五年级语文《二泉映月》教案设计_第1页
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文档简介

1、.五年级语文?二泉映月?教案设计课时目的：1、指导背诵课文第4、5自然段。2、进展说话联络，描绘月夜的优美风光。3、品读美文，激活思维。教学重点：指导背诵、说话练习。教具准备：课件教学过程：教学过程自我加减一、指导背诵第4、5自然段。1、激发兴趣。月光似水的中秋之夜，阿炳又一次坐在美丽的二泉边倾听泉声，心潮起伏，用琴声倾诉了满腔的情怀。读了第4、5自然段，我们仿佛身临其境，感受到了阿炳的内心世界。让我们有感情地背诵出来。2、指导背诵第4自然段。按先环境描写，再任务内心活动描写他想起了.想到了.听到了.的顺序背诵。自由背，齐背。教学过程自我加减3、指导背诵第5自然段顺序：阿炳演奏的动作表现-琴声

2、变化-想象琴声的内涵。引背，自由背。二、朗读课文，品读美文。1、欣赏读。2、再次欣赏二胡曲?二泉映月?，感受乐曲传达的丰富内涵。3、总结：课文生动地记叙了盲人阿炳创作二胡名曲?二泉映月?的艰辛历程，表现了他热爱生活、热爱音乐、追求美妙理想、敢于同命运抗争的精神。4、过渡：作者由阿炳一生的经历和乐曲旋律的变化，展开丰富合理的想象，为我们勾画了一幅人、景、曲互相辉映的动人画面。但不同的人听了曲子后往往会有不同的感受，你们想不想理解一下其别人听后的感受呢？那我们一起走进他们的内心世界。5、品读美文。老师选了很多美文，你先阅读一下，然后勾画出最能引起你共鸣的几句话，摘录到笔记本上，再读一读。交流一下，哪几句最能引起你的共鸣。三、说话练习。1、激发兴趣。如今你就是哪个中秋之夜搀扶阿炳到二泉的少年，请把你看到的、听到的、感受到的用一段话说出来。2、组内练习说。3、指名说，评议。三、作业设计认真观察月夜风光，像阿炳一样全身心去体验感受，捕捉美妙的景物，写一段话。下面的词语可供选用，圈画自己用的好词句。月光似水静影沉璧赏月月光照水水波映月照耀四、

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