一年级下册数学教案长度比较_沪教版_第1页
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文档简介

1、.长度比较教学目的1、能用视觉判断物体的长短定性比较，初步构建长短的概念。2、开展学生观察才能、动手操作才能和探究数学问题的才能。3、体会生活中处处有数学，体验学习的愉悦与知识的价值。教学重难点教学重点：用视觉对实物进展长度比较的各种判断方法。教学难点：灵敏运用长度比较的判断方法。教学媒体多媒体课件课前准备口算：43+15= 46+33= 9365= 438= 20+23= 544= 762= 4921= 9633= 2820= 8233= 14+31= 24+26= 8131= 8615= 6310= 8750= 4130= 39+10= 45+30= 教学流程一、导入新课1、出示多媒体 旗

2、子图请学生观察一下,这些旗里哪一面最高?多媒体演示线段,让学生说说你知道了什么? 结论：下面对齐，看上面。2、比身高请二人比身高，一人站在椅子这样可以比吗？为什么？结论：在同一高度同一平面，才能比上下。3、出示两根小棒实物投影 老师出示两根长短一样的小棒，在黑板上摆成“ 请学生看一看哪根小棒长？ 学生可以自由发表自己的看法。演示将小棒重叠在一起，这两根小棒是一样长的。4、提醒课题：今天我们就来学习长度比较。板书：长度比较二、新课探究 1、铅笔1同桌两个人拿出铅笔比一比，说说你是怎么比的？板书：一端对齐 看另一端归纳：将铅笔一端对齐，看另一端来比出长短的。学生齐读。2、比绳子 多媒体逐一出示书P

3、44第2题的情景：问：你们认为小胖的话对吗？为什么不对？你们有没有方法？ 学生独立考虑并交流自己的解决问题的方法。老师根据学生的交流演示方法。一生上来演示。 归纳：将绳子的一端对齐，看另一端。3、比粉笔遮住一半过渡：刚刚小朋友比了绳子长短，如今老师请你们来比比这两支粉笔。    出示遮住一半的粉笔：哪支长，哪支短吗？为什么？总结：不能比，因为只看见一端。4、总结：在比较物体时，可以先将一端对齐，在看另一端来比出长短。5、比长和宽。拿出一张纸，横长还是竖长？ 怎么比？ 演示对折比。三、理论操作 1、铅笔方法归纳：将带子的一端对齐，看另一端来比出长短的。2、自由比较要求：在你们的桌上、铅笔盒中和你们周围还有许多物体，请你们选择其中的物体来比较它们的长短。 学生自由选材进展比较 汇报：比的是什么？怎么比的？结果怎样？ 归纳：比较物体，要将物体的一端对齐，看另一端比出长短的。1、出示方格纸：橡皮比水彩笔长了多少？橡皮占了几个格子？水彩笔呢？归纳：可以通过数格子来比较长度，还可以知道长了多少。2、学生任意选择两样物体，用数格子的方法来比较长短。四、方格纸上比较1、小刀和橡皮哪一个宽？小刀宽多少？ 橡皮宽多少？2、比铅笔盒同桌合作比一比：1谁的铅笔盒长？怎么比？ 演示。竖放对齐2谁的铅笔盒宽？怎么比？ 演示。横放对齐2谁的铅笔盒厚？怎么比？ 演示。平放五、

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