【必备】教学阅历教学总结3篇_1

1、【必备】教学阅历教学总结3篇教学阅历教学总结 篇1 初一的教学工作已经过去了一个学期了。在这一个学期的教学工作中有许多的感受和收获，总结起来有以下几点： 一、胜利之处： （1）、和同学很好的融合，熟话说“知己知彼，百战不殆。”不论是班主任还是任课老师，都要制造和同学沟通的机会，了解同学和被同学了解是抓好教学的前提之一。这样老师可以因人而异地对待，同学也可以专心听课，假如同学不喜爱老师，他也不会喜爱课堂。我们数学组利用班会课、课余时间、学校组织的活动等，主动地走入同学中间去。现在同学喜爱数学老师，喜爱数学课堂，从同学课堂主动发言，课下主动找老师问问题可以很好地说明。 （2）、努力培育同学的数学学

2、习习惯，初一前半学期就是抓习惯最好的时候，同学刚上学校，对学校的许多东西都布满了奇怪，我们主动抓住这一有利条件进行教学。上课首先就是抓听课质量，同学坐姿要端正，听课时就是听课，其它都不允许干，发觉有一个同学没听课，就要准时提示，同学在课堂上肯定要投入课堂，肯定要保证同学拿出百分百的精力听课。假如需要用笔写学问点的时候，就给同学时间统一写。其次，同学的学习用具要预备好，比如练习本，有的同学学校没有很好的习惯，总在桌面上、书上、手上等地方验草，甚至有的在橡皮上写，这样必定造成同学做题的错误率大增。在比如直尺、计算器等，假如同学预备不足，课堂上就耽搁做题，还会出现同学之间乱借用具现象，课堂秩序就无法

3、保证，所以学习用具要检查到每一个人，还不定期检查。第三就是作业的落实必需到位，作业布置少而精，布置的作业要保证大多数同学都会做，布置少量的难度题。 （3）、坚持集体备课，集体备课的好处就不多说了，我们在集体备课上，大家畅所欲言，发表自己的观点，真正做到了集大家之才智。集体备课的内容从课程内容到教学流程，再到教后反思。我们还非常强调当堂检测，一节课，课堂内容再紧也要留出时间检测，只有检测才能很好把握一节课的教学效果，为下一节课程做好预备。 （4）、自主达标课堂早引导，上学期我们没有开自主达标课，但我们也在渐渐引导，同学能讲的就让同学讲，不断让同学到黑板上板演，早入手培育同学的数学语言表达力量和板

4、书力量，为本学期的自主达标课打基础。这样我们本学期的自主达标课才可以很好的开展。 （5）、做好全体同学成果。每个班都有优秀生和力量不足的同学，我们的眼完要关注到每一位同学，“不丢下每一个同学”是我们组的教学理念，假如初一丢下一个人，以后丢下的人就会越来越多，我们采纳和班主任、任课老师、家长沟通结合的方式，了解每一个人的实际力量，优秀的就不断表扬，鼓舞他们多做有难度的题，力量弱一点的就多鼓舞，拉一拉、推一推，想方法让他们不掉队。 (6)、对于我们老师而言：笔要勤、手要勤。最淡的墨水赛过最强的记忆。平日有什么收获、教训或感受都要立刻登记来，日后整理出来，即能提高自己，也为他人供应可资借鉴的东西。我

5、现在翻翻曾经间或登记的东西，就会对其有更深的熟悉，当年觉得是胜利之笔，现在看来却有许多问题，在此基础上再加以改进，就会有更好的效果。 （7）备好课，上好课。为此每当讲授新课之前，我们首先把它与前面的学问相比，看一看这节课的学问同学能否自己解决，假如能行我们不会再讲，指名让同学讲，或者同桌沟通，也可以让同学独立完成，我们只负责走到同学中间去搜集那些错误的思想或解答方法，拿出来集体争论订正，以此来加深同学对新学问的理解。这样就为本学期自主达标课打好了基础。 二、困惑和不足： （1）、同学们对于学校数学的解题格式，熟悉不足，总是把思想停留在只要做出答案就行的层面上，我们在课堂上不断强调，但大部分同学

6、的问题依旧严峻，也说明同学在做数学题上，思路的整理、书写的条理力量上还不足，以后我们要在批改作业上就要根据这样的方法要求，使同学们养成良好的解题格式。 （2）、家庭作业完成质量差，其次天收上来，练习册可以说大部分都很差，同学玩任务心太大，午托班同学抄作业现象严峻，我们不断与家长取得联系，有的家长就不以为然，表面上在协作，实则什么也没做，作业该不好的依旧不好，我们在校没有多余的时间让同学补作业，只能劝说训练，但效果不明显，所以现在，想什么样的方法，把同学的作业质量抓上去是我们最大的困惑。 （3）、同学们的学习状态总感觉不好，似乎同学之间没有一种你超我赶的劲头，大家觉得反正完成自己今日的任务就行，

