25、伯牙绝弦（小组合作学习）

1、人教版六年级上册人教版六年级上册25 伯牙绝弦伯牙绝弦执教者：黄石市湖滨路小学执教者：黄石市湖滨路小学 陆军陆军 1、翻开书P137，对照补充学案第1题的提示和要求，自由地读课文，读准字音，读通句子，要特别注意停顿恰当，难读的地方多读几遍。 2、两人小组对读，互相指正。绝弦绝弦 善哉善哉 峨峨兮峨峨兮 伯牙伯牙善善鼓琴，钟子期鼓琴，钟子期善听。善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，善哉，峨峨兮峨峨兮若若泰山！泰山！”志在流水，志在流水， 钟子期曰：钟子期曰：“善哉，洋洋兮善哉，洋洋兮若若江河！江河！”伯牙伯牙所念，钟子期所念，钟子期必得之。子期死，必得之。子

2、期死，伯牙伯牙谓谓世世再无知音，乃再无知音，乃破琴破琴绝弦，终身绝弦，终身不复鼓。不复鼓。25 伯牙绝弦伯牙绝弦看注释 看插图 扩词连句 联系上下文 看注释 看插图 扩词连句 联系上下文 1、默读，想想 “鼓、志在高山、哉、峨峨、兮、洋洋、复”等字词的意思；联系上下文，想想四个“善”的意思，完成学案第2题的（1）（2）题。2、试着讲讲每一句话的意思。 要求：先独学，再二人小组交流1、伯牙作为弹琴高手，肯定会得到来自很多人的赞美，为什么偏视钟子期为知音？2、如果你是子期，透过伯牙的琴声，感受到伯牙志在春风、志在春雨、志在明月、志在炊烟时，会怎样赞叹？ 要求：先独学做好批注，再四人小组交流。1、伯

3、牙作为弹琴高手，肯定会得到来自很、伯牙作为弹琴高手，肯定会得到来自很多人的赞美，为什么偏视钟子期为知音？多人的赞美，为什么偏视钟子期为知音？2、如果你是子期，透过伯牙的琴声，感受到伯牙志在春风、志在春雨、志在明月、志在炊烟时，会怎样赞叹？1、伯牙作为弹琴高手，肯定会得到来自很、伯牙作为弹琴高手，肯定会得到来自很多人的赞美，为什么偏视钟子期为知音？多人的赞美，为什么偏视钟子期为知音？2、如果你是子期，透过伯牙的琴声，感受到伯牙志在春风、志在春雨、志在明月、志在炊烟时，会怎样赞叹？伯牙所念，钟子期必得之。伯牙所念，钟子期必得之。1、伯牙作为弹琴高手，肯定会得到来自很、伯牙作为弹琴高手，肯定会得到来

4、自很多人的赞美，为什么偏视钟子期为知音？多人的赞美，为什么偏视钟子期为知音？2、如果你是子期，透过伯牙的琴声，感受到伯牙志在春风、志在春雨、志在明月、志在炊烟时，会怎样赞叹？伯牙所念，钟子期必得之。伯牙所念，钟子期必得之。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：曰：“善哉，峨峨兮若泰山！善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：志在流水，钟子期曰：“善哉，善哉，洋洋兮若江河！洋洋兮若江河！”1、伯牙作为弹琴高手，肯定会得到来自很、伯牙作为弹琴高手，肯定会得到来自很多人的赞美，为什么偏视钟子期为知音？多人的赞美，为什么偏视钟子期为知音？2、如果你是子期，透过伯牙的琴声，感受、如果

5、你是子期，透过伯牙的琴声，感受到伯牙志在春风、志在春雨、志在明月、到伯牙志在春风、志在春雨、志在明月、志在炊烟志在炊烟时，会怎样赞叹？时，会怎样赞叹？1、伯牙作为弹琴高手，肯定会得到来自很、伯牙作为弹琴高手，肯定会得到来自很多人的赞美，为什么偏视钟子期为知音？多人的赞美，为什么偏视钟子期为知音？2、如果你是子期，透过伯牙的琴声，感受、如果你是子期，透过伯牙的琴声，感受到伯牙志在春风、志在春雨、志在明月、到伯牙志在春风、志在春雨、志在明月、志在炊烟志在炊烟时，会怎样赞叹？时，会怎样赞叹？ 伯牙鼓琴，志在伯牙鼓琴，志在 ，钟子期曰：，钟子期曰：“善哉，善哉， 兮若兮若 ！”志在志在 ，钟子期曰：钟

6、子期曰：“善哉，善哉， 兮若兮若 ！” 子期死，伯牙谓世再无知音，子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。乃破琴绝弦，终身不复鼓。摔破瑶琴凤尾寒，摔破瑶琴凤尾寒，子期不在对谁弹？子期不在对谁弹？满面春风皆朋友，满面春风皆朋友，欲觅知音难上难！欲觅知音难上难！忆昔去年春，江边曾会君。忆昔去年春，江边曾会君。今日重来访，不见知音人！今日重来访，不见知音人！ 但见一抔土，惨然入我心。但见一抔土，惨然入我心。伤心复伤心，不忍泪珠纷！伤心复伤心，不忍泪珠纷！ 来欢去何苦，江畔起愁云，来欢去何苦，江畔起愁云，此曲终兮不复弹，此曲终兮不复弹，三寸瑶琴为君死！三寸瑶琴为君死！ 伯牙绝弦伯牙绝弦伯牙绝弦伯牙绝弦 伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若善哉，峨峨兮若泰山！泰山！”志在流水，钟子期曰：志在流水，钟子期曰：“善哉，