五年级上册语文教案24 少年王冕_苏教版

1、.?少年王冕?教学设计 【教材分析】 ?少年王冕?是苏教版小学语文第九册第24课。这是一篇选自吴敬梓的?儒林外史?,用人物姓名为题的课文，重点讲了元末明初的画家、诗人王冕小时候，虽家境贫寒，从小替人家放牛，但仍不忘读书学习。他擅长观察大自然的美妙事物，刻苦学画，终于成为“画荷花的高手，家境也逐渐好转。全文脉络清楚，语言朴实无华，细读之下，感染力强，有内在的深化的教育意义 【学情分析】 五年级的学生已经有了一定的阅读根底，文章的主人公王冕是一个孝敬母亲、勤奋好学的人。学生通过预习，对王冕的这种美德和精神可以体会出来，但怎样从文章内容中抓住重点语句体会出来不是一件容易的事情，怎样读好更不是一件容易

2、的事情。根据文本特点和学生实际，确定以下教学目的。 【教学目的】 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第五自然段。 2 、学会本课5个生字，绿线内的只识不写。联络课文内容理解“缭绕、“青翠欲滴、“争先恐后三个词语的意思。 3、抓住重点语句，通过多种形式朗读详细的语言文字，感受王冕勤奋好学的精神，以及孝敬母亲的美妙品德。 4、在对语言文字的揣摩过程中，教给学生读书的方法。 【教学重难点】  抓住重点语句，通过多种形式朗读详细的语言文字，感受王冕孝敬母亲的美妙品德和勤奋好学的精神。教给学生读书的方法。 【教学时间】  2课时  【教学准备】  

3、0;1、 安排学生课前预习，搜集王冕的资料。 2、老师准备多媒体课件。  第二课时 【课时目的】  1、抓住重点语句，通过多种形式朗读详细的语言文字，感受王冕孝敬母亲的美妙品德和勤奋好学的精神。教给学生读书的方法。 2、背诵课文第五自然段景物描写的语句。 一、回忆学习，导入新课 1、师：今天我们继续来学习第24课?少年王冕?。齐读课题。回忆课文的主要内容？可以用段意串连法。感受到王冕是个怎么样的人？板书孝敬母亲，勤奋刻苦 2、师：这节课就让我们走进王冕的少年时期，去感受他的孝顺懂事，勤奋刻苦。 二、品词析句有序推进     1、师：下面认真默读

4、课文，边读边画出最能表达王冕孝敬母亲以及勤奋刻苦的词句，并在旁边进展简单批注。老师巡视指导，点拨     2、引导学生品读，感受王冕的孝敬 学生交流王冕孝敬母亲的句子。 句子1  第2自然段，出示 母亲说：孩子呀，如今只好让你到隔壁人家去放牛。王冕说：“娘，我在学堂里也闷得慌，还能带几本书去读呢。 他在学堂里真闷得慌吗？是不是他不想在学堂里读书了？谈谈你的看法？ 学生交流，分角色、有感情地朗读母亲与王冕的对话。体会母子俩的心情。     句2：出示第4自然段，遇上秦家煮些腌鱼腊肉，用荷叶包了回家孝敬母亲。 读句子，

5、体会王冕很孝敬母亲，舍不得吃。 句3出示王冕得了钱，就买些好东西孝敬母亲。  学生读，体会王冕心中始终把母亲看得很重要。 句4出示春光明媚的时候，母亲心里非常欢喜。 补充?三字经?中的香九龄    3、感知王冕勤奋刻苦的品质 过渡：少年王冕不仅懂事孝顺，同时更是勤奋刻苦。读标画的表达王冕刻苦勤奋的句子。3个 句1出示：“每天给的点心钱，他也舍不得花，积攒一两个月，便偷空来到村学堂，从书贩子那里买几本旧书。白天牛吃饱了，王冕就坐在柳树阴下看书。 抓住“舍不得、“积攒等重点词语，让学生认真细致地“咬文嚼字，从语言文字中感悟王冕买书的不易，从而认识到王冕是个好学的少年。

6、 句2出示自此以后，没有一处不像真的。 想象，练习说话。 三个月王冕付出了怎样的努力？提示：三个月里，王冕用心学画。白天，王冕  晚上，回到家，王冕 提示：早晨，露水点点；中午，烈日炎炎；夜晚，月光如水 读好这段话？体会王冕坚持学画的毅力，感受王冕画的荷花的绝妙之处。试读指读齐读。 句3出示到了十七八岁，读读古人的诗词。 抓住“每天一词读出他坚持不懈的精神 三、聚焦画面，获得启迪 过渡：同学们你们知道吗？其实王冕能学画也是一个偶尔，到底怎么回事吗？ 1、我们先去欣赏一下雨后的情景出示： “一阵大雨过后，天空中黑云边上镶着白云。阳光透出来了，照得湖水通红。山上云雾缭绕，岩石掩映；山下树

7、木葱茏，青翠欲滴。树枝像水洗过一般，绿得尤其得意。湖里有十来枝荷花，花苞上雨水点点，荷叶上水珠晶莹透亮。 学生读句子，感受雨后的风光美，说出美在哪里？ 学生交流：美在画面色彩丰富，美在景物错落有致，美在动词的准确运用。 练习背诵。 2、师过渡：王冕为什么可以发现如此美妙的风光，并受美景感染、启发，立志学画荷花？ 出示“不知不觉三四年过去了，王冕读了不少书，也明白了许多道理。 联络上下文，说说王冕明白了什么道理呢？ 小组讨论，全班交流。 小结：没有两三年的读书积淀，王冕看风景和村里的人是一样的。读书让他有这样一双慧眼。所以今天遇到如此美景，他心里一下子豁然开朗。   

8、0; 四、拓展延伸，升华情感 2分 师过渡：王冕看得入了迷，他为世上没有画工把这美景画下来感到可惜，所以立志学画。最终王冕不仅绘画技艺高超，而且还是个淡泊名利的写诗高手呢！ 出示王冕的荷花、墨梅、印图片。 总结：正因为王冕孝敬母亲、勤奋好学，像荷花那样出淤泥而不染，像墨梅一样淡泊名利，所以?中国历史名人传?称王冕为儒林楷模，学者典范。 五、作业：     1背熟描写雨后美景的第5自然段。     2阅读?儒林外史?第一回，理解小说中的王冕其人。     六、板书设计： 24 少年王冕