7、没有从自己的内心动身，没有独立性，没有主见，得过且过的念头有点大。 （4）中午第五节自习课同学们做作业的时候独立性不强，相互争论的现象比较严峻，自习课对答案，抄作业，使中午作业成了形式，降低了小自习的学习效果，下学期在独立性上要多下些功夫，提高同学独立解决问题的力量和习惯，这样对于同学对于养成一个良好的学习习惯有很好的关心。 教学阅历教学总结 篇2 时间如梭，毕业至今已有九个年头。毕业后我有幸成为完荣的老师队伍中的一份子，在学校，我主要担当数学课教学任务。这一切对于我来说都是一个新的开头，面对不同的群体，性格迥异的同学，我转变了原有的教学思路和训练手段，回顾这段时间的工作，我思绪万千、感慨多多

8、，现从以下几个方面对工作总结如下： 一、留意激发爱好，引导同学主动参加数学学习。 爱好是最好的老师，如何引导同学饶有爱好的参加到数学课的学习中来尤为重要。我利用生动形象的多媒体课件，创设情境，提出问题。利用钟面实物教具，让更多的同学感受到时间的匆忙消逝。在一些数学活动中引导同学自己动手制作观看物体所需的小正方体模型，注意让更多的同学参加到观看物体的实践中来。为同学供应超市购物等场景，让同学感受到生活中有数学，数学来源于生活等等。为同学供应了主动参加合作沟通的平台。调动同学学习主动性引导更多的同学全方位全过程的参加到数学课的学习活动中来，以逐步形成同学的数学学问和技能为动身点，以形成同学基本的数

9、学思想和方法为精髓。 二、注意课前教材的仔细研读，做到了解全面、分析透彻。 每个学期前我都对整册数做全面的了解和分析，注意学问的前后联系，留意结合我所教的同学的年龄特点和学习习惯制订了具体的教学工作方案。做到上好每一节课，搞清每节课的教学目标和教学重难点，注意和平行班的老师就教学难点问题做具体的分析，做到充分驾驭课堂。留意从教学辅导材料中取经，吸取好的训练教学方法为我所用，留意写好每一节课的教学反思。力求一节课比另一节课精彩，力求将我所知所想的教学理念渗透到我的课堂中来，力求让我的同学能在寓教寓乐中轻松学数学，让孩子们成为新课程改革的最佳受益者。 三、注意反馈，加强课后的练习与巩固。 所学学问

10、要想坚固把握，完靠一节课的努力是远远不够的，需要课后的联系与巩固才能检验出来。我在练习巩固时注意个别辅导，查找特定群体的薄弱环节，有针对性的开展练习。布置的作业不求多、杂，而力求精、细，要求同学能按质按量的完成，对于没有很好把握的同学准时辅导，找出不足与疏漏，准时补救。留意布置分层作业，针对不同的同学布置难易不同的作业。注意调动多方资源，开展轰轰烈烈的家长助同学、好同学关心差同学的活动，使得课后的练习与巩固得以有效的实施。 四、注意个别辅导，准时转化学困生。 在平常的训练教学中，我坚持以表扬鼓舞为主的正面训练，对于学困生做到多关怀、不卑视、不放弃。让他们感觉到来自老师以及班级体的关爱。仔细讨论

11、造成其学习的困难的'根本缘由，坚持对症下药。利用课余时间进行个别辅导，开展同学间、小组间的互助互学活动，逐步让一部分学困生随着年龄的增长、理解力的增加渐渐进步。充分发挥家庭训练的作用，让家长成为同学时时刻刻不变迁的小老师，竭力为孩子们营造良好的学习氛围以争取更大进步。 总之，我的数学训练教学工作还有不够完善之处，教学阅历还很不足，需要不断向同行们请教学习。对于自己，我还需不断丰富自我，努力提高自我综合素养，将我所学渗透课堂教学，为同学造福，让孩子们成为真正的受益者，这也是我们每一个训练工义不容辞的责任。 学校语文训练教学阅历总结 完阴似箭，任职以来我作为一名学校语文老师，在学校领导的关

12、怀下，我胜利得完成了自己的本职教学任务。通过学习、实践，我把握到一些教学方法，让我的教学工作开展事半功倍。现我将从以下几方面，对任职以来的语文训练教学阅历总结如下： 一、用争论讲解的授课方式发挥同学的主体性。 教学的艺术不在于传授的本事，而在于鼓舞、唤醒、鼓舞，让同学学会用手、用脑去学习。如何激励、唤醒、鼓舞，发挥同学的主动性和制造性呢？以前上课也用过争论、辩论等方式，但对于所带毕业班在复习备考期间，堂上教学主要是以讲练为主，就没有用法这一方式，另外，复习期间同学的学习量加大，精神每天处于一种高度紧急之中，因此导致课堂气氛比较沉闷。但在听了同科组老师的课以及老老师的教导以后，我受到了较大的启发

