2019三年级上信息技术教案-无师自通学软件_川教版教育.doc

1、第 1 页 第六课无师自通学软件 教学目标： 1 1、知识与技能：初步了解掌握新软件的特征和功能的一般步骤和方法； 2 2、过程与方法：通过任务驱动、小步子形成性训练及师生合作互动的方式， 引导孩子们自己总结出学习、掌握学习新软件的步骤和方法； 3 3、情感、态度、价值观：让孩子们在游戏中总结学习方法、体验成功的喜 悦，引导其发现问题、解决问题，从而树立他们的自信心。 教学重点： 教给学生观察、发现和解决问题的方法；变给人以鱼为给人予渔。 教学难点： 如何引导学生总结出学习新软件的步骤和方法是本课的难点。 教学过程： 一、提出问题 方法一： 有能力的教师可以制作一个 FlashFlash 动画

2、，表现同学遇到新软件的两种不同的 态度和方法：一种是不停地问同学， 问老师，课堂乱糟糟地， 老师没有讲的他就 不会；一种是安静地自我探究、钻研或与同学小声讨论，很快掌握了新软件的功 能和使用方法。方法二： 由两组同学将上述两种学习方法编成小品表演。 二、引导问题 师：看了两组同学的表演，你认为那种学习方法更好些？生： 师：计 算机的软件不停的更新换代，功能越来越强大，智能化程序越来越高，我们必须 学会不要老师也能很快掌握新软件的方法，也就是达到 “无师自通学软件”。（揭 示课题、板书） 师：虽然软件不同，但学会和掌握它们的规律却基本相同，一般可能通过“观 看外貌”、“鼠标试探”和“寻求帮助”这

3、三步进行。 （一边介绍、一边板书）下面， 我们以纸牌游戏为例，来看看孩子们能不能通过刚才老师介绍的三步学习法， 掌 握游戏的方法。 三、师生互动解决问题第 2 页 （一）观察外貌 1 1、师呈现任务一： 2 2、学生自主打开纸牌游戏。 3 3、师：启动游戏窗口后，你看到了什么？ 生 1 1：有纸牌标题栏、在菜单栏中有 “游戏”和“帮助 生 2 2：我还看到有纸牌的正面和反面，还有纸牌的虚框 生 3 3:还有得分和时间 4 4、师：通过“观察外貌”我们看到了游戏窗口的特点（板书：窗口特点） ，我 们看到主窗口被区成了几个区？ （用鼠标示意三个区） 它们分别叫“发牌区”、 “纸 牌叠”和“花色堆”

4、。（鼠标示意）呈现下面游戏区各部分名称图，以帮助孩子们记 住各区名称。 （二）鼠标试探 1 1、师:现在请孩子们在游戏区用鼠标 “单击”、“双击”和“拖拉”的方法，试 一试，纸牌有什么反应？同时呈现任务二: （鼠标试探是学生活动的重点，这一教学环节的意图是让孩子们随意试探积 累经验） 2 2、师:通过鼠标试探我们发现了许多纸牌游戏的奥秘，下面，我们一起来 讨论回答下列问题: （同时板书:发现奥秘）教师组织学生讨论下面的问题。 （由 合作的意识和能力。） 呈现任务三: 必每个同学一一试探。 出新牌三张。（由于学生软件设置不同会有这两种结果，为下面菜单试探埋下伏 笔）师:有的能翻开三张新牌，有的只

5、能翻一张，看来大家的软件设置不同，等 一会我们再讨论这个问题。 2 2） 你能将“纸牌叠”的纸牌拖到“花色堆”吗？如果“纸牌叠”的纸牌 是 A A，你能把它拖到 花色堆”吗？生：一般的不行，但 A A 能行。 (3) 双击纸牌叠”的纸牌， 有什么反应？双击 纸牌叠”的A A有什么反 应？生： (4) 发牌区翻开的牌能移动吗？它们能移到什么地方？ “纸牌叠”的纸牌能移到另一个“纸牌叠”的下面吗？观察下面“纸牌叠”的纸 牌叠放有于三年级的孩子小，他们通过鼠标试探能发现现象， 但不太会总结规律，所以下 面讨论是必须的。这一教学环节的意图是通过讨论， 梳理试探的结果、培养小组 同学讨论头问题时，教师应

6、建议他们分工合作， 共享成果，因为时间关系不 1 1） 鼠标单击“发牌区”有什么现象？ 生:翻出新牌一张。生:翻 第 3 页 什么规律？ (6) 你知道“方块 2 2”的下面是什么牌吗？ (7) 如果花色堆”里已经有 黑桃 A A” 了， 双击或拖拉 黑桃 2”2”能放到 “花色堆”去吗？ (8) 如果“纸牌叠”区域有空位，试一试把别的牌拖拉过去行吗？再 试一试如果是 K K 能不能移到纸牌叠”区域的空位上？ (9) 用鼠标点击 游戏”菜单栏，能发现有哪些选项，分别点击这些 选项，看看有什么反应？ (10) 你能改变 发牌区”一次翻牌的张数吗？说说你的办法。 1 1、汇报讨论结果汇报讨论结果时

7、建议引入竞争机制， 一个组一次只能回到 一个问题，答对一个加一个五星或别的奖品，难的问题则是区分胜负的标志了， 另外，可能因为时间关系，讨论试探的时间不会很长，这就要求学生分工合作， 共享成果，而不必每个人都去试探每一个问题，因为有的情况出现的几率比较小。 (这一教学环节的意图是，通过汇报检查讨论结果，同时强化孩子们的成果意识 及集体合作精神和集体荣誉感) (三) 寻求帮助 师：通过 观看外貌”、 鼠标试探”的方法，我们基本掌握了 纸牌”游戏的玩 法了，但你知道游戏的最终目的是什么吗？你知道游戏有哪些规则？游戏是如何 记分的吗？这些问题我们都可以通过 帮助”菜单找到答案。许多软件都有帮助菜 单，通过帮助菜单晚们可以详细了解软件的功能及使用方法。 (板书：详细了解 软件)呈现任务四： 四、小结 今天，我们通过 观看外貌”、 鼠标试探”和 寻求帮