巧用童话盈润童心

1、巧用童话盈润童心童话是一种比拟适合小学生阅读的文学体裁， 它在创作过 程 中遵从了儿童的心理特点和需要， 用丰富的梦想和夸张的手 法塑 造了一系列鲜明的形象， 呈现了儿童的纯真世界。 阅读童 话对小 学生的语文学习有积极作用， 作为教师， 我们应有效利 用这些积 极作用。一、童话对小学生语文学习的积极作用1. 扩大低年段学生的识字量。低年段的小学生处于语文学习的根底阶段， 字形、 字义以 及 初步的语言运用及理解能力是他们学习中要攻克的主要难关。 由 于课堂时间珍贵， 利用课外阅读来稳固生字就显得十分重要。 有 限的识字量、 有限的理解能力和小学生的心理特征， 使得大 多数 的孩子选择童话来作

2、为读物。 一方面它拥有较大的可读性， 另一 方面孩子在自己阅读的过程中可以稳固拼音的发音、 形状和 拼 法，甚至还可以自己认识几个简单的生字。与此同时，当他们 可 以凭一己之力读完一本书而产生的自豪感， 更是他们日后学 习的 最正确动力。2. 培养学生的想象力和形象思维。童话最根本的特点是梦想， 运用极度的夸张造就浓烈的幻 想 气氛， 突出所描绘的形象和环境的主要特征， 同时也使作品 产生 诱人的美感和趣味感。 而儿童也以形象思维为主要思维方 式， 他 们具有丰富的想象力，其想象也常常带有夸张性、多变 性，可以 说儿童的思维本身就带有童话的特点。 童话世界是儿 童心灵畅游 的境地， 在这个世界

3、中， 儿童的感性认识开始向系 统化和逻辑性 方向开展，随着童话情节的起、承、转、合，儿童 创造想象能力 和形象思维也随之生成。3. 帮助学生养成健全人格。 童话的世界看似荒谬不羁，但 实际都建立在一定的现实上， 并反映了一定的道德价值观念。 童 话世界天真而纯粹， 这里面为 善得善，为恶得恶，不管开始是 怎样的内容， 但是它最终的归结 点都会集中在美好以及有教育意 义的启示上面。 小学生的三观尚 未成型， 他们对世界的理解是 朦胧而间接的， 可以引导他们对童 话中典型人物进行分析， 对 其中的行为态度和思想感情做出正确 的价值判断， 从而让学生接 受到崇高、美好、健康的思想感情熏 陶，帮助他们

4、养成正确的价 值观、人生观和健全的人格。4. 提高学生的习作能力童话是一种叙事文学， 它用质朴的语言娓娓动听地讲述了 一 个个引人入胜的故事， 它是发源较早的叙事性文学之一。 此外， 童话故事有着独特的表现手法， 主要是拟人、夸张、颠倒、象征 等， 其中前两者对小学生的叙事文创作有较大的启发和引导作 用。童 话故事能够让低年段孩子熟悉事情开展的先后顺序， 便于 写话 时增强逻辑性。对于中高年段孩子，可以提升他的想象力、 联想 力以及语言的组织能力和故事开展的深度。二、如何有效利用童话的积极作用1. 融入课堂，培养学生想象力。作为教师， 我们应把握童话的内涵与特征， 有效利用童话 在 小学语文教

5、学中的积极作用， 让童话学习充实小学语文教学。 所 以在语文教学中， 如果有了童话的章节， 老师一定要尽可能 地让 小学生发挥自己的想象， 让他们自己想象故事情节的开展， 也可 让他们对于一些故事情节进行讨论。例如，在教学?小鹰学 飞? 这篇课文时， 我通过对小鹰学飞过程的讲解， 提问学生如 果自己 是小鹰，那么会不会坚持学飞，会不会出现半途而废的情 况，并 且让学生谈谈在这个童话故事中有怎样的收获。2. 积极引导，做读书导航人。 童话是孩子们与现实世界交流 的纽带， 我们可以在孩子的读 本选择上做一位引领者，为孩子 们选择表达人类真、善、美这种 良好品质的优秀书籍。 在实施 过程中， 为防止

6、有的学生因性格或 习惯而无法平心静气地进行 阅读， 一方面， 我在班级中开展竞争 和奖励机制， 每读完一 本书就可以获得相应的奖励， 并且读者和 书名一起张贴在荣耀 榜上，评选阅读之星。另一方面，我在班级 中开展和孩子同读一 本书的活动， 每天中午和孩子一起读一段故 事，比比谁读得通 顺，谁能够复述故事情节， 谁获得了最多的知 识。师生一起合作， 和老师比赛，这对很多孩子来说有难以抵抗 的诱惑，能够让他们逐渐养成爱读书、会读书的习惯'增强语文学习的积极性3. 突破传统，为童话做现代改写。在童话阅读中， 我们是一个探险者， 每读完一本故事书就 是 经历了一段奇妙的旅程。 而在语文学习中，

7、 孩子们还是一 位创造 者，他们将开动思维，将自己的好奇心、想象力、情感 等多种因 素融入笔尖， 写出充满个性的文字。 童话故事的写 作有一定的固 有模式，大多以“很久很久以前为开头，以大 团圆为结局，善 良的人过得幸福美满， 恶人必须受到相应的惩 罚。 针对这种情况， 我们可以让孩子们展开想象的翅膀， 在 积极向上的前提下肆意地 修改每一篇童话。 如?白雪公主? 中 恶毒的皇后在受到惩罚之后， 能否认识到自己的狭隘，让白雪 公主感受到母爱； ?渔夫和他的 妻子?中渔夫贪婪的妻子经历 了富贵的起落之后， 能否领悟到生 活的真谛。 将诸如此类的 童话续写抛给孩子， 能刺激他们思维的 火花，即使是平时唉声 叹气的几个孩子也能编得津津有味，