【推举】数学教学总结范文集锦9篇

1、【推举】数学教学总结范文集锦9篇数学教学总结 篇1 本学期来，本人仔细备课、上课、听课、评课、参与教研活动，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高。 一、本学期教材学问把握方面归纳： 1、同学熟悉了简洁的方程，并学会了用等式性质解方程，和列方程解决简洁问题。 2、学会了用数对在方格图上确定物体的位置。 3、同学把握了公倍数、公因数的概念，并把握了用例举法和短除法找两个数的最大公因数和最小公倍数的方法，把握了用找最大公因数和最小公倍数的思路解决简洁的实际问题。 4、把握分数意义，分数单位，单位“1”等概念，熟悉真分数假分数带分数，

2、会计算谁是谁的几分之几，把握小数和分数的互化，把握分数的基本性质，把握异分母分数相加减。 5、把握简洁图形掩盖现象中的规律，能依据探究出来的规律解决简洁实际问题。 6、会看复式折线统计图，并能够通过统计图进行简洁的分析和推断。 7、会用倒过来推想的策略解决简洁的实际问题。 8、把握圆的周长、面积的计算方法，并能够解决简洁实际问题。 二、同学作业方面： 完成课堂作业60次，仔细批改基础训练，另外组织同学进行多次讨论性学习活动（数字与信息、球的反弹高度、奇异的图形密铺、画出漂亮的图案），多次进行补缺补差，面批作业（详见辅导同学状况登记表）。 三、参与教研活动状况： 本学期我参与了一次省级的教研活动

3、学校课堂教学安徽省专场研讨会，听了两名专家的公开课与专题讲座，回来后与同组同志进行了共享，并且仿照了徐斌老师倒退策略借班上了一节课，虽然效果不是很抱负，但是做到了仔细传达了外出学习的精神，挑战了自己的教学力量，丰富了教学经受。在每次的听课评课活动中主动中肯的与授课老师进行探讨沟通，仔细做好笔记。主动参与与组织同组的市级课题讨论活动，（还曾协作高燕老师联系了安徽医科高校心理学系大三的同学来校进行了一次心理学试验）按时保质的完成课题组任务。主动参加学校电子备课活动，严格要求自己最大限度的利用资源整合优化备课过程从而提高课堂教学有效性。 下个学期我就要随着同学升入六班级了，六班级是个很关键的时段，苏

4、教版六班级的教材对我们来说都是全新的，必定要花更多的心思在数学教学上才能够关心孩子们升入抱负的中学。 数学教学总结 篇2 这学期我担当的是高三（6）、（8）班的数学老师，高三的学习是紧急的，一学期的时间过得很快，回顾这一学期的工作，我主要从以下几个方面对本学期教学工作状况作如下总结： 1、备课：依据课标要求，提前备好课，写好教案。备课时仔细钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。主动参与教研室组织的教研活动，认真听，仔细记，领悟精神实质。复习阶段，我把每一单元的学问框架、重点内容印在试卷上，为的就是让同学有个清楚的复习印象随时能复习、扫瞄； 2、上

5、课 ：上好课的前提是做好课前预备，不打无预备之仗。上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从同学的实际动身，留意调动同学学习的主动性和制造性思维，使同学有举一反三的力量。桌间巡察时，留意对学困生进行面对面的辅导，课后准时做课后记，找出不足。 学问的巩固，技能的娴熟，力量的提高都需要通过适当而有效的练习才能实现；首先，练习题要精选，题量要适度，留意题目的典型性和层次性，以适应不同层次的同学；对练习要全批全改，做好同学的错题统计，对于错的较多的题目，找出错的缘由。练习的讲评是高三数学教学的一个重要的环节，为了最大限度地发挥课堂教学的效益，课堂的讲评要科学化，要注意教学的

