综合实践活动教学计划

1、2017 综合实践活动教学计划亲爱的朋友，很高兴能在此相遇！欢迎您阅读文档2017 综合实践活动教学计划，这篇文档是由我们精心收集整理的新文档。相信您通过阅读这篇文档，一定会有所收获。假若亲能将此文档收藏或者转发，将是我们莫大的荣幸，更是我们继续前行的动力。学校开展综合实践活动旨在培养学生综合运用知识的能力，发现和解决问题的能力，去体验和感受生活，培养自己的实践能力，增强创新意识。下面是学习啦小编整理的，希望对大家有所帮助 !( 一)一、指导思想综合实践活动是基于学生的直接经验， 密切联系学生自身生活和社会生活的、 体现对知识的综合运用的实践性课程。 三年级小学生文化基础知识、 社会阅历和人生

2、体验还非常有限， 所以在实施综合实践活动课程的目标应该是“在体验中研究”，即以形成直接体验为主， 在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。实施综合实践课程，就是要为学生提供更多的机会，让他们了解周围的生活环境， 关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野， 积累经验。 1 总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。二、教材分析综合实践活动 是根据综合实践活动课程理念、 目标和特征而编制的一本学习材料， 或者说是一系列综合实践活动课程主题活动方案。在内容编排体例上，以学生与自我、学生与自然、学生与社会的内在逻辑联系为线索， 在以环保与资源、 学

3、校与家庭、健康与安全、创新与发展、社会参与、劳动技术等为主题系列的课题的带领下， 将社区服务与社会实践、 劳动技术教育内容进行有机整合， 内容涵盖了学生的学校生活、 家庭生活和社会生活。三、教学目标1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、 关爱自然、 关心社会以及自我发展的责任感。3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。4、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的能力。5、

4、鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考， 标新立异， 2 大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发他们探究和创新的欲望，培养创新能力。6、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生积极进取、善于交往等良好的个性品质。四、教学重点1、我们要在活动中有意识、有计划地发展儿童的观察力，使学生学会进行有目的、系统的观察，全面的观察。 要求学生会看、会听、会嗅、会尝和会触摸，并且会把眼耳鼻舌身的感觉，综合起来进行思考。2、在三年级深入的观察活动中，要求学生对问题进行深入的研究 ( 概括、比较 ) ，要求学生进行独立的思考，培养他们的创新精神是十分重要的。在深入地观察以后，

5、要他们发现问题，提出自己的见解，无疑对他们素质的提高十分有利。五、教学方式及具体实施1、课程的实施方式(1) 组织形式 ( 个人活动、小组活动、 全班活动、 班级活动 ) ，体现统一性与多样性相结合。(2) 活动地点 ( 班内、校内、家里、社区 )(3) 活动时间 ( 集中课时，与分散课时相结合 )2、课程的具体实施 3 (1) 全面了解学生， 设计有效的教学思路， 多进行教学反思，适时调整教学思路。(2) 充分利用多媒体教学手段， 充分调动学生的学习积极性。(3) 指导学生观察、思考，在独立观察和思考中培养自我分析能力，鼓励学生发表不同的见解。(4) 在指导学生进行实际操作时，要从启发兴趣、

6、激发操作的欲望入手， 使学生产生想要亲手实践的欲望， 知道怎么去动手操作。( 二)一 指导思想综合实践活动是 九年制义务教育课程计划所规定的必修课程。旨在培养学生综合运用知识的能力，发现和解决问题的能力，去体验和感受生活，培养自己的实践能力，增强创新意识。本学期，我将以基础教育课程改革纲要为指导，以实践为核心，以活动为载体，培养学生创新精神和实践能力。二 课程目标1、使学生获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。2、培养学生自主发现和提出问题、解决问题的探究能力。3、培养学生的乐于合作的情感和善于合作的技能。 4 4、养成劳动观念，形成一般劳动技能。5、培养学生

7、的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。6、使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。三 课程内容综合实践活动的主要内容包括研究性学习、 社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四个方面。在活动中，研究性学习作为综合实践活动的基础，倡导探究的学习方式，这一方式渗透于活动的全部内容之中。四个方面的内容是以配合的形态呈现的。 因此，我将依据学校特色活动，地方特色， 以及时令，季节等，共同构成内容丰富，形式多样的综合实践活动。四 教学措施1 重视发展性教学评价方法的运用。 强调评价过程化， 重视儿童在活动中的态度、情感、 行为表现，重

8、视儿童活动中付出的努力的程度，以及过程中的探索、思考、创意等; 强调评价多样化，如：主体多样化，角度多样化，尺度多样化; 强调质性评价，强调日常观察过程，强化专题性探究过程，建立成长记录袋，实施阶段性评价。2 开发教学资源， 从教科书扩展到学生的整个生活空间，把 5 教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感，使本课程教学走向家庭、社会，真正走进学生的实际生活，体现该课程的开放性、实践性。3 拓展教学空间， 不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。让学生积极参与社会实践，体验社会生活， 在理解和感悟中受到教育，得到全面和谐的发展。4 重视教

9、学反思，在反思中与学生共同成长。( 三)一、指导思想：为配合新一轮基础教育课程改革， 积极推进中小学综合实践活动课程建设， 适应综合实践活动和研究性学习迅速发展的迫切需要，根据教育部颁发的基础教育课程改革纲要 ( 试行 ) 的基本精神，特拟定以下计划。二、年级基本情况：四年级学生经过系统的学习， 在知识、 技能等方面都有了一定的基础与进步， 他们对于课上的要求都能认真的完成， 课堂上他们动手动脑都很积极， 一些常规已经基本养成并且纪律也相对稳定，这些为新课程的学习会有一定的促进作用， 为继续学习进行研究打下了一定基础。三、教材分析 6 本册教材分为三章：植物王国、京剧趣赏、神奇的机器。本册教材

10、既符合当代小学生的心理特点和生活经验， 又力求引导学生通过观察、实验、调查、测量以及评价等活动，进一步学习科学、体验科学探究的过程和方法。在体例上大胆创新， 在教学内容上敢于突破常规，语言生动活泼， 版面图文并茂， 能有效地激发学生对身边的事物、对自然界、对科学的学习兴趣。 教材中创设的“信息窗”“他山石”“创新园”等导学栏目，把学生的处主学习、合作研究、激励评价等有机地融为一体，为广大教师和学生开展综合实践活动教学提供了丰富的能量和资源。四、教学目标1、培养学生获取新知识的能力2、培养学生分析问题、解决问题的能力以及交流合作的能力。3、增强学生终身学习必备的基础知识和技能学习要求。4、让学生联系生活与社会实际，通过亲身体验综合运用知识，培养学生的创新精神、实践能力和终身学习的能力。5、实现学生生动活泼、主动发展，追求人文精神与科学精神相融合的价值取向，真正地培养既具有实事求是的科学精神，又具有乐观积极的人文情怀的人，使学生不仅能认识自然，认识 7 社会，而且能认识自己; 不仅使自己适应社会，而且能够在社会实践中不断创新。五、提高教学质量的具体措施1、教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。3、利用现代化媒体，提高学生对