下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1、“能量转化的量度”教学设计上海市建平实验学校 赵希凤一、教学内容 能量转化的量度二、教学目标1、通过指导学生用控制变量法的思想进行分组实验,鼓励、引导学生展示自己、自主归纳出可 以用功来量度能量的改变量,同时鼓励学生发现新问题。2、通过具体实例的分析讨论,深化学生对功的两个必要因素的理解。3、通过分组实验培养学生的团队合作精神、 让学生领略实验过程的快乐、 感悟获得成功的快乐, 同时通过问题情境的创设,激发学生的学习兴趣。三、教学任务分析1、起点能力:学生已有一定的有关能的初步知识。(对学生动手实践的能力、分析归纳能力不太了解)。2、使能目标(知识与技能) :实验中的能量的转化量就等于重物重力
2、势能的增加量;能量的转 化量相同时,其 Fs 是一个定值。3、学习支架设置分析:功的概念很抽象,学生产生探究欲望较难,因而设置支架一:利用生 活中的问题情境激发学生的探究欲望;设置支架二:利用实验引导学生探究出结论。在学生 猜想的基础上学生分组进行实验探究有困难,因而设置引导支架和实验支架。功的两个必要 因素学生理解有困难,因而设置支架三:引出丰富的例子,让学生四、教学的重点和难点 重点:实验探究能量转化的量度 、功的物理意义 难点:(1)引导学生分组实验探究能量转化的量度(2)理解功的两个必要因素五、教学媒体 电脑、实验器材(砖头、可调节高度的斜面、弹簧秤、小车刻度尺等分组实验器材)六、教学
3、方法 问题探究教学法七、教学设计意图1、设置问题情景、创造矛盾冲突引出新课,目的在于培养学生的问题意识和激发学生的 探究欲望,同时将抽象的知识具体化。2、本节课要突出解决的问题是:为什么科学上要这样来规定功。因而对教材进行了一些改进, 设计了分组进行的探究实验,但是,探究实验没有让学生在猜想的基础上进行验证性实验, 而是直接引导学生开展实验,在实验的基础之上引导学生发现规律,是因为功不属于同化 性知识,而是形成性知识。学生不具备猜想的基础。3、充分让学生参与和体验、让学生自我展示和评价,目的在于培养学生利用科学方法进行物 理研究的研究能力、实事求是的科学态度,激发学生内在的研究热情,使之感受探索过程 和获得成功的快乐。4、重视质疑,目的是为了潜移默化地让学生感受物理学的发展史就是提出问题、解决问题、 提出新问题的不断发展过程,让学生真正认同“提出一个问题比解决一个问题更重要” 。同 时,有意让“问题悬置” ,目的在于使课内的学习向课外延伸,让问题刺激热爱物理的学生 在课外去思考和研究,为培养真正的“小物理学”而家努力。八、教学流程功的两 个必要因素八、板书设计能量转化的量度略九、
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 外科医生工作总结报告
- 药剂师在合理用药宣传教育工作总结
- 下体弹力护身体育用品产品入市调查研究报告
- 与计算机连用的存储器商业机会挖掘与战略布局策略研究报告
- 牙膏监督管理办法
- 2023-2024学年福建省福州七中高一下数学期末质量跟踪监视模拟试题含解析
- 2024年中考考前化学集训试卷17及参考答案(含答题卡)
- 抛光用巾产品相关项目实施方案
- 灌木修剪机项目成效分析报告
- 治疗呼吸系统疾病和症状用医疗器械和仪器产品相关项目实施方案
- 电梯集采招标文件范本
- 热镀锌常见的质量缺点及产生原因
- 方涵施工技术交底2013
- SAP-CO-PC-SAP生产成本操作手册
- DB41∕1956-2020 印刷工业挥发性有机物排放标准
- 云南省就业创业失业登记申请表
- [中建]市政基础设施工程质量标准化图集ppt
- 内衣的分类PPT演示课件(PPT 28页)
- 网贷管辖权异议申请书范文
- Theme-文学原理教程课件(PPT 43页)
- 住院医师规范化培训指导老师考评制度(共5页)
评论
0/150
提交评论