13、。于是，我再次运用了争论的方式，让同学自己去探讨解题的思路、方式及最终答案，然后在让每一小组派一个代表作为小老师上台讲解，最终，我再为他进行补充。这样的方式能够调动同学的内在学习动机，使同学处于一种特别的心理状态和情感体验去参加课堂活动，在不知不觉中发挥了自己的潜力，感受到胜利的喜悦。同时，我发觉争论讲解式对发挥同学的主体性作用有以下几个优点： 1、以其形式新奇、气氛热闹，可刺激和较长时间保持同学的留意力，无形中调动了思维主动地参加了活动。 在活动中，我留意到，剧烈的表现欲使同学战胜了被动、依靠、害羞的心理，谁都想一展身手，于是不知不觉参加了活动。在整个争论讲解的过程中，同学都主动、紧急地思索

14、、学习。如此一课始终，同学或问或答，或思或记，无形中调动了自己的一切思维，主动参加了活动，学习效果较好。 2、在主动猎取学问、训练力量的同时，更培育了同学的集体意识，使他们意识到团结协作的重要性。 在课堂上，同学之间主动互动的现象特别频繁，由于他们都意识到必需紧密团结，相互关心才能在为大家讲解时较流畅，不出错误、不闹笑话。而我也要不失时机地培育同学的团结精神与协作力量，如在讲解完，有的组答得并不太好时，有的自责，有的沮丧，这时我会赐予他们肯定的鼓舞，增加其信念，让他们意识到团结的重要性，果真，在下一课的复习当中，该组主动思索，紧密团结，通力合作，最终有了精彩表现。 教学阅历教学总结 篇3 一年

15、来，我先后担当了三年财会和高职商贸班的财务软件应用技术、国际贸易、市场营销学等教学工作，并主动辅导同学参与高职考试。在老老师的指导下，加上自己仔细钻研专业业务学问，探求科学的教学方法，因此，在教学上取得了较好的成果，并得到了同学的好评。现在，我谈谈在教学实际工作中的一些体会： 一、丰富的学问是基础 要给同学一碗水，自己先得有一桶水。职专三班级同学的求知欲望很强，对老师的期望值也很高。在这样一个激烈竞争的市场上，学问超越成为打算胜败的武器。我对学问的积累是一种持之以恒、日积月累的过程。我一般通过两个途径去迫使自己广泛涉及电算会计、营销、贸易、管理诸方面的学问，一是主动参与各种教研活动，多请教老老

16、师，积累一些教学方法和阅历；二是在所涉及的课程范围内尽可能广泛地搜集资料，对每一门课，先熟读课本，并有针对性阅读相关书刊报纸，上网收集相关的专业学问资料。这两个方面都是为了解决某些问题，要求自己擅长加工运用学问，往往需要深化思索，反复对比，极大地提高了自己分析问题的力量，所以，在讲课中就能做到旁征博引，谈笑风生，让同学感到信息量大，专业学问强，有新意，有收获，值得一听。相反，要是自己停滞不前，总是老调重弹，拾人牙慧，讲课也就失去了风采。 二、明确的目标是动力 教学工作，周而复始，极简单产生厌倦心情。有了明确的目标，就增加了自己教学的动力。我给自己树立的目标是要教出学校最好的同学，毕业的同学出去

17、后对母校颇有微词，我觉得身为老师，其实就是工厂的工程师，同学是我们制造出来的产品，要让他们在市场上有强大的竞争力量，就必需千锤百炼出精品，创名牌产品。我不能容忍我的同学出去后指我的后背，同学的胜利是我的傲慢。有了这种信念，我总是当心翼翼地备好每一节课，力图尽自己最大的努力去教好每一节课，让同学站在我的肩臂上视野更开阔些，学识更广博一些，技能水平更高一些。 三、剧烈的责任是关键 在职业学校中，我们召唤一种责任体制。我的责任来自朴实和实在的熟悉，我总认为，现在的高校生读书不简单，父母辛辛苦苦赚钱供儿女读书，盼的是将来有出息。但现在就业形势不容轻视，搞不好，高校一毕业，就面临失业。我常跟同学们讲：“

18、你今日不努力工作，明天就要努力去找工作 。”盼望同学们要有危机感。作为老师，我感到有一种义不容辞的责任，要尽力去武装我的同学，让他们“强身健体”，让他们有实力去参加竞争，去英勇的搏击市场。我把他们当作兄弟姐妹，所以，同学们认为我讲课的最大特点就是富有.和责任心强，这其实是一种剧烈责任感的外在表现。因此，我不盼望我的同学在市场竞争中没有“本钱”，成为被市场淘汰的对象，我盼望我的同学通过武装自己的头脑，磨炼自己的意志，成为市场竞争中能征惯战的勇士。如我在上财务软件时，会要求全部同学每节课都要完成我支配的任务，没完成的同学留下来连续完成，我会耐烦培他们一起完成，让这些素养较差的同学也感到学有收获。再如，上学期的电子商务一些男生在一二班