6、效果，不该讲的就不讲，该点拨的要点拨，该讲的内容肯定要讲透；对于典型问题，要让同学板演，充分暴露同学的思维过程，加强教学的针对性。多做限时练习，有效的提高了同学的应试力量。 、辅导 ：我利用课余时间对同学进行辅导，不明白的耐烦讲解，教给他们好的记忆方法，好的学习习惯，做到对所学学问巩固复习，准时查缺补漏。 、作业 ：由于高三的课业负担较重，我只布置适量作业，利用好订的学案，且作业总是经过细心地选择，适当地留一些有利于同学力量进展的、发挥主动性和制造性的作业。 充分利用每一次练习、测试的机会，培育同学的应试技巧，提高同学的得分力量，如对选择题、填空题，要留意寻求合理、简洁的解题途经，要力争“保准

7、求快”，对解答题要规范做答，努力作到“会而对，对而全”，削减无谓失分，指导同学常常总结临场时的审题答题挨次、技巧，总结考前和考场上心理调整的做法与阅历，力争找到适合 自己的心理调整方式和临场审题、答题的详细方法，逐步提高自己的应试力量；关心同学树立信念、订正不良的答题习惯、优化答题策略、强化一些留意事项。 5、爱就是了解。平常要多关怀同学的一些生活状况和学习状况，其次要敬重同学的人格，理解同学要从青少年的心理进展特点动身，理解他们的要求和想法，理解他们稚嫩和天真；信任同学要信任他们的潜在力量，只有这样，同学才能与老师缩当心理距离，同学才会对老师产生依靠感。 6、个人学习：主动学习各种训练理论，

8、以改善自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行训练教学。 在这一年中，虽然完成了教学任务，但由于请假任务完成和自己的预期不是完全吻合，有许多的不足。在今后的工作中我们还要努力向各位学习，不断提高自己的训练教学水平。 数学教学总结 篇3 本学期我担当高三两班的数学教学工作，现对本学期教学工作总结如下： 一、研读考纲，梳理学问 讨论考试说明中对考试的性质、考试的要求、考试的内容、考试形式及试卷结构各方面的要求，并以此为复习备考的依据，也为复习的指南，做到复习不超纲，同时，从精神实质上领悟考试说明。 二、重视课本，狠抓基础，构建同学的良好学问结构和认知结构。 良好的学问结构是高效应用学问的

9、保证。以课本为主，重新全面梳理学问、方法，留意学问结构的重组与概括，揭示其内在的联系与规律，从中提炼出思想方法。在学问的深化过程中，切忌孤立对待学问、方法，而是自觉地将其前后联系，纵横比较、综合，自觉地将新学问准时纳入已有的学问系统中去，融会代数、三角、立几、解析几何于一体，进而形成一个条理化、有序化、网络化的高效的有机认知结构。 三、狠抓常规，强化落实与检查 细心选题，针对性讲评。落实“以练为主线”的教学特色。仔细抓好每周的“一测一练”。“每周一测”、既要注意重点基础学问，出“小，巧，活”的题目；又要留意培育同学的力量，出有新意的题目，只要能抓住这两点，就是好题。 对每次测验和练习，我们都坚

10、持仔细批改，全面统计。为发挥同学的学习自主性，还要求同学对自己做错了的习题进行改错，提高习题课讲评的针对性与课堂教学的.效率性。 四、不同同学不同要求 对尖子生时时关注，不断鼓舞。对学习上有困难的同学，更要多给一点喜爱、多一点鼓舞、多一点微笑。关爱同学，激起学习.。喜爱同学，走近同学，哪怕是一句简洁的鼓舞的话，都能激起同学学习数学的爱好，进而激活学习数学的思维。 心理训练，助长学习成果。学好数学，除了智力因素以外，还有非智力因素特殊是心理方面，一些同学可怕学不好数学，或者以前数学成果始终不好，现在也肯定学不好等，我们采纳了个别沟通学习方法、学习心得等，告知同学只要做好老师上课 讲解的，课后加强

11、领悟、总结，肯定会有进步的，不断关怀、关心、指导，同学主动性提高，问的问题也多了起来，学习成果也慢慢提高了。 数学教学总结 篇4 一、学校数学教学中存在的问题 1.学校数学老师的水平得不到提高。在学校数学老师的从教生涯中，由于受到工作和生活的限制，老师们没有时间进行学问更新，而且在老师长期的从教过程中已经形成了一套自己的教学方法，这种方法很难得到转变。一些师范院校把即将毕业的人们安排到学校老师队伍里，由于他们刚刚走出校门，没有任何教学阅历，更不知道该如何讲解学校数学学问。在这些年轻老师里，他们把握的只是纯理论性学问，在实际教学中很难发挥自己的水平。在学校工作时间，许多老师尽管有多年的教学阅历和

12、管理阅历，但这些老师的想法一般很传统，不能与现代同学的想法接轨，这些现象不但阻碍了学校教学水平的提升，也导致学校升学率明显下降。 2.学校数学教学内容与同学生活脱轨。一般状况下，我们大家都想让同学学习对生活有用的数学。但是，在学校数学教学的理念里，老师们在教学时通常把课本里的内容传授给同学。为了使同学的数学成果得到提高，老师一般只讲解与考试有关的试题，从来不关怀考试之外的内容，而且老师们每节课都会给同学留很多试题。这样就使数学脱离了同学的实际生活，这样枯燥的教学方法很难使同学对数学产生爱好，甚至还会使同学产生厌学心理。学校数学教学内容与同学的生活脱轨，不但不能提升同学成果，还会使学校的教学质量

13、大大下降。 3.同学没有良好的学习习惯。学校数学的学习中，有大部分同学上课时留意力不集中，不喜爱思索问题，失去了独立思索问题的习惯，不主动与同学探讨，也不能与同学在沟通中得到进步。 4.老师对同学缺乏耐烦。在学校数学教学过程中，一些老师们在工作上有的时候会敷衍了事，课前不备课，课上对课程讲解一带而过，课后不能准时与同学沟通，这些都会使同学的学习成果下降，影响课堂教学效果。 二、解决学校数学教学中存在的问题的对策 尽管训练实行了改革，但是在学校数学训练方面还存在诸多问题，要想解决这些问题，提高教学质量，就要实行相应有效的对策。 1.培育老师的力量，提高教学水平。在学校教学的过程中，老师的综合素养

14、对同学的学习起着至关重要的作用。要想培育老师的综合力量，提高教学质量，首先老师要注意自己的教学力量，不能对学校数学课本里的内容进行原封不动地讲解，要对内容进行合理开发，以便同学在遇到困难时学以致用。学校数学教材的不断更新，对同学学习数学的热忱也随之增加，老师要做的就是重新整理自己的教学思路，对更新的数学教材进行有效分析。老师要具备多样化的教学力量，即便教材有很大改动，也能做到游刃有余。 2.教学要贴近生活，激发同学产生爱好。数学作为一门学科具有基础性。学校数学学问与我们的实际生活有着密不行分的关系，老师在教学过程中要重视课本里的内容与实际相结合，促使同学敏捷运用，进而使同学体会学习数学的欢乐，

15、促进同学运用数学的方式解决生活中遇到的问题。学校数学老师不能纸上谈兵，需要把数学课本里的内容和生活结合起来，使同学在生活中查找有关数学的学问并且带到课堂上进行分析。这能够提升同学的主动性，激发同学学习数学的爱好。老师在讲解数学的时候要把课本的内容转换成实际生活中的例子，这样不仅能够提高课堂的生动性，还能使同学对学习数学产生深厚爱好。 3.教学方法具有敏捷性。数学作为学校学科里的一门课程具有敏捷多变的特点。单一的教学方法会使同学对学习数学失去热忱，所以老师们在教学的生涯中应当尽可能多地实行多样化的教学方式，使教学方法具有敏捷多样性，进而提高同学学习数学的主动性。总而言之，要想使同学对学习数学产生

16、深厚的爱好，就要使教学方法具有敏捷多样性，以便提升教学质量。 综上所述，学校数学的训练对提高同学的综合成果是特别重要的。要想提高同学的数学成果，要让同学对学习数学产生爱好，就要从培育老师的综合力量、教学内容贴近生活，教学方法敏捷等方面做起。只有同学们具备了扎实的功底，才能为以后数学学习打下坚实的基础。 数学教学总结 篇5 初三（5）班同学数学成果一向不好，从上学期期末考试到第四次模拟考试均无一人及格，40分以上的也仅有三五人。这次中考，最高分73分，平均分比四次模拟考试都高。可见从备考复习以来，同学进步少。 担当了一年的初三差班数学教学，通过学习和实践，我总结出差班教学的体会： 1、要多鼓舞同

17、学，关心他们树立学习的信念，激发竞争欲望。 分班后，同学有“破罐子破摔”的心理，认为学习是尖子班同学的事情，自己只要不违反纪律就安然无恙了，对待学习总抱“事不关己”的看法。平常作业、测验屡次失败，得到老师的关怀不多，得到的批判指责不少，于是对学习渐渐厌恶、厌倦起来。在这种状况下，我实行了一系列措施关心同学树立自信念，提高他们的士气。 （1）、用名言名句、历史励志故事鼓舞同学。 （2）、课堂上注意基础，利用详细直观的教学手段，采纳敏捷多样的教学方法组织教学，增加数学课的吸引力。 （3）、根据习题的难易度提问不同层次的同学，让每位同学都有回答问题的机会。 （4）、课外为同学补习功课，定期辅导“培中

18、生”，让同学感觉到老师并没有放弃他们。 （5）、在作业试卷上写下表扬进步、激励上进的话语。 （6）、利用课间时间与同学沟通，了解同学思想和心理，以便有针对地鼓舞同学。 （7）、鼓舞同学敢于同非重点班的同学竞争，以进入非重点班前十名作为奋斗目标。 通过这些措施，同学学习有了劲头。一年来，大部分同学喜爱上数学课，这鼓舞我努力工作。 2、与同学一道制定出数学课堂法规，集体监督，用它来约束同学行为，保证课堂教学顺当进行。 自从有了数学课特有的要求，数学课上讲粗言烂语、讲闲谈、搞小动作、打瞌睡等行为少了，主动提问、自觉做习题做笔记的同学增多了。 3、在组织同学备考方面，总结出较系统有效的方法。某些专题的

19、复习有了自己的做法，不足的是： 1、课堂教学中，用新课标的理念指导训练教学方面做得不够。 2、在提高差生学习成果方面缺乏快速有效的方法。 3、由于同学基础差，底子薄，在复习过程中我只注意“三基”。 即基础学问、基本技能和基本思想方法，在培育同学综合运用学问力量方面下的功夫不多。 数学教学总结 篇6 一、爱好班教学总体思路 为了提高学习数学的爱好和自学力量，提高课堂教学效率，使数学爱好班同学既打好数学基础，又开拓视野、开发智力，我经过探究实践，力求做到具有特色的以目标教学为中心，以优化课堂教学结构为突破口，以全面提高同学素养为目的的教学思路，在实施课程改革的过程中，尽快实现教学方式的更新，主动提

20、倡自主、合作、探究的学习方式。 二、在爱好班，以数学学问为载体培育同学对数学的爱好 1、加强基础学问教学，要求同学更深一步地娴熟把握基础学问，在深化理解的基础上敏捷运用。对于那些抽象的概念、定义、公式，挺直给出时的效果总不太抱负，在教学中，引导同学的思维从形象逐步过渡、上升到抽象，在猎取学问的同时进展力量。 2、培育他们对数学难题的挺直爱好。 3、合理支配各个竞赛学问的先后挨次。 4、个别同学的重点辅导。 重点辅导是一个特别重要的问题，也是关键问题。爱好班中不行能全部的同学都同等优秀，总会有几个特殊精彩的，对待他们不行能跟其他同学站在同一角度动身，要求要高一些，比如对我班的游嘉慧、李昊翔、李哲

21、豪、等同学，在正常的课堂辅导外还要求他们自发学习和预习有关内容，扩充自己整体的学问面。平常关怀他们的学习进度，解决困难问题，合理地梳理各部分的学问。 另外，我常常引导同学养成总结的习惯，随时记录感受体会，留言点滴灵感，以形成数学学问技能的结构。数学课堂上，我允许同学对问题有不同的理解，爱惜同学的奇怪心、求知欲，充分激发同学的主动意识和进取精神，主动培植同学深化探究的热忱。 四、让评价促进同学全面进展 学习的31名同学，对他们的学习评价，既关注他们对学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与看法的形成和进展，使评价结果有利于树立学习数学的自信念，提高学习数学的爱好，促进同学的进展。这样在肯定程度上

22、调动了同学的学习主动性。 五、成果与收获 经过一个学年的努力，本爱好班同学对数学爱好更浓了，一个学年来，同学的数学素养得到了肯定的提高，课堂学习气氛比较深厚，师生关系融洽和谐。 六、问题与努力方向 1、连续加强专业理论和教法方面的学习； 2、连续培育同学学习数学的爱好； 3、培育同学的自信念和进取心，还有学习习惯。 数学教学总结 篇7 本学年，我连续担当六班级数学教学工作，仔细学习训练教学理论，从各方面严格要求自己，主动向有阅历的老师请教，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年的教学工作作出总结：

23、 一、指导思想 教材以数学课程标准为依据，汲取了训练学和心理学领域的最新讨论成果，致力于转变学校生的数学学习方式，在课堂中推动素养训练，力求体现三个面对的指导思想。目的是使同学体会数学与大自然及人类.的亲密联系。体会数学的价值，增加理解数学和运用数学的信念。初步学会应用数学的思维方式去观看，分析，解决日常生活中的问题。形成勇于探究，勇于创新的科学精神。获得适应将来.生活和进一步进展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。 二、仔细备课 不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定教学方法，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，课后准时对

24、该课作出总结，写好教学后记。 三、注意课堂教学的师生之间同学之间交往互动，共同进展，增加上课技能，提高教学质量 在课堂上我特殊留意调动同学的主动性，加强师生沟通，充分体现同学学得简单，学得轻松，学得开心，培育同学多动口动手动脑的力量。本学期我把课堂教学作为有利于同学主动探究数学学习环境，让同学在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程。提倡自主性“同学是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。”这一观念的确立，同学成了学习的仆人，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣

25、，学中有收获，这说明：设计同学主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。 四、创新评价，激励促进同学全面进展 我们把评价作为全面考察同学的学习状况，激励同学的学习热忱，促进同学全面进展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。对同学的学习评价，既关注同学学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与看法的形成和进展。既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和进展。更多地关注同学已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么力量。使评价结果有利于树立同学学习数学的自信念，提高同学学习数学的爱好，促进同学的进展。 五、虚心请教其他老师 在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求

26、其他老师的看法，学习他们的方法，学习他们的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。 六、仔细批改作业，布置作业有针对性，有层次性 对同学的作业批改准时，仔细分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。 七、做好课后辅导工作，留意分层教学 在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于同学学问性的辅导，更重要的是同学思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之

27、对学习萌发爱好。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了爱好，也取得了较好的成果。 总之，一学年的教学工作，既有胜利的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础训练上、自己的教学阅历及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中，吸取别人的特长，弥补自己的不足，力争取得更好的成果。 数学教学总结 篇8 本学期我结合学校整体建设与进展的目标，依据同学年龄特点，开设了以嬉戏为主，重在开发智力，培育爱好的“趣味数学”校本课程。通过这学期的活动，开拓了同学的学问面，同学

28、学习数学的爱好有了很大的提高，下面就对本学期的工作做以简洁的总结。 一、详细工作： （一）撰写课程纲要 1课程目标：（全面、恰当、清楚地阐述每一节课涉及的目标与学习水平） 2课程内容或活动支配：（突出重点，按从易到难的挨次排列，涉及选择什么样的内容，怎样组织这些内容，或支配什么样的活动） （1）围绕生活现象，培育同学综合应用数学学问的习惯； （2）利用生活场景，提高同学解决实际问题的力量； （3）针对现实问题，让同学学会合作学习、自主学习； （4）探究现实世界，为同学以数学服务.、学会制造搭建舞台。 3课程实施：（方法、组织形式、课时支配、场地、设备等） 4课程评价： （1）同学在学习过程中的表现，如看法、主动性、参加状况等 （2）同学学习的成果 二、课程效果 1培育了同学对数学的爱好： 参与趣味