2022年小学五年级英语教学计划书

1、高品质文档2022年小学五年级英语教学计划书 随着时代的进展和社会的进步，英语已从一种工具变成了一种思想，一种学问库。没有把握英语如同缺乏一种思想，缺少了一个重要的学问源泉。可以说，学会英语，不但多了一双眼睛，一对耳朵，和一条舌头，甚至是多了一个头脑，我们应当重视英语教学!下面是整理的学校五班级英语教学方案书，盼望对大家有所关心! 学校五班级英语教学方案书(一) 一、 学生学问力量习惯态度分析 五班级的学生已学过几年的英语，学生以有肯定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯以基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习爱好难以保持，两极分化较严峻。因此，本学期应注意转化后进

2、生，因材施教，分层教学，保持学生的学习爱好。 二、 教材分析 义务训练课程标准试验教科书英语共三班级起使用，是人民训练出版社与DC加拿大国际沟通中心编写的一套中学校连接的英语教材。这套教材是依据训练部制定的国家英语课程标准和学校英语基本要求编写而成的。本册供以三班级至六班级使用的全新的英语教材。 义务训练课程标准试验教科书英语的设计和编写体现了外语教学思想的继承和进展。同时，又汲取了当今国内外英语作为外语教学的理论和胜利阅历，把这些教学理论和实践阅历同我国的学校外语教学实际相结合，已形成我国学校英语的外语教学模式和教学方法。 本册教材具有以下特点： 1、注意学生语言运用力量的培育，突出语言的实

3、践性和实际性，同时也突出语言的真实性和有用性。 2、注意学生自学力量和学习策略的培育，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。 3、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求。 4、注意教学资料的配套，为学生供应良好的英语学习环境，关心学生拓展自我进展的空间。 三、 教学目的的任务 1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 2、初步养成良好的书写习惯。 3、能按三会与四会的要求把握所学词语和句型。 4、能运用所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通，并做到大胆开口，乐观参加，发音清晰，语调正确。 5、能在图片、手势、情景等非语言提示的关心下，听懂简洁的话语和录音材料。 6、能在任务性

4、学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。 7、能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。 四、 教学重点难点 1、重点： 四会句型、单词 运用所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通，并做到大胆开口，乐观参加，音清晰，语调正确。 2、难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 五、 主要措施 1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容就把握 2、运用各种不同的肢体语言来帮助教学 3、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏，让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语 4、多位学生营造一些学习气氛，如：创设英语角等等 5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学过的英语进行对话 6、多

5、看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍 7、多与学生沟通，进行口语交际训练 学校五班级英语教学方案书(二) 一.指导思想 全面贯彻“三个面对”战略指导思想，渗透和灌输可持续进展的战略思想。以素养训练为根本宗旨，以培育创新精神和实践力量为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素养和自学力量。 二.学情分析 五班级有四个班，每班学生数均在50以内。学生已学过两年多的英语，具备了肯定的听、说、读、写英语的力量。但由于学生学业成果两极分化严峻，加之教材难度偏大，教学目标的达成难度比较大。因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发学生的学习爱好。智力因素非智力因素方面，智力好非智力好

6、的学生占少数，智力好非智力不好和智力不好非智力好的学生占多数，二者均不好的占极少数。由此可见，绝大部分学生都是可塑之才，只要教法得当，学业成果可以稳步提高。 三.教材分析 五班级下册学生用书Lets learn部分的词汇仍旧是围绕话题归类消失的。这样有利于学生记忆和开展话题的争论。本册Lets learn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会把握(即加粗的单词)。用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及Lets find out等启发学生主动思索的活动。 五班级下册学生用书的Lets start也是一项brainstorm式的活动，这一点与五班级上册相同。不同的是，本册的Lets

7、 start部分既可以用来引入话题、引出新词，也可以引出新句型。另外，在这一部分基本上都支配了一个任务型活动，需要学生通过问答、思索或争论来完成。 Lets talk部分照旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。为给学生供应敏捷运用语言的机会，这一部分供应了可供替换的内容。 Read and write部分的教学目标要求学生能读懂对话或短文;完成检测学生理解程度的填充句子练习;听、说、读、写四会把握两组句子;完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。 在Pronunciation部分，本册支配了21个常见字母组合的发音，照旧是用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。 本册教材的阶

8、段复习亲密围绕各单元话题绽开，将全部需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解力量的语篇，以增进对语言学问的积累。 四.学期教学目标 1.能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。(包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题)。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2.能听、说、认读21个单词。 3.能学会4个手工制作。 4.能听懂、会唱8首歌曲。 5.能听懂、会吟唱10首歌谣。 6.能完成6个自我评价活动。 7.能理解6个幽默小故事。 8.能了解6项简洁的中西方文化学问。 五.教学重点难点 1.重点： 四会句型、单词。 在

9、任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。 运用所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通，并做到大胆开口，乐观参加，发音清晰，语调正确。 2.难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 六.主要措施 1.以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性进展。 2. 通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 3. 活用教材，依据学生的学习状况，将每单元的学问点进行重组编排，以降低难度。 4. 注意教学评价，调动学生学习爱好，充分发挥非智力因素的作用。 5. 设计全面、高效的课外作业，培育学生

10、良好的书写习惯，做到干净、规范、正确地书写。 6. 准时、科学地进行教学反思，总结得失，使教学常新。 7. 虚心向阅历丰富的教学骨干老师求教，努力学习现代训练教学理论，提高自身训练教学技能。 学校五班级英语教学方案书(三) 一、指导思想 本学期我将重点投入到以素养训练为指挥棒的教学宗旨，激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的乐观态度，使他们建立初步的学习英语的自信念;培育学生肯定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简洁日常沟通和书写，为进一步学习打下基础。 二、学生状况 我校五班级的学生已学习了三年的英语，有肯定的基础。他们思维活跃，仿照力量和记忆力较强，所以应针对不同

11、的学生进行分层次教学，会达到预期的效果;四班级学生基本把握肯定的英语日常用语，具备肯定的英语基础，因此对他们而言，英语基础学问需要连续深化的渗透，把重点放到听、说、读、写的要求上。 扩高校生对西方国家了解的学问领域，充分进展学生在生活中使用英语的力量和习惯。 三、教学目的、任务 1、提升学生学习英语的爱好，养成良好的朗读书写的习惯; 2、发音精确、朗读流利，精确把握书中的重点内容; 3、能够进行简洁的日常用语的沟通; 4、能够用简洁的句子进行写作; 5、娴熟把握所学歌曲、chant等 6、了解西方文化，初步知道课文的文化背景。 7、强调语言运用。本教材体现交际教学思想，注意学生语言应用力量的培

12、育。在起始阶段采纳全身动作反应法，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。 8、注意力量培育。整套教材贯穿学会学习的主题，培育学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的力量。如let's find out /let's check /pair work /task time 。在活动手册中还特殊设计了学习评价的栏目。引导学生在学习中反思，在反思中学习。 9、突出爱好激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、嬉戏、任务、绘画等 10、重视双向沟通和中西文化的介绍。 四、教学重点难点 1.重点：(1)提高课堂效率。 (2)养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 (3)发音清

13、晰，语调正确，书写工整。 2.难点：使英语基础差的学生提高听、说、读、写的力量，全面提高英语成果。 五、方法措施 1、仔细备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂把握。 2、创新运用各种不同英语教学法来帮助教学，如：情景教学法、直接教学法和tpr全身反应法，并开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在轻松的氛围中学习英语。 3、创设英语情景和环境，使学生们在肯定的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。 4、鼓舞学生大胆说英语，确定他们的进步(尤其是英语基础不好的学生)，树立学生的信念，培育学生朗读和书写的习惯。 5、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求。关心英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。 6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