三棵银杏树答案

1、三棵银杏树答案【篇一：四年级语文上册三棵银杏树4 教案 西师大版】1. 通过学习本课，使学生认识银杏树，了解树的特点，体会作者热爱家乡一草一木的思想感情，受到美的熏陶。2. 在讲读过程中，继续进行读懂每句话和注意句与句之间联系的训练。3. 学会本课生字新词，读准多音字 “曲 ”的音。练习用 “偶尔 ”“虽然 ? 却?”造句。4. 能够正确、流利，有感情地朗读课文。背诵最后一个自然段。教学重点指导学生通过理解重点词句，认识银杏树的干、枝、叶、花、果的特点，体会作者热爱家乡的思想感情。教学难点理解句与句的联系和感知想象课文所描绘的景物。教学时间2 课时教学准备投影仪、投影片、字词卡片。教学过程第一

2、课时一、揭示课题，交代任务，导入新课（一）读课题，认识银杏树。1. 提问：谁了解银杏树，给大家做个介绍。2. 出示图片，教师简介。银杏树是我国珍贵的古树种，也是我国的特产植物。俗称白果树。别名叫公孙树，因为这种树在自然生长状况下，长得慢，形容祖父一辈种银杏，到了孙子辈才结果。银杏除树姿美丽外，它的种子可食用，也是一味药材，有润肺、止咳平喘的功效，叶子有杀虫作用，可以防治棉蚜虫。树叶夹在书里，可以驱除蛀书的蠹虫。春天，银杏树开花，蜜蜂云集，是一种很好的蜜源植物。（二）交代本节课的学习任务。通过读书，初步了解课文内容，弄清每个自然段讲了银杏树的哪一方面，认识生字新词。二、初读课文，感知内容（一）学

3、生自读课文，要求边读边找出生字新词。（二）找7 位同学读文，画出自然段。注意每一自然段开头的句子。（三）指名读每自然段开头的句子，其他同学想想，每个句子讲了银杏树的哪个方面？三、分组讨论，集体再议（第 1 自然段开头的句子讲三棵银杏树种在屋后的空地上。第2 自然段开头讲三棵银杏树年纪大了。第3 自然段讲树的枝干。第4 自然段讲了树在春天的情况，第5 自然段讲树的花。第 6 自然段讲果，第 7 自然段讲叶。）四、借助拼音，认读生字新词（一）按生字表认读生字。（二）出示生字卡片，练习读准字音。五、练习朗读课文。先个人小声练读，然后集体练习，进一步了解课文内容。第二课时一、交代任务，导入新课（一）通

4、过认真读书，读懂每句话和理解句与句的联系，体会作者热爱家乡一草一木的思想感情。（二）下面来学习著名作家，教育家叶圣陶老先生写的三棵银杏树，看看作者如何抓住事物的特点，进行细致形象的描绘的。二、细致读文，理解内容（一）学习第1 自然段。1. 指名读第 1 自然段。思考：(1) 这段有几句话？每句话说的是什么？这四句是怎样连起来的？(2) 这三棵树各长在什么地方？是什么样的？2. 请学生用简笔画把这段话的内容画出来。3. 同学解答。（这段共有四句话。第一句讲屋后空地的大小和周围的环境。第二句说空地上有三棵银杏树。第三四句具体讲三棵银杏树各长在什么地方和大致的样子。从后一句中可以知道三棵树的位置和样

5、子。一棵临水，两棵在中央，中央两棵高矮相当，距离较近，枝叶搭在一起。）4. 理解词语： “十丈见方 ”。1 丈等于 10 尺， 3 尺等于 1 米， 10 丈就是 100 尺，大约是33 米。5. 朗读第 1 自然段。思考：这一段主要讲的是什么？6. 你是怎样学习的？抒发作者什么情感？这一自然段讲银杏树生长的环境和概貌。学习方法是：(1) 读段，知道几句话，每句的意思。(2) 分析句子，搞清联系。(3) 抓重点词，体会感情。作者把树比成亲密的朋友说明对树的喜爱。（二）运用第 1 自然段的学法，学习第 2 自然段。1. 指名读第 2 自然段。思考：(1) 这段几句话？每句讲的是什么？(2) “三

6、棵银杏树有多大年纪了，没有人知道 ”，这说明了什么？(3) “似乎 ”是什么意思？这是为什么用似乎这个词？还可换成什么词？(4) 这一段讲了树的什么特点？2. 学生逐条解答。（这段的第一句话说明这棵树的古老。 “似乎 ”是好像的意思。从这一词中可以知道银杏树在生长，但长得十分缓慢，它的变化，人们几乎觉察不出来。（三）运用方法，分组学习3 7 自然段。1. 个人默读，思考问题。2. 小组展开讨论：投影：(1) 冬、春、夏、秋银杏树各是什么样子的？(2) 银杏树的干、枝、叶、花、果各有什么特点？(3) 三棵银杏树给我们带来了哪些欢乐？3. 各组汇报讨论情况第 1 题答案略。第 2 题答案：主干很直

7、，支干也是直的多。(1)提问：为什么 “我”说那弯曲得很古怪的支干，像画上画的？（虽然支干弯曲样子很特别，但在“我 ”的眼里是美的，赤裸的支干上生出无数小粒，最后像牛的奶头，也是那么有趣。解 “赤裸 ”一词。）银杏树的叶在春天绿叶伸展，夏天绿叶成荫，秋天黄叶飞舞。银杏树的花非常小，白里带点儿淡黄。(2) 投影：父亲笑着说： “不开花哪儿来的果？等到明年春天留心看吧。 ”（父亲的话是什么意思？他为什么不直接回答“我 ”的问题？）（父亲的话有两层意思：一层是银杏树开花，二层是让 “我 ”留心观察。父亲的话是以疑问的口气肯定了银杏树有花、同时也点明了花与果的关系及开花的时间。）(3) 把反问句换成陈

