高三-我们来了!主题班会备课讲稿

1、高三-我们来了!主题班会 哲人说：哲人说：“蕴藏于人身上的潜力是蕴藏于人身上的潜力是巨大的，他能胜任什么事情，别人巨大的，他能胜任什么事情，别人无法知道，若不动手尝试，他对自无法知道，若不动手尝试，他对自己的这种能力就一直蒙昧不察。己的这种能力就一直蒙昧不察。”路，在脚下路，在脚下你要怎么走呢？你要怎么走呢？2001 http:/b0 11639270cdad7b7a2001 http:/b1163927053fe0692厦厦 门门 大大 学学2 0 0温州大学温州大学 珞珈山麓，东湖之滨，山水相宜，古今合谐，承传统中华园林之精妙； 武测水院，咸归于斯，省府市府，治理整顿，创国立武汉大学之新风

2、北京交通大学北京交通大学2001 http:/b0 11639270cdad7b7a2001 http:/b1163927053fe0692如何发挥出自己的潜力，开启成功之门？十二个良好的学习习惯十二个良好的学习习惯 1 1、记忆习惯。、记忆习惯。一分钟记忆，把记忆和时间联系起来，这一分钟记忆，把记忆和时间联系起来，这里还含有注意的习惯。一分钟写多少字，读多少字，记多里还含有注意的习惯。一分钟写多少字，读多少字，记多少字，时间明确的时候，注意力一定好。学生的智力，注少字，时间明确的时候，注意力一定好。学生的智力，注意力是最关键的。一定把学习任务和时间联系起来，通过意力是最关键的。一定把学习任务

3、和时间联系起来，通过一分钟注意、记忆来培养学习习惯。一分钟注意、记忆来培养学习习惯。 2 2、演讲习惯。、演讲习惯。让学生会整理、表达自己的思想，演讲是让学生会整理、表达自己的思想，演讲是现代人应该具有的能力。现代人应该具有的能力。 3 3、读的习惯。、读的习惯。读中外名著或伟人传记，与高层次的思想读中外名著或伟人传记，与高层次的思想对话，每天读一、两分钟，有好处，学生那个年龄可塑性对话，每天读一、两分钟，有好处，学生那个年龄可塑性大，伟人的感染力、教育力，远远超过咱们这些当老师的，大，伟人的感染力、教育力，远远超过咱们这些当老师的，学生与大师为伍、与伟人为伍的时候，很多教育尽在不言学生与大师

4、为伍、与伟人为伍的时候，很多教育尽在不言中，一旦形成习惯，学生会终生受益。中，一旦形成习惯，学生会终生受益。 十二个良好的学习习惯十二个良好的学习习惯4 4、写的习惯。、写的习惯。写日记，有话则长，无话则短，通过日记可以看出一写日记，有话则长，无话则短，通过日记可以看出一个老师有没有能力，有没有思想，有没有一以贯之的品质，看日记能个老师有没有能力，有没有思想，有没有一以贯之的品质，看日记能看出老师的水平，更能看出学生的水平，一分钟、三五十个字，坚持看出老师的水平，更能看出学生的水平，一分钟、三五十个字，坚持住、写下去，这就是决心。我二十年不批改学生作业，但我说一句话住、写下去，这就是决心。我二

5、十年不批改学生作业，但我说一句话管二十年，就是每天一篇日记。管二十年，就是每天一篇日记。 5 5、定计划的习惯。、定计划的习惯。凡事预则利、不预则废。后进生毛病都出在计划凡事预则利、不预则废。后进生毛病都出在计划性不强，让人家推着走，而优秀的学生长处就在于明白自己想要干什性不强，让人家推着走，而优秀的学生长处就在于明白自己想要干什么。所以，我们就要培养同学们定计划的习惯。么。所以，我们就要培养同学们定计划的习惯。 6 6、预习习惯。、预习习惯。请老师们把讲的时间让出一部分，还给学生，学生自请老师们把讲的时间让出一部分，还给学生，学生自己去看一看，想一想，预习预习。在实验中学时我就要求老师讲课别

6、己去看一看，想一想，预习预习。在实验中学时我就要求老师讲课别超过超过2020分钟。昨天发给大家的材料分钟。昨天发给大家的材料- -江苏洋思中学，江苏洋思中学，“只讲四分钟只讲四分钟”，后进生明显进步，秘诀就是预习、自己学的习惯。反之，不让学生自后进生明显进步，秘诀就是预习、自己学的习惯。反之，不让学生自己学，最简单的事都要等着老师告诉他，这样难以培养出好学生。我己学，最简单的事都要等着老师告诉他，这样难以培养出好学生。我从从19791979年开始，开学第一天就期末考试，把新教材的期末试题发给大年开始，开学第一天就期末考试，把新教材的期末试题发给大家。这样做就是要学生会预习。让学生自己学进去，感

