我有一个梦想

1、我有一个梦想科举制度成形于隋，完善于唐。在明清时期，成为统治者专制主义的工具。明清的 "八股取士 "严重的扼杀了文人士族的创新能力和意识。然而，新中国成立 62 年后的今天，中国成为一个最大的社会主义国家 的今天， 21 世纪的今天，我们必须正视科举制的危害还犹如灰霾似的 笼罩在我们的周围。 21 世纪的今天，中国教育制度以其权威性的声音 还在神州大地响彻； 21 世纪的今天，在中国教育制度的率领下，学生 犹如一台台知识的复印机机械的工作着； 21 世纪的今天，在众多国人 看来，中国教育制度是清末科举制的变相政令！中国教育一味的追求分数分数，而忽略了学生的实践操作能力！ 中

2、国教育一味的追求分数分数，而无视了学生的身心健康的开展！ 中国教育一味的追求分数分数，而忽略了社会最本质的人才的需求！ 中国需要人才，而不是全才！中国需要一个有思想的人，而不是只会 答题的人！中国需要有创新能力的国家栋梁，而不是只会纸上谈兵的 国家官员！或许有人会问，你们为什么要抨击中国教育制度？只要教育部的 "减负 "转变为各地的 "减副" ，我们就绝不会放弃抨击。只要社会拿几个阿拉伯数字组成的分数来衡量个人的综合素质和综合 能力，我们就绝不会放弃抨击。只要学生只懂得解题，变成解题的工具，而不知欣赏生活的美和生命的永恒价值，我们就绝不会放弃抨击。只要老

3、师、家长一味的强调 "分数至上 "的原那么，我们就绝不会放弃抨击。 只要文凭变成通往优越工作岗位的唯一通道， 我们就绝不会放弃抨击。 只要社会存在 "高分低能 "的现象，我们就绝不会放弃抨击。不！我们现在绝不会放弃抨击，我们将来也绝不会放弃抨击。除非中 国教育制度能真正的 "以生为本"，而不是"以分为本 "。除非全社会对待每一个学生的公正、平等犹如江海之波涛，雷雨之迅猛，汹涌澎湃， 滚滚而来。朋友们，今天我有一个梦想。虽然这个梦想现在遥不可及，或许会遇到种种坎坷，甚至会被冷酷无情的满身是刺的荆棘刺破全身，哪怕血 流

4、成河，我仍然有一个梦想。我梦想有一天，中国的所有学生都会站在雄伟的长城上，用稚嫩的声 音喊出： " 我自由了，我自由了！ "我梦想有一天，我们可以不必背上那被像砖块一样厚重的书本填满的 沉重的书包。我梦想有一天， 我书房的老伙计 台灯，可以歇歇。 不至于似一轮火红的日出照耀出开启那扇厚大沉重的知识大门的锁孔。今天我有一个梦想。我梦想有一天，社会不再成认死气沉沉的文凭，而只成认活泼激情的 能力。今天我有一个梦想。我梦想有一天，我们不须再为分数头疼，不再认为那神圣不可侵犯的知识成为我们的负担今天我有一个梦想。我梦想有一天，我们每一个人携手同行，用青春的热血、炙热的激情 踏上未来

5、幸福的征途！但现实呢，作业、试卷、排名、眼镜、书包、课本、学校、老师、家 长.这些名词在我脑海里高速的旋转着， 只觉天昏地暗，满眼炫目 我不禁想问，我们中国几亿莘莘学子的出路何在？我希望中国教育部能够认清现代学生的需求，认清现代社会人才最本 质的需求，认清现代社会以及世界开展的实质，力求改革现代教育体 制，完善现代教育制度，大胆创新尝试新的教育机制，广泛地听取学 生、家长、老师、学校、社会以及教育专家、 心理专家的意见和建议。 我认为要想改变现存教育状态， 就必须改变 "应试教育 " 这个实质， 这个 核心问题。我国政府完全有必要的召开全国各个中小学生以及专科院 校学生的学

6、生代表大会，扩宽渠道听取现代学生的心声。同时也要召 开校方和专家的研究会议，然后将三方的意见和建议进行系统的梳理 和归纳。最后再将三方集聚在一起，共同商讨国家教育大计，制定一 系列有关教育的体制规定，完善我国教育的缺乏，修补教育体制的漏 洞，公布相关法律法规，对教育机制进行完整系统的修订。我客观地 认为，现在所实行的教育体制早已不适应现代文明及经济的开展了， 我国目前对教育体制虽有一定量的变动， 但"应试教育"仍旧"深入人心 "， 人们对"应试教育 "的教育观念依旧根深蒂固。 即使改变了一些做法， 但 它的本质仍旧是应试教育，仍旧是变相的科举制！为了祖国更强大、 更繁荣，为了促进社会主义社会健康成长， 为了我华夏子孙扬眉吐气， 为了我万寿疆土和谐相处，为了发扬科学开展观中 &qu