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文档简介

1、抵抗弯曲一、教学目标科学概念：1、房屋、桥梁结构中有 柱”和 梁”，梁比柱容易弯曲。2、增加梁的宽度可以增加抗弯曲能力，增加梁的厚度可以大大增加抗弯曲 能力。过程与方法：1、识别和控制变量，记录数据，分析数据并得出合理结论。2、用简单实验说明横截面为长方形的横梁为什么都是立着安放的。情感、态度、价值观：能够大胆假设又能在实验中小心求证。二、教学准备：小组：长度、宽度相同、厚度不同的纸条（相同的纸粘贴而成）；长度、厚 度相同，宽度不同的纸条；铁垫圈；直尺。教师：课件（有关的建筑、学生的实验要求）。三、教学过程:教学活动教师活动学生活动设计理由情1、简单介绍房屋和桥梁独特1、学生倾听。让学生通过倾

2、听、观的形状结构柱子和横察梁。景2、找出图片上的横梁和柱子。2、小组讨论，交流。3、想一想：柱子承受的压力与3、思考，回答。导横梁承受的压力那一个更导容易被压弯、压断？4、揭示课题抵抗弯曲。4、倾听。入自抗弯1、出示一座断桥画1、观察、思考。曲能面，提问：这座桥力与怎样了？哪些2、如果要造一座新2、思考，回答。因素桥，你认为应怎样有改进横梁来提高它关？的抗弯曲能力呢？也就是说横梁抗弯曲的能力与哪些因素有关呢？3、怎样证明这些因素3、思考，回答。与横梁抗弯曲的能力有关呢？主4、鉴于时间关系，选4、倾听。择宽度与厚度进行研究。探究1、我们用纸搭建横梁1、倾听。横梁来研究抗弯曲的能的宽力。度与2、假如我们以宽度这2、思考，交流。厚度个因素为例来设计和抗实验，想一想实验弯曲应改变什么条件？能力3、假如以厚度为例进3、思考，回答，分组的关行研究呢？实验、交流。探系4、小结。4、倾听。横梁1、总结：纸梁越宽抗1、倾听。是平弯曲能力越强、纸放好梁越厚抗弯曲能力还是越强。立放2、比一比：两次实验2、观察、思考，交流。好？数据有什麽不同，你有什么发现？3、你认为：横梁是平3、交流。着放好还是立着放好？4、怎样用塑料尺来证4、小组

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