【推举】大班健康教案三篇

1、【推举】大班健康教案三篇大班健康教案 篇1 玩沙是幼儿最喜爱的活动之一，玩沙可以让幼儿感到欢乐，玩沙可以让幼儿尽情地发挥想象去制造，玩沙可以让幼儿自主地尝试、体验，在不知不觉中感知沙的特性。选择沙作为幼儿科学探究的内容，让幼儿用各种帮助物制造性地与同伴合作玩沙，尝试在沙堆上筑沙堡，用沙子种植物、养动物，初步学习制作玩沙工具，不仅可以丰富幼儿对沙的了解，更可以使幼儿感受到玩沙的乐趣。 一、环境与材料 1.供幼儿玩沙用的玩沙区（沙地、沙池或沙盆即可）。 2.师生共同建设“种养园地”，在园地中种植仙人掌、仙人柱、仙人球等喜沙植物，用沙子进行种子发芽的试验；在沙箱中养蚂蚁，在沙盆中养螃蟹、沙龟等。 3

2、.玩沙的工具：小棍，小铲、小桶、小瓶、模子等。 4.平安剪刀，废旧材料：塑料瓶、易拉罐、瓶盖等。 5.各种小玩具。 6.试验用品：透明玻璃杯、污水、沙子等。不同直径的管子。时钟或手表等。 7.制作沙画的材料：颜料、绘有图案的底板、浆糊或胶水、细沙等。 8.制作沙包的材料：布、沙子、针线等。 9.制作沙漏的材料：带盖的塑料瓶若干、干沙等。 二、观看与指导 1.开展分组活动，让幼儿自选活动，允许幼儿在小组间流淌活动。 第1组：玩沙 （1）让幼儿在沙地里自由玩沙，可以引导幼儿完着脚丫在沙子上走一走，跳一跳，看沙面上留下了什么？用手抓一抓，捏一捏沙，试试干沙能捏成球吗？借助各种玩具玩沙，用玩具或模子扣

3、一扣沙，看看能做出什么外形。让幼儿在玩中感知沙的松软与松散等特征，体验玩沙的乐趣。 （2）让幼儿在沙子里喷水或把水倒入沙中，比一比干沙和湿沙有什么不同？想一想湿沙可以怎么玩？探究干沙、湿沙、粗沙、细沙的多种玩法。 （3）让幼儿用小棍或手指在沙面上写写画画。在沙地上印上自己的脚印和手印，想象单一的或组合的手印或脚印象什么？ （4）利用工具和一些材料与同伴合作玩沙，尝试在沙池里制造性地表现各种造型，如筑长城、建城堡、挖地洞、建公园，比比看，谁的最坚固？谁的最美丽？让幼儿体验胜利的喜悦。 （5）老师观看幼儿玩沙的创意，鼓舞和表扬幼儿的制造性玩法。 第2组：沙中寻宝 将小玩具埋在沙里，让幼儿在规定时间

4、内进行竞赛，看谁从沙子里找出的玩具多。 第3组：筛沙 给幼儿供应筛子、纱网，让幼儿用筛子、纱网等筛沙子，引导幼儿观看并报告自己的发觉。 第4组：小试验 （1）用沙子净水。探究用沙过滤水，了解沙可以净化的作用，老师可让幼儿在一杯混浊的泥水中，倒进一些沙子，过一会再观看，水有什么改变。 （2）流沙。让幼儿尝试让沙流过不同直径的管子，比较等量的沙流过每一个管子的时间的多少。 第5组：看蚂蚁钻沙 让幼儿观看蚂蚁钻沙的状况，边观看边沟通。 第6组：小制作 （1）利用废物制作玩沙工具，如在塑料瓶了上扎上小孔，把干沙装进去抖动瓶子玩沙等。 （2）制作沙包。 （3）制作沙画，指导幼儿用颜料染各色沙，在底板上按

5、图案抹浆糊或胶水，洒上相应的色沙制作成沙画，体验制造的乐趣。 （4）制作漏沙瓶，在瓶盖钻大小不同的孔。比较两个大小一样、瓶盖开已不一样大的漏沙瓶，同时流沙，哪瓶中的沙砾先流完。感知孔的多少、大小与沙砾流出的快慢关系。 2、留意观看幼儿的玩沙过程，提示幼儿不要把沙子弄到自己或别人的眼睛里。提示幼儿玩沙后主动洗手，拍打身上的沙粒，整理好玩具与沙池。 三、家园同步 1.若有条件，可带领 幼儿到沙里、沙滩上玩沙，鼓舞和表扬幼儿的创意。 2.家长可带领幼儿参观沙场、建筑工地等，进一步了解沙的用途。 3.在家里，家长可指导幼儿在沙盆中用绿豆或黄豆进行发豆芽试验，并用发出的豆芽做菜。 好玩的沙评析 “沙”是

6、一种传统的、经济的，而且幼儿又非常喜爱的活动材料。本活动着力于充分挖掘和利用“沙”来让幼儿积累多方面的阅历，促进幼儿多方面的进展在这里我们想说：“传统的”、“廉价的”不肯定就不好只要我们擅长挖掘和利用，它们照样很好地促进幼儿的进展。本活动设计留意对“沙”这一训练资源的训练功能和进展功能的充分挖掘，留意在训练活动开展的“家园结合”，留意幼儿与“沙”的交互作用，因而更能引起幼儿的爱好，幼儿的学习也更加有效。 大班健康教案 篇2 活动目标： 1、进展幼儿奔跑及协调力量。 2、培育幼儿主动参与活动的爱好及自觉遵守规章的好习惯。 活动预备：绳子 活动过程： 1、开头部分。 (1)请幼儿做和老师相同的动作

