2 My class说课稿-2025-2026学年小学英语Starter Level剑桥国际少儿英语(第二版)

-1-2Myclass说课稿-2025-2026学年小学英语StarterLevel剑桥国际少儿英语(第二版)教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□教学内容本节课选自《StarterLevel剑桥国际少儿英语（第二版）》第二单元，主要内容包括：1.学习并掌握本单元的词汇，如：my,class,teacher,student等；2.学习并运用句型“Myclassis...”进行自我介绍；3.通过听、说、读、写等多种活动，提高学生的英语听说读写能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过词汇学习，学生能够增强语言感知和表达能力；通过句型运用，提升跨文化交流意识和实际应用能力；通过多种活动，锻炼学生的思维灵活性和学习策略，培养自主学习的能力。学情分析针对小学英语StarterLevel的学生群体，以下是对学生的学情分析：

1.学生层次：本年级学生刚刚接触英语学习，大多数学生对英语充满好奇和兴趣，但英语基础参差不齐。部分学生在家里有较好的英语学习环境，英语水平较高；而部分学生可能没有接触过英语或接触较少，基础较弱。

2.知识方面：学生在日常生活中接触到的英语词汇和句型有限，对英语字母、音标、语法等基本知识掌握程度不一。

3.能力方面：学生的听说能力相对较弱，尤其在口语表达和听力理解方面存在困难。阅读和书写能力也在逐步培养中。

4.素质方面：学生的英语学习兴趣浓厚，但部分学生可能缺乏自信心，遇到困难时容易退缩。合作意识和团队精神有待加强。

5.行为习惯：学生在课堂上的学习态度良好，但部分学生存在注意力不集中、容易分心的问题。课堂纪律有待提高。

6.对课程学习的影响：由于学生英语基础和能力的差异，课程内容的接受程度不同，可能导致学习效果不一。因此，教师在教学过程中需关注学生的个体差异，实施分层教学。教学方法与策略1.采用互动式教学方法，结合讲授、游戏和小组合作，激发学生的学习兴趣。

2.设计“我的班级”主题角色扮演活动，让学生在模拟情境中运用新学词汇和句型。

3.利用多媒体资源，如图片、视频和音频，丰富教学内容，提高学生的视听感知能力。

4.通过“单词接龙”游戏，巩固词汇记忆，增强课堂趣味性。

5.鼓励学生通过制作班级介绍海报，提升动手能力和创造力。教学流程1.导入新课

详细内容：

-利用多媒体展示不同班级的图片，引导学生观察并讨论“班级”的特点。

-提问：“你们能说出自己班级的名字吗？你们班级有什么特点？”

-引出本节课的主题：“MyClass”，并简要介绍本节课的学习目标和内容。

2.新课讲授

详细内容：

（1）词汇教学

-展示“my”,“class”,“teacher”,“student”等词汇的图片，引导学生认读和拼写。

-通过游戏“猜单词”帮助学生记忆词汇，如教师说出“my”的发音，学生猜测对应的单词。

（2）句型教学

-教师示范句型“Myclassis...”，并引导学生跟读。

-学生分组练习，每组选一个代表用句型介绍自己的班级。

（3）语法讲解

-简要介绍一般现在时的用法，并结合例句进行讲解。

-学生练习用一般现在时描述自己的班级。

3.实践活动

详细内容：

（1）角色扮演

-学生分组，每组扮演一个班级，用英语介绍自己的班级。

-教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

（2）单词接龙

-学生依次说出一个与“my”开头的单词，然后下一个学生说出一个以“class”结尾的单词，以此类推。

-教师适时提示，帮助学生完成接龙。

（3）制作班级介绍海报

-学生分组，每组设计一张班级介绍海报，包括班级名称、班级特点、班级口号等。

-教师指导学生运用所学词汇和句型，展示班级风采。

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

-学生讨论自己班级的特点，如：“Ourclassisveryfriendly.”（我们班级非常友好。）

-学生讨论班级的规则，如：“Wehavetobequietinclass.”（我们在课堂上要保持安静。）

-学生讨论班级的期望，如：“Wehopetobethebestclassinourschool.”（我们希望成为学校里最好的班级。）

5.总结回顾

内容：

-教师引导学生回顾本节课所学内容，如词汇、句型和语法。

-提问：“今天我们学习了哪些词汇和句型？你能用它们来介绍你的班级吗？”

-鼓励学生分享自己的班级介绍，并对学生的表现给予肯定和鼓励。

-强调本节课的重难点，如一般现在时的用法和词汇的记忆。

用时：45分钟拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-阅读材料：《MyClassmates》

-内容概述：这篇阅读材料通过介绍不同同学的特点和爱好，让学生了解如何用英语描述同学。

-关键词汇：name,age,hobbies,favoritesubject等。

-教学活动：让学生阅读材料，然后分组讨论，用英语描述自己或小组成员的特点。

-阅读材料：《MySchoolLife》

-内容概述：这篇阅读材料描述了学生在学校的一天，包括上课、活动和放学后的生活。

-关键词汇：schoolday,classes,activities,homework等。

-教学活动：让学生阅读材料，然后模仿材料中的句型，描述自己的一天。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-词汇拓展：鼓励学生收集与“myclass”相关的词汇，如：classroom,desk,chair,blackboard,computer等。

