314短文两篇《黄鹤楼》

1、桥山中学 20132014 学年度第 二 学期教案主备人： 雷聪红 副备人： 周次星期班级7.3,7.4课题短文两篇 黄鹤楼课时1课时学习目标1. 能用工具书及课文页下注释读懂课文内容。2. 掌握 “名”、“隅”、“尝”等常见文言实词和“于”、“以”、“其”等常见文言虚词。3. 体会本文严谨的结构和优美的语言.重点内容解决措施掌握 “名”、“隅”、“尝”等常见文言实词和“于”、“以”、“其”等常见文言虚词。查字典，翻阅资料难点体会本文严谨的结构和优美的语言.赏析品味教学方法诵读品析、讨论交流课前准备PPT课件情境导入 历史上人们将修建在湖北武昌的黄鹤楼，与江西南昌的滕王阁和湖南岳阳的岳阳楼并称

2、为江南三大名楼。滕王阁因有王勃的滕王阁序而声名益显，岳阳楼也因范仲淹的岳阳楼记而更为人所知。惟有黄鹤楼，它名扬四海，主要由于唐代诗人崔颢的一首黄鹤楼诗和李白等诗人有关黄鹤楼的吟咏，并非因为一篇文章而名闻遐迩。有关黄鹤楼的文章，过去是不是没有人写过呢？事实并非如此，唐人阎伯理写的这篇黄鹤楼记就是现存最早的一篇一千多年前的关于黄鹤楼的碑记。 教学过程一、 出示学习目标：1. 能用工具书及课文页下注释读懂课文内容。2. 掌握 “名”、“隅”、“尝”等常见文言实词和“于”、“以”、“其”等常见文言虚词。3. 体会本文严谨的结构和优美的语言.二、初读课文，正音：隅（ ） 费祎（ ） 憩（ ） 遂（ ）

3、巃嵸（ ）巍峨（ ）倚（ ） 闼（ ） 坐窥（ ） 井邑（ ） 荆吴（ ）三、 合作学习 疏通文意：1、有感情地朗读课文。2、小组讨论交流。3、教师点拨，释疑。隅：角落。 尝：曾经。 憩：休息。 名：命名。 胜：名胜古迹。4、指名翻译课文。四、探究学习 分析课文：思考问题，师生交流：1.文章写出了黄鹤楼的什么特征?2.从原文中哪些语句可以看出?3.哪一句话写出了黄鹤楼的价值?五、课堂练习：涉及南朝梁任舫所著，大抵掇拾古代笔记、小说中志怪故事而成书的一句是_。   文段首先交代黄鹤楼的_、_，接着写黄鹤楼的巍峨高大和登楼_，最后从侧面写黄鹤楼的_。读者吟来，如临仙境。

4、0;  文中概括黄鹤楼外观特征的句子是 。对这篇文章解释与分析，不当的一项是（ ）   A.费祎登仙的传说，给全文抹上了神秘的浪漫主义色彩。   B.“荆吴形胜之最”这一句，是对黄鹤楼的重要性的扼要概括。   C. 对黄鹤楼景物的描写，有上有下，有远有近，有内有外，也避实就虚，行文善变，情趣盎然。    D.这篇文章表达了作者热爱山川胜迹和仰慕仙人的思想感情。文中有四个对偶句，上下句意思相似、相近、相补、相衬，它们是：_;_; _;_   说说文段的结构方面有怎样的特色。历史上，人们将湖北武昌的黄鹤楼、江西南昌的滕王阁、湖南岳阳的岳阳楼，并称为江南三大楼。滕王阁因有_的滕王阁序而闻名，岳阳楼因有_的岳阳楼记而更为人知。有关黄鹤楼的诗文有_的黄鹤楼，李白的_等。 六、课堂小结：1、本文的语言很有特色，试举例加以赏析。2、本文与崔颢的同题诗有何异同？对原教案及课件所做的修改，补充及评价课后反思在备课时，我删改了原课件后边的练习。因