生涯决策平衡单

1、生涯决策平衡单样表选择工程盧要性的权 数15倍选择一选择二选择三考虑因素+个人物质方面的得失1收入2.工作的难易程度3.升迁的时机4.工作环境的安全5?休闲时间6.生活变化7 ?对健康的影响8.就业时机其他他人物持方面的得失1 ?家庭经济2.家庭地位3.与家人相处的时间其他个人精神方面1.生活方式的改变2.成就感的得失3.自我实现的程度4.兴趣的满足5.挑战性6?社会声望的提咼其他他人精神方面的得失1 ?父母2.师长3.配偶其他加权后合计加权后得失差数步骤一：确定你的职业决策考虑因素，如做销售、办公室工作、考研三个方案。步骤二：把三个方案填入平衡单的选择工程中。步骤三：在第一栏职业决策考虑要素

2、中，根据对你而言职业选择的重要性和迫切性，赋予它权数，加权范围1-5倍，填写权数一栏。权数越大说明你越重视该要素。步骤四：打分。根据每个方案中的要素进行打分， 优势为得分，缺点为减分，计分范围为1-10.步骤五：方案方法。将每一项的得分和失分乘以权数，得到加权后的得分或失分，分别计算出总和，最后加权后的得分总和减去加权后的失分总和得出“得失差数，并以此分数来做出最后的决定，即比拟三个选择方案的得失差数，得分越大，该职业方案越适合你。运用生涯决策平衡单的实例案例小敏的生涯决策平衡单根本情况：小敏，女，石家庄某大学的教育技术学专业三年级学生，性格外向，开朗活泼，喜欢与人交往，口头表达能力很强，是学

3、院学生会干部，组织能力强。还有一年就要毕业了，她考虑自己的职业有三个开展方向： 中学信息技术教师、市场销售总监、考取计算机专业硕 士研究生。 以下是她的具体想法：1、中学信息技术教师：小敏认为这个职业是她的本专业，存在着最大的专业优势，工作 也比拟稳定，但目前社会需求量并不大。2、市场销售总监：小敏希望用 10年的时间能实现这个目标，认为这个职业符合自己的性格.兴趣的需要，同时她也有利用暑期和课余时间兼职做过一些销售的经历，她认为可以利用H己的专业来帮助自己更好地辅助销售工作。3、考取计算机专业硕士研究生：小敏的父母都是高校的老师，他们希望小敏能够再继续深造，以后到大学任计算机专业教师。但小敏

4、认为虽然高校教师工作稳定，收入也高，但她不喜欢计算机专业的教学工作，且考研也有一定的困难。下面是小敏利用生涯决策平衡单作出的职业决策的结果：选择工程重要性的中学教师销售总监考研权数分数(1-5+考虑因素个人1.符合自己的理想生倍)5395物质活方式2?适合自己的处境48973有较高的社会地位35394.工作比拟稳定59995?他人1?优厚的经济报酬45892.足够的社会资源5879物持3?方面的?1.得失5.1.适合H己的能力48972?适合自己的兴趣5598个人3.适合自己的价值5685精神观方面4.适合H己的个性4796的得失5.未来开展空间53896就业时机43897.1?符合家人的期望2659他人2.与家人相处的时3749精神间方面3?的得失4.5.加权后合计312303995438465加权后得失差数282345319小敏通过生涯决策平衡单的决策之后，她的决策方案的得分分别是：市场销售总监教 研高校 计算机专业教师中学信息技术教师，综合平衡之后，市场销售总监较为符合小 敏的职业生涯