中学生家长陪读后感 中学生家长公约读后感.doc

1、中学生家长陪读后感 中学生家长公约读后感中学生家长陪读后感有幸阅读了学校下发的家长必读，受益非浅。它是结合当前社会、教育、生活等各方面，编写的一本具有时代性、科学性、针对性强的家长学校教材，该书大量例举了生动的故事，家长如何做好孩子的第一任教师，如何引导孩子学会自主学习，如何指导孩子学会交往，如何培养孩子良好的个性。通过阅读，体会颇深。一、知识很重要，但不能因学习知识而损害孩子的想象力、考虑的兴趣。一个人是什么样的人，由一个问题决定：他想什么样的问题。或者说，一个人想什么样的问题，决定了他是什么样的人。因此，一个人的想象力，考虑的兴趣，远比他掌握了多少知识要重要。事实上，人类的知识，无论是谁，

2、都无法穷尽掌握，那么，怎么办呢?只能是用的时候去学。什么时候用?就是在他学会独立考虑时，他会遇到他没有掌握的知识，这个时候，他只要有想象力，有考虑的兴趣，会一直的学下去，直到自己找到答案。因此，我对孩子学习的过程的关心，大于他学了什么。二、规那么很重要，但不能因为要求小孩遵守规那么而损害独立考虑的精神。每一个人如今都认为我们如今的教育是有问题了，但每一个人都不敢停下来，而深深的陷入了“囚徒困境”。这是为什么?每一个人独立考虑的精神的缺乏，可能是一个方面的原因。对于我们国家的根底教育，钱学深先生有“钱学深之问”，即我们国家这么多年了，为什么没能培养出大家来?我想，我们教育出来的人，独立考虑精神的

3、缺乏，可能也是一个方面的原因。总之，在这个问题上，我们就是要在规那么与独立考虑之间寻找一个平衡点。三、快乐学习很重要，但不能因快乐学习而无视韧性的培养。里面有一个问题要澄清一下，很多人认为，倡导快乐学习，就是要让小孩子在学习的过程中的每一个过程都是快乐的。我认为，这是偏颇的。因为，我们做一件事，不可能至始至终都是快乐的，而是伴随着痛苦的。快乐是什么?从心理学意义上来讲，快乐是痛苦的释放，因此，没有痛苦，就没有快乐。我们自己应该也有体会，我们做一件事，做成了，我们很快乐，而且，相比之下，做成的这个过程，越是困难，我们做成后的快乐体验就越多。因此，学习到知识这个过程的体验，就是培养和训练学生们的韧

4、性。这种韧性，是他们一辈子做事的心理根底，是他们在今天的人生中能否耐受住挫折的根底。但这种体验，我们无法代替，我们只能看着他们、帮助他们、鼓励他们。四、也来谈谈我的孩子教育的目的。对于家庭教育的目的，我在与一些朋友闲谈时说，对于我的女儿，教育的目的不是设定在她会成为什么样的人上，我的目的设定在她什么时候可以独立的考虑、独立的面对一些事情上。这样，她愉快的陪着我们父母一起走过生命中的一段历程，而且在没了我们之后，继续愉快的走完他的生命的历程，进而陪着她的孩子愉快的走过一段生命的历程。因此，我的目的设定为：在她十五周岁前，我的目光永远盯在她的身上，自然，这种盯着，她是没有明显感觉的，但我会关注她的一举一动，她的思想或行为有任何的风吹草动，我都能有所理解并迅速作出反响，这一段时期，我称为主动教育时期;在她十五周岁至二十周岁时期，我还会关注她，但即使她有了一些我认为的问题，我不会去主动干预，但假设她主动来问我，我会知无不言，言无不尽，这一时期，我称为被动教育时期;在她二十周岁以后，我也有可能关注她，也有可能不关注她，即使她有了我认为的一些问题，我也不会主动干预，而且，即使她来问我，我也不一定答复，这一时期，我称为不教育时期。因此，从某种意义上来说，我的教育目的就