自律使人优秀起来教学设计及反思

1、自律使人优秀起来教学设计及反思教材分析自律使人优秀起来 是初中七年级思想品德第十课 “增强自律能力 培 养健康人格 ”的第二框题。本框在指出自律是中华民族的传统美德之后，对自律 的重要意义作了五个方面的分析说明，提高学生对自律的重要意义的认识。本框是全课的教学重点。因为这一框的内容既是上一框内容的继续，进一 步说明为什么要自律；同时，它又为后面学习怎样进行自律，掌握自律方法，提 供思想认识的条件。 不过教师在教学中可以根据学生的实际情况从五个方面中选 取几个作为重点来处理。设计理念1. 学习方式的转变是本次课程改革的显著特征。改变原有的单一、被动的 学习方式， 建立和形成旨在充分调动、 发挥学

2、生主体性的多样化的学习方式， 促 进学生在教师指导下主动地、 富有个性地学习， 自然成为这场教学改革的核心任 务。2. 有效的学习活动不能单纯依赖模仿与记忆，动手实践、自由探索与合作 交流是学生学习的重要方式。教学目标1、知识与能力： 知道自律的重要意义， 懂得自律能够使人清楚自己的优点、 缺点和弱点，养成良好的行为习惯，学会战胜自己，获得行动自由，使人高尚起 来。2、过程与方法：通过举例法、对比法让学生体会自律对人的学习、工作、 生活的重要影响，能够说明自律与自由的关系。3、情感、态度与价值观：懂得青少年要有理想，要加强自身修养，增强自 律的能力。教学方法通过举例、 分析故事和课堂活动等方法

3、让学生体会自律对人成长、 成功的重要意 义。以讲故事的形式来上节课， 但最后教师还是要联系学生中存在的一些不良习 惯或不良习气，在课堂上警醒学生，促进学生主动进步。教学准备1、以 5人学习小组为单位， 每组讨论、制定一个“课本剧”（即上课预案） ， 再由教师与 12 个小组长评议，推荐出 3个实施方案。2、对“课本剧 ”的要求：学生自己根据教材，设计课堂教学内容和方式，可 以就整个框题的内容设计，也可以就某个知识点的内容设计。3、被选中的小组，推荐一个同学当老师，认真备课，并根据 “课本剧 ”，向 小组同学分配课堂活动配合的方案。教学过程同学们，每个人都有自己习惯的或喜欢的学习方法， 各种学习

4、方法各有长处。 如果把别人的长处吸收过来， 对自己的学习进步肯定有帮助。 因此，这堂课的教 学，我们经过评议，请三个小组的代表，分别当一回小老师，大家注意从中吸取 对自己有益的学习方式。（ 多媒体一 ：“自律使人优秀起来 ”的知识结构） 二、自律使人优秀起来（ 1）自律使人自知（ 2）自律使人养成良好行为习惯（ 3）自律使人学会战 胜自己（ 4）自律使人获得行动自由（ 5）自律使人高尚起来小老师甲： 同学们，事业成功的人士和学习优秀的学生，和他们能自 律有很大关系，今天我们就一起来学习这成功不可缺少的决窍吧。探究与活动：给自己照镜子一位作家说： “一个人面对外面的世界时，需要的是窗子，面对自我

5、时，需 要的则是镜子。通过窗户，能够看到外面的世界，通过镜子，能够检查到自己的 行为。 ”请你给自己照一下镜子，看看自己是不是一位能自律的人。1、每天去上学，是穿着整齐才出门，还是很不注意仪表？2、上课时，是遵守纪律，还是喜欢做小动作，或者爱摇前排同学的椅子？3、当别人错怪我时，是耐心向他说明事情真相，还是很容易情绪激动，忍 不住要骂人？4、同学争吵气得要命，是控制自己的情绪，暂不理他，还是和他一样暴跳 如雷，恨不得揍他一顿。5、老师要求学外语，要天天念单词，读课文，是长期坚持每天早起来半小时念外文，还是在几天之后又赖在床上不起来？6、过马路时，正好遇着红灯，是停下来等绿灯亮了再过去，还是钻着

6、往来 车子的空当抢过去？在课前，我们对 “给自己照镜 ”的探究与活动作了调查，其结果 （多媒体二） 从这个调查结果，你能得出什么结论？（学生讨论交流后，学生甲归纳）小老师小结： 大多数同学能做到自律；相当一部分同学还不懂得自爱、没 有养成良好行为习惯、不善于自控、没有学会战胜自己等等，还不能做到自律， 迫切需要提高自律能力，做一位自律的人。接下来我们一起来探究发生在我们校园内的两件事（ 多媒体三 ） 1、在前阶段，我们学校政治处对有些男同学染头发、有些女同学戴首饰进 行批评处分，对此你有何看法？（学生讨论交流后，小老师归纳）小老师小结： 作为学生应该学会自爱，要美化自己的外在形象和向往健康 科

7、学、文明向上的生活。 （或我支持政治处的做法，因为这些同学违反了中学 生日常行为规范） 2、班级的小林同学经常抄袭作业或不交作业，作为他的怎么做？（学生讨论交流后，教师归纳）小老师小结： 与他进行交流，并指出抄袭作业或不交作业，违反了中学生守 则和中学生日常行为规范，这是不良行为习惯；学习上帮助他学习功课， 思想上帮助他树立信心，学会战胜自己。同学们，通过刚才开展 “给自己照镜子 ”的探究与活动，看看自己是不是一 位能自律的人， 不仅要增强自律的自觉性， 还要提高自律的能力， 我的课就上到 这里。小老师乙： 同学们，我想把这堂课上成一次知识竞赛。同学们抢答完 问题后，对这堂课的要求就会掌握的。

8、抢答的规则是：我每念完一道题目，一喊 “开始”，谁先站起来回答，并且回答正确，可获得一份奖品，大家可要加油喔！ 下面开始。1、注重个人的修养，注重自律，是培养个人良好品格的关键。这个说法正 确吗？（正确。自律 中华民族的传统美德）2、什么叫自知？（自知就是自己了解自己，清楚自己）3、自律，为什么能够使人明于自知？（这是因为一个人有了自律的要求和 能力，就能够做到 “见贤思齐 ”，以先进人物为榜样，对照自己，向他们学习；能 够做到 “见不贤而自省 ”，看到他人的缺点、错误而扪心自问，以免重蹈覆辙。）4、人最难战胜的敌人是什么？（自己或自己的惰性、缺点、不良习惯）5、战胜自己，要注意哪些问题？（首

9、先就得了解自己，老老实实地承认自 己有缺点和弱点；随后得下决心，脚踏实地去克服缺点和弱点，战而胜之；最终 要努力巩固进步的成果，拒绝不良诱惑，防止 “旧病重犯 ”。）6、自由就是想干什么就干什么，不受任何限制，随心所欲，否则，就不是 真正的自由。这句话对吗？（错误或不对）7、“千里之行，始于足下。 ”培养自律习惯可以从与学习和生活有关的小事 做起。请你举出你身边的自律小事，看谁举得多。（如：按时到校，不迟到；上课专心听讲，不开小差；作业按时独立完成， 不抄袭他人作业等等）。8、自律是人们获得行动自由的必要条件。这句话正确吗？（正确）9、怎样使自己的品格高尚起来？（ “积”积累美德； “防”防微

10、 杜渐）小老师乙总结 ：同学们对刚才的问题都能做出正确的回答，但这不等于完 成了学习任务只有在自己日常表现中， 用行动做出正确的回答， 才算是完成了学 习任务，我的课就上到这里。小老师丙： 同学们，刚才我们在前面两位老师的指导下，已经熟悉了 课本的内容。我想，许多古今中外故事告诫人们增强自律，让我们一起来重温、 学习，以便深刻地理解课本内容。 下面我们一起聆听故事， 并思考它们告诉了我 们什么道理：故事一 ：女人与酗酒的丈夫 从前，有一个女人，她丈夫喜欢好酒贪杯。她想帮丈夫戒掉这不良恶习，便 想出一个办法。一次，她丈夫大醉如泥， 像死人似的不省人事， 她就把他背出去， 放到墓穴里，然后回家了。

11、估计丈夫快清醒时，她便来到墓地，敲墓穴的门。墓 里的人问： “谁在敲门？她答道： “我是给死人送吃的来的。 ”他说：“喂，好朋友， 请你不要送吃的，还是选送点喝的来吧。没有喝的，真让我难受。 ”女人捶胸顿 足，伤心地说： “啊，我多么的不幸呀！我费尽心机，一点效果都没有。老公呀， 你不但没有改好，反而变本加厉，你的嗜好已成了一种恶劣的习惯了。小老师小结： 当一种习惯形成后，要改变它是很麻烦的。因此我们应该严格 要求自己、约束自己，自觉地、有意识地培养良好的行为习惯，防止养成不良的 习惯。而一旦养成了不良的习惯，一定要增强自律能力，尽量去改变它，使自己 成为一个有着良好习惯的、 受人欢迎的人 （

12、或自律，使人养成良好的行为习惯）故事二 ：元朝有一个名叫许衡的人，在他当官之前，一年夏天外出，天气 很炎热，人感觉很口渴难受， 刚好路边有一棵梨树， 过路的人抢着去摘梨子解渴， 只有许衡没有去做。有人就问许衡他为何不摘梨子，他回答说： “不是我自己的 梨子，怎么能乱摘别人的东西！ ”过路的人劝解他说： “现在世道很乱，这梨是没 有主人的。 ”许衡严肃地说： “梨树虽然没有主人，难道我心中也没有主人吗？ ” 最后还是没有摘梨子。小老师小结： 面对饥渴之诱惑，许衡因心中有 “主 ”而无动于衷。许衡心目 中的 “主”无疑就是自律、自重、自爱，有了这种 “主”，便会洁身自好，才能牢牢 把握住自己。对于

13、我们每个人来说，有时候，最大的敌人就是自己。在生活中我们时时、 处处、事事几乎都有战胜自己的任务（或自律，使人学会战胜自己）。故事三：（寓言） 一只风筝在天上飞，风筝向蝴蝶炫耀说： “你羡慕我吗？ 除了老鹰，就数我飞得高了！ ”羡“慕你？ ”蝴蝶摇摇头说： “我飞得多自由自在， 爱上哪儿就上哪儿，你却总有根线牵着，多不自由呀！ ”是“啊”，风筝想， “真讨 厌，如果没有这根线的约束，说不定我比老鹰飞得还高呢！ ”风来了，风筝昂着 头，拼命地挣扎，一心想挣脱线的约束，线果然断了，可风筝一头栽了下去，再 也无法飞起来。请你结合这个寓言，谈谈对自由的认识。小老师小结： 寓言告诉我们世界上不存在不受任

14、何限制的 “自由”；如果人 人都要不受约束自由，必然地造成社会秩序大乱，人们也就无法正常地生活了； 只有养成自律习惯， 才能获得行动的自由。 如果不能约束自己， 就会像断了线的 风筝一样，最终失去飞翔的自由。 因此，作为中学生，我们应该加强纪律观念，自觉遵守中学生守则、中学 生日常行为规范 ，遵守班规、校纪，遵守社会秩序，从身边的小事做起， 时时、 处处，严于律己，养成自觉遵守纪律的好习惯，增强自律意识和自律能力。故事四 ：我们班的刘华杰同学变了。新学期初，他给大家一个很深的印象 是“调皮捣蛋大王 ”。学习成绩一般，喜欢搞恶作剧， 上课扰乱课堂秩序时有发生， 打架斗殴是惯有的事，办公厅里有他的

15、一个 “位置”。在班主任沈老师动之以情、 晓之以理的教育下，他深刻地反省、深感内疚，下定决心重新做人，严格要求和 约束自己， 虚心请教，模范地遵守学校的规章制度和班级的文明公约， 经过他不 懈的努力，学业成绩真可谓 “芝麻开花 节节高！ ”在这次期中考试中，他的成 绩在班级名列前茅。正是他能自律，由原来的 “调皮大王 ”转为学习的佼佼者。小老师小结： 自律，使人优秀起来。同学们， 刚才我们从四个故事中， 感到自律对我们青少年成长的重要影响， 希望大家能从中汲取有益的经验教训， 增强自律能力， 培养健康人格， 我的课就 上到这里。教师总结通过这节课的学习， 我们懂得了自律对青少年的成长具有重要的

16、意义， 它使 人明于自知，学会战胜自己，养成良好的行为习惯，能使人获得行动自由，可以 使人高尚起来。 因此应该在日常的学习和生活中加强自律， 使自己成为一个品德 高尚的人。课后作业 （多媒体四 ）1、掌握自律的重要意义2、通过学习知道自律能够使人清楚自己的优点、缺点和弱点，怎样才能养 成良好的行为习惯？教学反思 转变学生的学习方式在当前推进素质教育的形势下具有特别重要的现实意 义。单一、被动和陈旧的学习方式，把学习建立在人的客体性、受动性、依赖性 的一面上，从而导致人的主体性、能动性、独立性的不断销蚀，已成为影响素质 教育在课堂教学中推进的一大障碍。 转变学习方式就是要转变这种他主性、 被动 性的学习状态，把学习变成人的