恐龙教案件 教案教学设计

1、.恐龙教案件 教案教学设计教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文，并熟读成诵；能联络上下文，借助图像理解“望而生畏、卵生、破壳而出等词语。2、在熟读的根底上说出课文介绍了哪几种恐龙及其特点，领悟课文是怎样把它们的特点给写详细的。3、借助网络等多种媒体完成“恐龙自述，要求用第一人称作自我介绍，把“自己的特点说清楚。教学重点：在熟读课文的根底上，说出课文介绍了哪几种恐龙及其特点，领悟课文是怎样把它们的特点给写详细的。教学准备：多媒体课件，关于恐龙的网站，学生多媒体演示文稿。教学过程：一、导入。上节课，我们学习了课文的第一自然段，知道了两亿年以前，恐龙到处遨游，足迹普及整个世界。齐读第一自然段。

2、二、学习二四自然段。1、过渡：课文接下去介绍了哪些恐龙呢？请同学们读下面的课文，在恐龙的名称下面画上横线。2、反响，师问：课文向我们介绍了哪几种恐龙？屏显：雷龙梁龙剑龙三角龙霸王龙鱼龙翼龙学习第三自然段1、师：鱼龙和翼龙是恐龙吗？谁能把你的根据读给大家听听？2、读后屏显：鱼龙和翼龙属于恐龙的亲戚。3、自问自答为什么样说鱼龙和翼龙属于恐龙的亲戚呢？因为它们虽然都生活在同一时期，有很多生活习性一样，但恐龙只是陆地上的霸主，而鱼龙和翼龙分别是水中和空中的霸主，所以鱼龙和翼龙是恐龙的亲戚。4、屏显“鱼龙图片这就是“鱼龙。书中是怎样写的？谁来读？听了这句话你知道什么？指名说。齐读这句话5、屏显“翼龙图片

3、这就是“翼龙，“翼就是翅膀。为什么叫它翼龙？谁来读？这句话把翼龙比作什么？6、齐读第三自然段。7、小结：这一自然段告诉我们生活在水中的鱼龙及飞翔在空中的翼龙，它们属于恐龙的亲戚。学习第二自然段1、过渡：课文第二自然段向我们详细介绍了生活在陆地上的恐龙，导说：雷龙、梁龙、剑龙、三角龙。2、教学雷龙。板书：雷龙。屏显雷龙图片师：这就是雷龙，书中是怎样写雷龙的，谁来读？这句话中哪个词最能概括雷龙的特点？你从哪儿看出雷龙是个庞然大物？“它的身体比六头大象还要重，这句是拿雷龙和大象？作比较它每踏下一步就发出一声轰响，好似雷鸣一般。这句把雷龙的脚步声比作？这是用打比方的方法写的。你能通过朗读，用你的声音把

4、雷龙是个庞然大物给读出来吗？3、小结学法，学习迁移。刚刚我们学习了“雷龙，首先找出最能说明雷龙特点的词“庞然大物，然后通过讨论知道了课文是用“作比较和“打比方的方法把雷龙这个特点写详细的，最后再通过有感情地朗读把它的特点给读出来。如今就请同学们按照上述步骤学习剩下的几种恐龙，看看它们的特点是什么，想想课文是怎样写详细的？再读一读。同桌可以互相交流。学生自学讨论，老师巡视指导。4、反响交流。1板书：梁龙屏显梁龙图片师：这就是“梁龙，它的特点是很长怎么长？你从哪儿读出了它的长？谁能把梁龙的长给读出来？2课文第三个向我们介绍的是板书：剑龙屏显剑龙图片课文写了剑龙的什么呢？剑板、尾刺相机点拨：“两排三

5、角形这是告诉我们剑板的数量和形状。“四支利剑一样这是用打比方的方法来写尾刺的锋利。我们再来读一读写剑龙的句子。3第二自然段还向我们介绍了板书：三角龙屏显三角龙这就是“三角龙。一看见三角龙你就有什么感觉？这就叫望而生畏课文用“望而生畏概括出了三角龙的特点。这句话是怎样写三角龙让人“望而生畏的？读出三角龙望而生畏的特点。5、齐读第二自然段，一边读一边想象这四种恐龙的特点。读后问：这一段是围绕哪一句话写的？6、分角色读。老师读总起句，学生读后面的内容，一边读一边体会课文是怎样把这句话写详细的？学习第四自然段1、过渡：课文除了介绍这四种恐龙，还介绍了哪种恐龙，它又有什么特点？2、指名答复。板书：霸王龙

6、。屏显霸王龙静态图片。3、那么霸王龙又有什么特点呢？请一位同学读一读。“牙齿就像锋利无比的匕首，这也是打比方4、同学们再看一看这段文字中哪一个词最能表现霸王龙的特点。“非常凶猛老师请同学们看一段录像，感受一下霸王龙“非常凶猛的特点。播放一段霸王龙捕食的动画，感受霸王龙生性之猛5、哪位同学能通过自己的朗读表现出霸王龙非常凶猛的特点。6、齐读第四自然段。读后问：这一自然段最主要是要告诉我们什么？恐龙大多以吃植物为主，也有专门食肉的三、演示文稿，练说“我是*龙1、恐龙的种类很多，形态各异。课文24自然段向我们介绍了五种恐龙及其两个亲戚的特点。如今请各小组在再准备一下，然后选择一种你们最喜欢的恐龙，以

7、“我是*龙为开头，向大家介绍这种龙的特点。2、学生准备。翻开恐龙网或演示文稿等，自由练说3、交流反响。4、屏显演示文稿量规同学们讲得非常精彩，有些小组的演示文稿也做得非常出色，下面老师想你们对自己的演示文稿作一个简单的自我评价。精彩片断四、学习第五自然段1、过渡：课文24自然段向我们介绍了恐龙的种类，恐龙的亲戚，以及恐龙吃什么，接下去课文又介绍了什么？请同学们和老师一起读课文。导读课文：恐龙是。恐龙蛋的外壳，小恐龙破壳而出以后，会得到，直到它们自己。2、这一段文字告诉我们恐龙是如何生育后代的。你们有不明白的地方吗？屏显：卵生？破壳而出？3、欣赏一段小恐龙破壳而出的录像，帮助理解“卵生和“破壳而出的意思。4、请同学们再把这一自然段齐读一遍。五、学习第六自然段1、两亿多年前，恐龙曾是地球上主人，同学们刚刚在网上也看到了许多种恐龙，可是今天我们为什么看不到恐龙的身影呢？请同学们读第六自然段。2、恐龙突然神秘地消失了，有的科学家推测是地壳在6500万年前发生剧烈运动，改变了地球上的气候和环境，恐龙不能适应这种新环境就灭绝了；还有的科学家推测那是因为有颗小行星撞击到地球上，导致大气中聚集着厚厚的灰层，遮住了太阳，地球上变得寒冷无比，从而导致恐龙灭绝。终究是什