7、受学习的快乐、家。这样做就是要学生会预习。让学生自己学进去，感受学习的快乐、探索的快乐、增长能力的快乐。所以请各位老师一定要培养学生预习探索的快乐、增长能力的快乐。所以请各位老师一定要培养学生预习的习惯。的习惯。 十二个良好的学习习惯十二个良好的学习习惯7、适应老师的习惯。、适应老师的习惯。一个学生同时面对各学科教师，长短不齐、在一个学生同时面对各学科教师，长短不齐、在所难免。一方面我们努力采取措施提高老师的能力水平，适应学生；所难免。一方面我们努力采取措施提高老师的能力水平，适应学生；一方面不能马上把所有的老师都提高到一个适应学生要求的地步。所一方面不能马上把所有的老师都提高到一个适应学生要

8、求的地步。所以学生也要适应老师，从现在适应老师，长大了适应社会。不会稍不以学生也要适应老师，从现在适应老师，长大了适应社会。不会稍不如意就埋怨环境。不同层次的老师，学生用不同的方式，眼睛向内、如意就埋怨环境。不同层次的老师，学生用不同的方式，眼睛向内、提高自我的方式去适应，与老师共同进步。提高自我的方式去适应，与老师共同进步。 8、大事做不来，小事赶快做的习惯。、大事做不来，小事赶快做的习惯。这也是非常要紧的一个习惯。这也是非常要紧的一个习惯。我抓学生习惯基本就这么抓。尖子学生做尖子的事，后进学生别盲目我抓学生习惯基本就这么抓。尖子学生做尖子的事，后进学生别盲目攀比。大的目标够不到，赶快定小的

9、目标。难题做不了，挑适合你的攀比。大的目标够不到，赶快定小的目标。难题做不了，挑适合你的容易做的题去做。人生最可怕的就是大事做不来，小事不肯做，高不容易做的题去做。人生最可怕的就是大事做不来，小事不肯做，高不能成，低不肯就，上得去、下不来，富得起、穷不起。所以要让我们能成，低不肯就，上得去、下不来，富得起、穷不起。所以要让我们的学生永不言败。的学生永不言败。 9、自己留作业的习惯。、自己留作业的习惯。老师留的作业不一定同时适应所有的学生，老师留的作业不一定同时适应所有的学生，如果都要求去做，就是反教育。老师要和学生商量，让学生做到脚踏如果都要求去做，就是反教育。老师要和学生商量，让学生做到脚踏

10、实地、学有所得，市教委规定对学生实行量化作业，它的落实，一靠实地、学有所得，市教委规定对学生实行量化作业，它的落实，一靠检查，二靠老师良心，老师要从学生实际出发，只有常规量的学生可检查，二靠老师良心，老师要从学生实际出发，只有常规量的学生可以接受，学生才能适应教育。浙江书生中学就特别强调这点。以接受，学生才能适应教育。浙江书生中学就特别强调这点。十二个良好的学习习惯十二个良好的学习习惯 1010、整理错题集的习惯。、整理错题集的习惯。每次考试之后，每次考试之后，9090多分的、多分的、5050多分的、多分的、3030多分的学生，如何整理错题？扔掉的分数就多分的学生，如何整理错题？扔掉的分数就不

11、要了，这次不要了，这次3030分，下次分，下次4040分，这就是伟大的成绩。找分，这就是伟大的成绩。找到可以接受的类型题、同等程度的知识点研究一下提高到可以接受的类型题、同等程度的知识点研究一下提高的办法。整理错题集是很多学生公认的好习惯。的办法。整理错题集是很多学生公认的好习惯。 1111、出考试题的习惯。、出考试题的习惯。学生应该觉得考试不神秘。高中学生应该觉得考试不神秘。高中学生应该会出高考试题，初中学生会出中考试题。学生应该会出高考试题，初中学生会出中考试题。 1212、筛选资料、总结的习惯。、筛选资料、总结的习惯。学生要会根据自己实际，学生要会根据自己实际，选择学习资料。选择学习资料

12、。当然，光光有方法还不够！当然，光光有方法还不够！想要成功，还需要良好的想要成功，还需要良好的习惯习惯.学科学习策略学科学习策略 语文：虽然考的几乎都是课外知识，但是能力语文：虽然考的几乎都是课外知识，但是能力的培养需要课内来提高。的培养需要课内来提高。 1、记基本的字词、文言虚词意义及用法。、记基本的字词、文言虚词意义及用法。 2、阅读现代文，分析写作技巧，作文列提纲。、阅读现代文，分析写作技巧，作文列提纲。 3、重视课外阅读，但由于时间关系，只能读、重视课外阅读，但由于时间关系，只能读一些精短的文学、科学作品，提高语文水平。一些精短的文学、科学作品，提高语文水平。 4、做阅读理解时做到泛读

13、、精读、扫读。浏、做阅读理解时做到泛读、精读、扫读。浏览一遍知道大意，精读掌握段落大意及答题点，览一遍知道大意，精读掌握段落大意及答题点，第三遍搜寻问题答案。第三遍搜寻问题答案。 英语英语 1、牢记单词，当然包括它的用法，争取、牢记单词，当然包括它的用法，争取每一个单词背下一两个例句，用起来就每一个单词背下一两个例句，用起来就不容易错了。不容易错了。 2、系统的学语法，平时零零碎碎记下来、系统的学语法，平时零零碎碎记下来的要及时总结，更要看系统总结的书。的要及时总结，更要看系统总结的书。 3、加大阅读量、背诵文章。建议每天晚、加大阅读量、背诵文章。建议每天晚上将白天学的单词背一遍，语法记一遍，

14、上将白天学的单词背一遍，语法记一遍，早自早自习习再回忆一遍。冰冻三尺，非一日再回忆一遍。冰冻三尺，非一日之寒，外语的学习就需要长期积累才能之寒，外语的学习就需要长期积累才能见成果。见成果。 数学数学1、数形结合思想，每一个初等函、数形结合思想，每一个初等函数在头脑里有清晰的图，由表达式数在头脑里有清晰的图，由表达式得图象，从图象推定义域、值域等。得图象，从图象推定义域、值域等。 2、函数与方程的思想，例如二次、函数与方程的思想，例如二次函数定义域、值域在解一元二次不函数定义域、值域在解一元二次不等式中的应用。等式中的应用。 3、分类讨论，例如在求解含参数、分类讨论，例如在求解含参数的不等式时，

15、分别讨论参数取值范的不等式时，分别讨论参数取值范围，复杂的问题分割成几个简单问围，复杂的问题分割成几个简单问题了。题了。 4、数学要多做题，才能见识，掌、数学要多做题，才能见识，掌握多种题型，握多种题型， 物理物理1、基本概念、规律、公式（包括规律或公、基本概念、规律、公式（包括规律或公式的条件、范围）要记牢，能完整复述。式的条件、范围）要记牢，能完整复述。2、基本方法要熟练。、基本方法要熟练。关于做题关于做题 1、明确做题的目的。、明确做题的目的。 2、重视审题，注重过程分析。、重视审题，注重过程分析。 3、做题必须独立。、做题必须独立。 4、错题必须订正。、错题必须订正。 5、解题书写必须

16、规范。、解题书写必须规范。认真读题，细推敲。认真读题，细推敲。关键地方，做记号。关键地方，做记号。画图助解，很重要。画图助解，很重要。文字说明，不能少。文字说明，不能少。格式象诗，要记牢。格式象诗，要记牢。列好方程，标上号。列好方程，标上号。解题规范，更重要。解题规范，更重要。分步求解，得分高。分步求解，得分高。多练多想，熟能巧。多练多想，熟能巧。习惯先行，上名校习惯先行，上名校。化学化学1.不求偏、难、怪，最基本、最常见的知识不求偏、难、怪，最基本、最常见的知识必须掌握牢固，基础好的同学可以适当提高。必须掌握牢固，基础好的同学可以适当提高。2.随时把化学基本的研究方法、思维方式贯随时把化学基

17、本的研究方法、思维方式贯穿在复习中。如结构决定性质、性质反映结穿在复习中。如结构决定性质、性质反映结构、性质决定用途等。研究一系列问题时，构、性质决定用途等。研究一系列问题时，抓住规律性，记住特殊性。抓住规律性，记住特殊性。3.力求自己的复习与学校、老师同步。力求自己的复习与学校、老师同步。4.学会理论联系实际，关注一些生活、生产学会理论联系实际，关注一些生活、生产中的化学问题和身边的化学常识以及热点的中的化学问题和身边的化学常识以及热点的化学问题，如节能、环保、绿色化学、绿色化学问题，如节能、环保、绿色化学、绿色奥运等。奥运等。 生物生物一、掌握基本知识要点，一、掌握基本知识要点，“先记忆，后理先记忆，后理解解” 。 二、弄清知识内在联系，二、弄清知识内在联系，“瞻前顾后瞻前顾后” 三、要注重理论联系实际三、要注重理论联系实际 四、要注重观察和实验四、要注重观察和实验 真正奋斗一年多后，我真正奋斗一年多后，我们将会在哪里？们将会在哪里？ 拼了！拼了！ 为了我的父母为了我的父母 为了我的朋友为了我的朋友 为了所有关心我的人为了所有关心我的人 也是为了我的美好未来也是为了我