2016年关于加强中小学美育的指导意见(精简版）

1、2016年关于加强中小学美育的指导意见2016年关于加强中小学美育的指导意见 2016年关于加强中小学美育的指导意见为贯彻落实xx市中长期教育改革和发展规划纲要（2016 2020年），不断提升我市美育工作水平，推进素质教育深入实施，促进中小学生德智体美全面发展，努力办好人民满意的教育，制定本指导意见。一、充分认识加强中小学美育的重要意义1.加强中小学美育是全面贯彻党的教育方针的根本要求。美育即审美教育或美感教育，是素质教育的重要组成部分，新时期党和国家的教2016年关于加强中小学美育的指导意见为贯彻落实xx市中长期教育改革和发展规划纲要（2016 2020年），不断提升我市美育工作水平，推进

2、素质教育深入实施，促进中小学生德智体美全面发展，努力办好人民满意的教育，制定本指导意见。 一、充分认识加强中小学美育的重要意义 1.加强中小学美育是全面贯彻党的教育方针的根本要求。美育即审美教育或美感教育，是素质教育的重要组成部分，新时期党和国家的教育方针都将美育置于更加重要的位置。中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定中明确指出： 美育不仅能陶冶情操，提高素质，而且有助于开发智力，对于促进学生全面发展具有不可替代的作用。 国家中长期教育改革和发展规划纲要（2016 2020年）进一步强调： 加强美育，培养学生良好的审美情趣和人文素养。 促进德育、智育、体育、美育有机融合，提高学

3、生综合素质，使学生成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。 全市教育系统要从全面实施素质教育、促进青少年健康成长、办人民满意教育的高度，充分认识加强中小学美育的现实和长远意义。 2.加强中小学美育是促进人的全面发展的必然要求。人的全面发展表现为人各方面素质的全面提升。其中，思想道德素质是灵魂，智力素质是核心，身体素质是基础，审美修养素质是精华。全面提升人的各方面素质，要依靠德、智、体、美全面发展的教育。尤其是美育对人的教育最具全面性，对德育、智育、体育都有促进作用。要统筹美育资源，切实加强美育，让中小学生在发现美、欣赏美、表现美的同时，以美养德、以美启智、以美健体，从而树立美的思想，发展

4、美的品格，培育美的情操，形成美的人格，提高人生境界和生命质量，实现人的全面发展。要切实转变教育观念，尊重教育规律和学生身心健康成长规律，全面落实国家课程标准，构建健全完善的美育工作体系和科学高效的美育工作机制，把美育贯穿于教育的全过程，做到以美育人，育美的人。 二、明确加强中小学美育的目标、内容和要求 3.构建中小学 大美育 格局。要在美学理论、教育理论指导下，完善与德育、智育、体育协调实施的美育工作体制，构建 课程实施、科研支撑、文化引领、活动推动、环境熏陶 美育工作机制，实行全员美育、全程美育、全面美育。要将美育与德育相结合，与各学科教学和社会实践活动相结合，与落实义务教育阶段 体育、艺术

5、2+1项目 达标活动相结合，与减轻学生课业负担相结合，逐步形成美育工作整体推进的新局面。 4.明确中小学美育的内容和要求。中小学生应当掌握基本的美学知识，形成正确的审美观，具有发现美、欣赏美、表现美的能力，培养高尚的审美情趣。中小学美育是一个循序渐进、逐步提高的过程，各学段的美育内容，既要纳入统一序列，又要各有侧重。 小学：侧重培养学生对美的观察力、感受力和判断力。引导学生感受和初步认识色彩、构图、造型、声音、节奏、旋律等美的构成元素，学会用审美的眼光观察事物；初步了解社会美，分辨是非、善恶、美丑，培养良好的品行，懂得礼貌待人；接触欣赏自然美，培养热爱自然环境、热爱祖国美好河山的情感；体验运动

6、美、形体美，感受运动与美的关系。 初中：着力发展学生对美的理解力、想象力和表现力。引导学生明确艺术美和生活美的关系，提高审美判断能力，克服自我好恶随意性，激发对真善美追求的热情；明确思想感情和欣赏自然美的关系，通过一定的艺术形式，正确表达对自然美的内心感受；明确内在美与外在美的关系，以美的理想情操、伦理道德陶冶心灵，掌握并运用社会生活礼仪；参加体育活动认识形体美，促进身心协调发展；欣赏文学和艺术，通过写作、参加文艺活动等发展想象和表现美的能力。 高中：初步形成学生对美的鉴赏力、评价力和创造力。引导学生欣赏悲剧、喜剧等，扩大审美内容；理解劳动能创造美，体验职业道德美，并通过劳动获得审美享受；理解

7、崇高的精神美，增强对审美理想的体验，克服重智轻德、重外轻内的审美意识，初步形成和谐发展的心理结构；感受人的美在社会美中的核心地位，加强自身修养，培养高尚情操，自觉践行文明礼仪；理解科学美，发展创造性思维，积极参与科技创新活动；增强对个性美的感受，提高自我评价能力，形成文明健康的生活方式。 三、积极构建加强中小学美育的实施体系 5.通过学科课程实施美育。学科课程是美育的主渠道，是确保学校美育整体化实施和美育面向全体学生的根本途径。要通过落实国家课程方案和开发学校课程，制定序列化、操作性强的学科美育计划，引导全体教师重视学科课程美育功能，积极挖掘学科中美育教学内容，善于把握教学过程与审美教育的契合点，善于表现学科内容的科学性、思想性与艺术性。要深化课堂教学改革，增强教学艺术性，寓教于美，引导学生获得生动的审美体验，在潜移默化中培养健康的审美情趣。艺术学科是美育的主阵地，要开齐开足音乐、美术和艺术欣赏等艺术类课程，系统普及美育知识，使学生学会发现美、欣赏美、表现美的方法，培养和发展艺术特长。 6.通过艺术体验实施美育。这是实现美育理论与实践相结合、深化美育效果的必要措施。要发挥艺术学科教师和特长生的带动作用，通过组织文学、音乐、舞蹈、绘画、书法、摄影、工艺制作等类社团或兴趣小组，举办校园文化艺术节、诗歌朗诵会、演唱演奏会、书画比赛