做一名有责任感的教师

1、做一名有责任感的教师李静青年教师要有责任感，有责任感的人才是值得依赖的人。人，也只有有了责任感， 才会感受到自我存在的价值和意义， 才会发觉前方有那么多需要自己担当的事。 一个人没有了家庭责任感， 这个家庭就不会幸福；一个人对工作没有了责任感， 他的人生就注定不会取得应有的成就，即便再聪明，也没有用，因为这个世界已经证明，最有成就的人往往不是最聪明的人， 而往往是那些有股傻劲的人。 从教师的职业道德来讲， 一个教师不管你想不想做出点成绩来， 都必须有强烈的责任感，每个教师要教几十个乃至上百个学生， 学习是学生整个生活的重头，遇到一个没有责任感的教师，那是莫大的不幸。一个有教育责任感的教师， 首

2、先是一个对自己有责任感的人。 我们不能期望一个对自己不负责的人， 会对学生和学校负责， 会把自己的命运和祖国的未来联系起来。人，只有一次青春。作为一名青年教师，对自己有责任感，最重要的行动是珍惜自己宝贵的青春年华。不少青年人认为只有趁着大好年华，尽情享乐，才对得起这青春。殊不知，这其实是糟蹋了青春。 不管享乐主义怎样泛滥成灾，我仍要坚持说，教师就是教师，教师的存在特征，注定同普通人不一样，也只有这“不一样”，教师才能在精神的世界里，保持特立独行的清醒与尊严。对自己有责任感，就要对自己的教育人生有一个清醒的认识和规划，而不做一天教师撞一天钟。我知道，绝大部分地区都会有各种专业上的荣誉称号，比如“

3、教坛新秀” “教育能手”“学科带头人”“名教师”“特级教师”等等，这些阶梯式的荣誉的设计，为青年教师一步步规划自己的教育人生， 奋斗和实现教育人生的价值， 做了有益的引导工作。尽管这逃不出名与利的追逐，但是，合理、适度的虚荣心对人的成长有好处， 在正常追逐这些荣誉的过程中， 你也一定能走出一个越来越精彩的教育人生来。 我相信，学校一般不会对这些荣誉的评比条件进行保密， 假如目前你不清楚， 也可以在适当的时候向学校领导请教，我相信，领导对这样的年轻人是欣赏的。当你清楚了每一项荣誉所需要的子条件的时候， 就应该脚踏实地、 一步步地去实现这些“子条件”。给自己一个目标，给自己一个达成目标的时间，对自

4、己的责任感由此开始。谈到责任感，就必然要说到对学生负责。 我认为发展自己是对学生最好的负责。一个贫困山区的穷困父亲，他不是不想望子成龙，他也想送孩子去上学，他也想让孩子走出大山， 去看看外面精彩的世界，可他实在没这个能力啊。没有能力，即便有爱心，那“爱”也只能是“爱莫能助”之“爱” 。就我个人而言，每次遇到以前教过的学生，总心怀愧疚。我由衷地感到，对学生有责任感，对学生最大最好的责任感，就是尽快地发展自己，使自己成长为一名成熟、具有专业本领的教师。说到国家责任感，你可能会觉得又空又大。其实不然。教育事关民族兴衰。 一份又一份的调查报告显示中国学生与欧美国家学生相比， 缺少创新精神和实践能力，

5、缺少合作能力和人际交往能力，这些能力的缺少，将使中国无法实现民族复兴的伟大目标。国家综合实力的竞争说到底是人才的竞争， 在我们这样一个很难吸纳其他国家优秀人才的发展中国家里， 培养本土的具有创新性的人才， 显得尤为必要与迫切。 如果这一点无法取得突破性进展， 那么中国还将用漫长的岁月徘徊在“发展中国家”中。责任感能激发人的潜能， 也能唤醒人的良知； 而失去责任感不仅丧失自身的发展，同时也将失去必要的人的良知。作为教师，一旦失去了责任感，必将于麻木中失去最基本的教育良知。 我们不是已经把教育简单到阿拉伯数字的地步了吗？学校原本应该是一个充满快乐的地方，那是人获得知识和能力、不断丰富精神的世界，校园应该是这个世界上最温馨最令人向往最具有人性的地方。教育如果连“培养人”这一点都守不住的话， 还有什么好说的呢？是的，每一个教师都可以推卸责任，说这不是我一个人造成的，也不是我一个人能改变的。 我们一次又一次苦口婆心地对学生说“祖国的希望在你们这一代” ，我们把责任推到下一代，那么下一代同样会把责任推给再一下代。 所有这些的根子， 是教师的“小我”思想的泛滥，在教师的脑子里