接一个孔，蛇宝宝就可以扭动 了。三、幼儿相互交流积木的奇妙变

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