7、，练习向左、向右，向前、向后走及小跑。 (2)请幼儿两人一组，一前一后站好，听老师的口令做相同动作，练习向左、向右，向前、向后走和跑，要求动作要全都。 2、基本部分。 (1)幼儿两人一组，站在前面的幼儿当小马，站在后面的幼儿当赶马车人。老师示范绳子套法，从后颈部经腋下拉到身后。 (2)交代嬉戏的玩法：赶车人叫“驾-”小马跑，赶车人叫“吁-”小马就停，要求小马要听赶车人的话，两人可交换角色请幼儿示范一次。 (3)幼儿进行嬉戏，老师留意观看，请协调力量较好的'幼儿玩给全体幼儿看。 (4)增加嬉戏难度，由赶马车的人说向某一方向跑，扮马的幼儿依据赶马车人的口令转变方向跑并依据口令或跑或停。 3

8、、结束部分。 嬉戏“炒蚕豆”。 大班健康教案 篇3 活动背景 现在的孩子经常只注意使自己得到欢乐，却很少意识到要给别人带来欢乐，所以我们需要培育孩子关怀人，关心人的意识。“欢乐的鸡妈妈”这一活动，旨在引导幼儿体验共享、关怀、谦让、合作所获得的欢乐感，萌发幼儿互爱情感。 活动目标 1、在情节化的嬉戏中，体验同伴间共享、关怀、谦让与合作的欢乐。 2、培育幼儿相互关心，相互关怀，欢乐的情感。 活动预备 1、红、黄色硬纸板制成头巾若干。 2、鸡蛋(绒线球)个数与幼儿人数相等。 3、椅子六张(椅背上贴10以内的数字)，平衡木一条，轮胎六只。 4、音乐带，录音机。 活动过程 一、导入活动，引起幼儿活动爱好

9、。 师：美丽的小鸡，我们到草地上玩玩，好吗? (轻放音乐，师生学小鸡走路、吃虫、跳舞。) 评：轻快的音乐较好的渲染了气氛，调动了幼儿良好的心情，老师带幼儿听着音乐开心地做着动作，情趣盎然。 二、营造宽松、自由的嬉戏氛围，培育幼儿共享、关怀、谦让、合作的品质，体验其欢乐。 1、嬉戏“吃虫子”体验共享的欢乐 (1)幼儿围在老师身边 师：草地上有很多的虫子，喜爱吃吗?你们只要听好妈妈的信号，就能找到很多的虫子。 规章：老师说出10以内数的加减法式题，幼儿边答得数，边跑向阵地找虫子，找到后站在阵地边，接着听下一个式题后再找虫子，直到虫子全找到。 (2)幼儿坐在头巾上，老师检查幼儿找虫子状况。 师：虫子

10、找得真多，可有一些鸡弟弟和鸡妹妹没找到虫子，他们肚子饿了怎么办呢? 引导幼儿争论并主动找伴侣分着品尝虫子，并说一句共享的话。 师生齐说：我们一家真美好，相亲相爱在一起，有了东西一起共享，真是一群欢乐的小小鸡。 评：以嬉戏的口吻设置问题，幼儿设身处地地去体验共享，感受共享的欢乐。 2、嬉戏“生蛋”体验相互关怀的欢乐 (1)师：小鸡吃了虫子，一每天长大了，成了鸡妈妈(老师与幼儿戴上头巾，老师作肚子痛状)哎哟，哎哟，我肚子痛，要生蛋了，妈妈肚子痛了，你们怎么办呀? 引导幼儿主动关怀妈妈，说问侯的话，并帮其揉肚子。 (2)师：这些鸡妈妈真好，妈妈肚子痛了帮我揉揉肚子，还说了很多问候的话，感谢。 播放音

11、乐，全体幼儿学鸡妈妈生蛋，引导幼儿主动关怀同伴。 师生齐说：我们一家真美好，相亲相爱在一起，相互关怀，真是一群欢乐的鸡妈妈。 评：这一环节中，老师以“情”激“情”，通过妈妈肚子痛激发幼儿的情感气氛，幼儿很自然地流露出关怀妈妈帮妈妈揉肚子，让妈妈休息等，在观看、争论后，全体幼儿学做鸡妈妈生蛋，充分体验相互关怀，幼儿在这种情境中获得了开心的心情阅历。 3、嬉戏“运蛋”体验谦让与合作的欢乐 (1)师：鸡妈妈生了许多的蛋，想把蛋运回家，我们先来练练运蛋的本事。 示范讲解：把蛋放在头巾中间，两手拉住头巾两边向前走。 集体练习。 (2)按头巾的颜色将幼儿分为黄鸡妈妈、红鸡妈妈，站在独木桥两边。 师：黄鸡妈妈的家在桥的西边，红鸡妈妈的家在桥的东边，现在他们都想把蛋运回家，可独木桥很窄，只能一个人走，怎么办呢? 引导幼儿争论并主动谦让，让对方先过桥。 (3)师：一只鸡妈妈在独木桥上运蛋担心全，(老师顺手在桥下放上几块积木作石头)怎样运蛋又稳当又平安呢? 引导幼儿两两合作，一位幼儿走在