-句型运用：让学生尝试用“Myclassis...”句型描述自己的班级，包括班级人数、座位安排、学习氛围等。

-语法探索：引导学生探究一般现在时在描述习惯、规则和普遍事实时的用法。

3.实践性活动设计

-角色扮演游戏：设计一个“未来班级”的角色扮演游戏，让学生用英语想象并描述他们理想的班级。

-家庭作业：布置家庭作业，让学生回家后用英语询问家人关于他们的班级的信息，并记录下来。

-班级调查：组织一个班级调查，让学生收集同学对班级的反馈，并用英语整理成报告。课后作业为了巩固学生对本节课所学内容的理解和应用，以下设计了五个课后作业题目，旨在提高学生的语言运用能力和对课文知识点的掌握：

1.完成句子：

-Myclasshas________students.

答案：twenty

2.选择正确的单词填空：

-Myclassis________.

A.interesting

B.boring

C.quiet

答案：A

3.用一般现在时描述你的班级：

-Ourclassis________.

答案：fullofenergy

4.创造一个关于你班级的句子：

-Ourclass________everymorning.

答案：hasanEnglishlesson

5.编写一个小对话，描述你在班级中的角色：

-A:Hi,doyouknowwhat________doesinourclass?

-B:Yes,________istheclassmonitor.

-A:That'scool!________isalwaysveryhelpful.

答案：Who;he;I

这些作业题目不仅帮助学生复习和巩固了本节课的词汇和句型，还通过实际应用提高了学生的语言表达能力。通过完成这些作业，学生能够更好地理解一般现在时的用法，并在实际语境中运用所学知识。课堂1.课堂评价

-通过提问：在课堂教学中，我会适时提问学生，检验他们对新知识的掌握程度。例如，在讲解新词汇时，我会提问学生：“Doyouknowwhatthiswordmeans?”来检查他们对词汇的理解。

-观察学生参与度：我会注意观察学生在课堂上的参与情况，包括是否积极参与讨论、是否能够正确回答问题等，以此评估他们的学习兴趣和积极性。

-小组活动观察：在小组活动中，我会观察学生之间的合作情况，以及他们是否能够运用所学知识进行交流。

2.作业评价

-作业批改：我会对学生的作业进行细致的批改，包括语法、拼写和表达准确性。对于每个作业，我会给出明确的评分标准和反馈。

-及时反馈：对于作业中的错误，我会给出具体的修改建议，并鼓励学生在下一次作业中改进。

-反馈会议：对于学习有困难的学生，我会安排专门的反馈会议，帮助他们理解错误的原因，并提供个性化的学习建议。

3.定期测试

-定期进行小测验或单元测试，以评估学生对整个单元知识的掌握情况。

-测试结果将用于调整教学策略，确保所有学生都能够跟上教学进度。

4.学生自我评价

-鼓励学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和学习成果，提高他们的自我认知和自我管理能力。教学反思与总结嗯，这节课下来，我有点小感慨。首先，我觉得在教学方法上，我尝试了更多的互动和游戏，比如那个“单词接龙”游戏，孩子们玩得挺开心，而且对词汇的记忆效果也挺好的。但是，我发现有些学生还是不太敢开口说，可能是因为他们对自己的英语水平不够自信，这个我得注意，以后可以多找机会让他们练习口语。

然后，就是新课讲授的部分，我觉得我在讲解一般现在时的时候，可能讲得有点快，有的学生可能没跟上。我应该在讲解时放慢速度，多给学生一些思考和练习的时间。

实践活动环节，孩子们制作班级介绍海报的时候，我发现他们的创意很丰富，而且合作得也不错。不过，也有一些学生不太会表达自己的想法，这个我得在课后多给他们一些指导。

至于不足，我觉得我在课堂管理上还可以更细致一些，比如如何更好地调动学生的积极性，如何更有效地处理课堂上的突发情况。还有，对于不同层次的学生，我需要更细致地分层教学，确保每个学生都能有所收获。

所以，接下来的教学，我会尝试以下改进措施：一是加强课堂互动，鼓励更多学生参与；二是放慢教学节奏，确保每个学生都能跟上；三是针对不同学生，提供个性化的学习支持；四是加强课堂管理，提高教学效率。希望这些改进能够帮助我在今后的教学中做得更好。板书设计①知识点：

-一般现在时

-词汇：my,class,teacher,student,classroom,desk,chair,blackboard,computer

-句型：Myclassis...(例如：Myclassisinteresting.)

②词汇：

-my:mine

-class:classes

-teacher:teachers

-student:students

-classroom:classrooms

-desk:desks

-chair:chairs

-blackboard:blackboards

-computer: