人教版七年级《再塑生命的人》教学设计_第1页
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文档简介

1、人教版七年级?再塑生命的人?教学设计【教学目的】：1、知识与才能：整体把握课文第一部分，概括莎莉文老师对“我进展启蒙教育的事件2、过程与方法：体会以感情为线索记述事件的方法3、情感、态度和价值观：通过细节探究，开拓情感表达的视野和思路【教学重点】：把握文章的感情变化【教学难点】：探究细节描写【教学方法】：阅读法、讲授法、启发式、探究与欣赏【教学时间】：1课时【教学过程】：讲授课文第一部分113自然段一、高一9班学生人数的考勤二、复习：海伦&8226;凯勒，美国盲聋哑女作家、教育家主要作品有小说?假设给我三天光明?、?我的生活?、?我的老师?等三、导入：在黑暗而又寂寞的世界里，海伦&am

2、p;8226;凯勒借着导师安妮&8226;莎莉文的努力，学会了读书和写字，成为一个学识渊博的著名作家和教育家幼年时期的海伦&8226;凯勒是个什么样子呢？今天，我们一起走进海伦&8226;凯勒的世界一 找出文中表示“我的感情变化的词语？安静地等待、陌生、自豪、模拟、争执、发脾气、恍然大悟、求知的欲望油然而生二 莎莉文老师对“我做了那些事情？第一次亲密接触给“我洋娃娃，教“我拼写doll教“我拼写简单单词教“我认识和理解“水的含义教“我比较复杂的单词【提示】：1、12段，“我安静地等待莎莉文老师的到来2、第5段，“我与莎莉文老师第一次亲密接触动作描写陌生3、第6段，老师给

3、“我洋娃娃，教“我拼写doll“自豪4、第7段，老师教“我拼写简单单词“模拟5、第8段，老师给“我大洋娃娃，让我拓展理解doll的意义6、912段，老师教“我认识和理解“水的含义争执发脾气恍然大悟求知的欲望油然而生7、13段，老师教“我比较复杂的单词心中充满喜悦细节探究1、动作描写：为什么莎莉文老师会使“我产生情感的变化？5段：握住，紧紧地抱6段：拉起，渐渐地拼写910段：扫碎片，递帽子，把我的一只手放在喷水口下，在另一只手上拼写，先慢后快老师对“我的爱2、心理描写：感情变化3、景物描写：第3段：穿透、照射、仰、触摸、抚弄安静、无所事事第4段：迷雾中的航船、无声的呼喊苦恼、无助、渴望总结：词语、句子要效劳于感情拓展：体会以感情为线索记述事件的方法比较与发现四、作业：熟读课文第二部分五、板书：一、找出文中表示“我的感情变化的词语？安静地等待、陌生、自豪、模拟、争执、发脾气、恍然大悟、求知的欲望油然而生二、 莎莉文老师对“我做了那些事情？第一次亲密接触给“我洋娃娃，教“我拼写doll教“我拼写简单单词教“我认识和理解“水的含义教“我比较复杂的单词细节探究1、动作描写：为什么莎莉文老师会使“我产生情感的变化？老师对“我的爱2、心理描写：感情变化3、景物描写：第3段：穿透、

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