四年级上册语文课件《一串快乐的音符》｜长春版

1、1、 通过学习课文，感受作通过学习课文，感受作者用词的准确生动；体会小者用词的准确生动；体会小音符的快乐；能够有感情地音符的快乐；能够有感情地朗读课文，在读中感悟人与朗读课文，在读中感悟人与人之间真诚的爱。人之间真诚的爱。 自由读文，找出你认自由读文，找出你认为能够表现小音符快乐的为能够表现小音符快乐的句子，用笔圈画出来。如句子，用笔圈画出来。如果你发现哪些词语用得特果你发现哪些词语用得特别准确，生动，也可以做别准确，生动，也可以做上标记。上标记。 也许也许是一位音乐家用提琴是一位音乐家用提琴奏奏出了出了他们；他们；也许也许是个初学钢琴的女孩子是个初学钢琴的女孩子在键盘上在键盘上弹弹出了他们；

2、出了他们；也许也许是骑在是骑在牛背上的小牧童牛背上的小牧童吹吹出了他们；出了他们；也可也可能能是小男孩走在田埂上用轻快的口是小男孩走在田埂上用轻快的口哨吹出了他们哨吹出了他们也许也许也许也许也许也许也可能也可能 他们一个拉着一个的手，像他们一个拉着一个的手，像轻风轻风一一样在田野上样在田野上跑着跑着、唱着唱着。 他们从快乐的小鸟身边跑过，小鸟他们从快乐的小鸟身边跑过，小鸟没有他们唱得好听。没有他们唱得好听。 他们从奔流的小溪身边跑过，小溪他们从奔流的小溪身边跑过，小溪没有他们唱得深情。没有他们唱得深情。 他们他们跑过跑过森林，森林，跑过跑过草丛，草丛，跑过跑过群群山间的峡谷山间的峡谷 他们从他

3、们从（ ）的的（ ）身边跑过，身边跑过，（ ）没有他们没有他们唱得唱得（ ）。（1 1）默读课文，画出最让你感）默读课文，画出最让你感动的句子，并说说你从中体会动的句子，并说说你从中体会到了什么。到了什么。（2 2）有不懂的句子可以在文中）有不懂的句子可以在文中作出标记，然后提出来。作出标记，然后提出来。老奶奶感到很老奶奶感到很孤独孤独，她在，她在思念思念老爷爷。老爷爷。 突然，她听到了小音符们的歌。啊，多么突然，她听到了小音符们的歌。啊，多么熟悉熟悉的歌啊！这是老爷爷在年轻时就爱哼唱的的歌啊！这是老爷爷在年轻时就爱哼唱的歌。还在老爷爷和老奶奶初次相识时，老爷爷歌。还在老爷爷和老奶奶初次相识时

4、，老爷爷就为老奶奶哼过这支快乐的曲子。后来这曲子就为老奶奶哼过这支快乐的曲子。后来这曲子陪伴老爷爷和老奶奶度过了很长的岁月陪伴老爷爷和老奶奶度过了很长的岁月 老爷爷虽然离去了，可这段快乐的歌还在。老爷爷虽然离去了，可这段快乐的歌还在。如今歌声又飞进来了，就像当年老爷爷在如今歌声又飞进来了，就像当年老爷爷在轻柔轻柔的月光下，的月光下，轻轻地轻轻地哼唱着。哼唱着。老奶奶含着老奶奶含着晶莹晶莹的泪花，她笑了，笑得很的泪花，她笑了，笑得很动情动情。 不知为什么，小音符们不知为什么，小音符们再也再也跑不动跑不动了，他们了，他们也不想也不想跑了。小音符们跑了。小音符们手拉着手拉着手地手地钻进了老奶奶的心里，他们钻进了老奶奶的心里，他们愿意愿意留留在那里。在那里。 当老奶奶当老奶奶寂寞寂寞时，他们就时，他们就轻轻地轻轻地哼哼唱着。唱着。【小音符为什么不想跑了？他们现在还会快乐吗？小音符为什么不想跑了？他们现在还会快乐吗？如果快乐，那这种快乐