8、述句读读体会一下。银杏树的果像碧玉一般。虽然不甜，却有一种特别的清香味。(4) 提问：说起来，作者为什么不由得想起“烫手【篇二：四年级上期第二课三棵银杏树教案】银杏树的特点，体会作者热爱家乡一草一木的思想感情2. 通过阅读 ,认识银杏树的干、枝、叶、花、果的特点。 让学生了解本文 “按事物的几个方面 ”的叙述顺序。3. 积累有关描写银杏树的好词句。重点难点 :1、了解本文 “按事物的几个方面”来叙述的。2、联系上下文体会句子表达的感情。教学时间 :2 课时课前预习一、 自学生字（扩2 个以上的词语并用形近字组词）二、 词语 (理解带生字的词语和重点词语并造句)三、 质疑（结合课文按顺序提3 到

9、 4 个问题并思考课后题）四、 收集作者叶圣陶的资料五、 归纳每个自然段的意思六、 归纳主要内容七、 找出优美的比喻句和拟人句进行理解（做在本子上）教学过程第一课时一、启发谈话，引出课题根据昨天的预习，今天，我们要学习的课文？出示课题三课银杏树二、了解学生预习情况1、师生简介叶圣陶。2、同学们见过银杏树吗 ? 谁亲眼见过或者通过查找资料了解了银杏树，能给大家介绍一下吗 ? 出示多媒体，银杏树图片和介绍。1、你通过预习了解了课文写了些什么 ? 你读懂了什么 ? 还有什么不明白的 ? 学生自由谈。2、读通全文，指名读。3、学生再默读课文，想想每段讲了什么?( 让学生分好段 )(a 三棵银杏树生长的

10、位置， b 三棵银杏树生长缓慢， c 按四季的变化来描述三棵银杏树的特点。 )4、生词新词(1) 学生自读生字新词。(3) 联系课文内容或查字典理解以下词。忽略 : 没有注意到。袅袅 : 形容烟气缭绕上升。三、学习第一段1、学生朗读第一段。 (出示课件 )2、理解 “站 ”在句子中的作用。3、再读理解 : “?像两个亲密的朋友，手牵着手，肩并这肩。”作者运用了什么修辞手法，说明了什么?( 比喻拟人，表达了喜爱之情。)4、第一段主要写了（见课件）四、学习第二段1、学生朗读第二段。(出示课件 )2、读了这段，你知道了什么？（银杏树生长很慢）你从哪些词了解到生长缓慢？（没有人知道、似乎）似乎还能用什

11、么词替换?3、再次读父亲的话，理解。4、第二段主要写了什么?( 见课件 )第二课时一、学习 3 7 自然段整体进入，导入复习“按事物的几个方面”的叙述顺序。通过自学，我们已经了解到本文是按银杏树的 (位置、树龄、外形 )三个方面叙述的。其中外形这个部分又是从 (干、叶、花、果 )这四个部分展开描写的，这就是文章的写作顺序。板书干叶花果二、检查自学，了解外形各部分的特点。结合课外阅读，拓宽知识面。在自学课文时，我们是运用 “读课文、找句子、点词语 ”的方法，现在我们来交流。3、银杏树的干、叶、花、果又各有什么特点呢? 我们来交流一下。交流过程中，能结合课外阅读谈谈更好。（ 1）出示第三自然段。读

12、句子，干 :直偶尔弯曲 (板书出示 ) 来读一读这句，读出挺拔。生齐读。理解词语 偶然：偶尔，不经常。 屈曲：弯曲。再读作者主要向我们介绍了什么？（银杏树干和芽的特点）芽:多像奶头 (观察仔细 )(2) 出示第四自然段。抽生朗读，谈体会。（作者运用拟人句写出了春天抽枝展叶，生机勃勃的景象。）叶:折扇形春绿秋黄（板书）全段出示，孩子们自由读，谈体会。（春夏两个季节的特点以及给人们带来的欢乐）（3）出示第五自然段。归纳主要写了花 :白里带黄的小花（板书）父亲的话用了反问句，表达哪了二层意思 ?( 花会开，善于观察 ) 主要写了银杏树花的特点以及开花的季节。（4）出示第六自然段的第一句。质疑：为什么

13、说不由得想起 “烫手啰，热白果 ”的叫卖声？ 果 :壳白仁绿味香（板书）4、多么诱人的白果啊 !现在让我们完整地体会一下银杏树的外形。引读板书三、学习第七自然段。俗话说 :咏物言志，状物抒情。本文通过状物，叶圣陶爷爷对银杏树如此细致形象的刻划，我们不难感受到作者包含在文章中的那种浓浓的喜爱之情。这种喜爱在银杏树那片广大的绿荫下开始滋生。齐读第七自然段。根据上下文，理解句意，体会喜爱之情。想一想：那几句话描写了秋冬的景色？本小节主要写了秋冬的银杏树美得像一幅画。四、回顾整篇课文，梳理内容。抽生回答出示板书，师归纳。归纳三个部分的主要意思。归纳主要内容。课后题解答1. 讨论：三棵银杏树给 “我们带来哪些欢乐 ”？（在银杏树荫下做游戏，玩得快乐。扇形的黄叶被风吹起像一群黄蝴蝶飞起来；看得开心。观赏可爱的小花，吃热白果，非常欢喜。）2、用 “虽然 ? 却 ?”练习说话。【篇三：最新西师大版语文四年级上册三棵银杏树精选习题第二课时 (精品 )】一、基础过关1在括号内填上合适的字。三（ ）银杏树 一（ ）烟 一（ ）鹰一（ ）黄蝴蝶 一（ ）饭 一（ ）画2