哲学基础——坚持用联系的观点看问题

1、坚持用联系的观点看问题教学目标1知识方面 理解全局和局部的含义；正确处理全局和局部的关系。2能力方面 引导学生用联系的观点看问题， 学会正确处理全局和局部的关系， 提高分析问题和解决 问题的能力。3觉悟方面 教育学生正确处理全局和局部的关系，积极支持改革，从我做起，从现在做起，积极 投身到现代化建设的伟大事业中去。教学重点正确处理群居和局部的关系教学难点 运用联系的观点分析我国经济建设及自身成长等一些现实问题。教学方法案例教学法、讨论法、对话式教学法教学手段多媒体教学教学过程（复习提问）“桑基鱼塘” （多媒体展示见图 1）是如何体现事物普遍联系的？ 师：世界上的万事万物都是相互联系的，联系具有

2、普遍性、客观性和复杂多样性。我 们要学会用联系的观点看问题。（导入新课）（多媒体展示） 画面一，首先出现世界地图，然后地图逐步缩小到闪烁的中国地图（图略） 。 画面二，中国外经贸部长代表中国政府在加入世贸组织协议上签字，中正式加入世界 贸易组织（见图 2）（图 1）（图 2）师：中国为什么要加入世贸组织？ 生：中国是世界的一部分，开放的中国需要融入世界，世界需要中国的加入。师：对。今天的中国和世界是紧密联系的， 加入世界贸易组织， 正是为了实现这一联系。 也正是因为世界是彼此联系的有机整体，我们就更应该坚持用联系的观点看问题。（多媒体展示）坚持用联系的观点看问题师：坚持用联系的观点看问题，就是

3、要在了解个别事物时，要注意把握它与周围有关 事物的相互影响、 相互作用， 在分析事物某一要素时， 要注意把握它同其他要素的相互影响 和相互制约。同时坚持用联系的观点看问题，特别要处理好全局与局部的关系。那么，什么是全局和局部呢？（多媒体展示） 一、全局和局部的含义 师：大家阅读课本，找出全局和局部的概念。 生：阅读并回答提问。师：（归纳）全局或整体是指由事物的内在要素相互联系构成的有机统一体及其发展的 全过程； 局部或部分是指组成有机统一体的各个方面、 要素及发展的全过程的某一阶段。 要 把握全局和局部的含义还应从空间和时间两方面来理解。同学们能否举例说明全局和局部呢？ 生：举例，如：空间上：

4、宇宙是全局，天体是局部；班级是全局，每位同学是局部等； 时间上，一年是全局，四季是局部；人类社会发展史是全局，而原始社会、奴隶社会、封建 社会、资本主义社会、社会主义社会等则是局部等。师：非常好。从同学们的举例可以看出大家已经明确全局和局部的含义了，那么，我 们应该如何处理全局和局部的关系呢？（多媒体展示） 二、正确处理全局和局部的关系 师：首先思考：局部和全局的地位是不是平等的，能否同等看待？ 生：（思考并回答）不能同等看待，全局的地位应该更加重要。 师：对。局部和全局的地位不是平列的，不能同等看待。全局处于决定地位，全局处 于决定地位，全局高于局部，统帅局部，局部必须服从全局。大家阅读教材

5、，体会全局观念 的重要性。 乐队演奏，给人的美的享受来自于整体，如果演奏者不懂得服从全局， 各吹各的 调，那只是噪音一片，不堪入耳了。 同学们能不能参照课上的实例，结合自己的认识举出更 好的实例来呢？生：举例略。 师：引导学生分析邓小平提出的“两个大局”的思想，结合西部大开发、振兴东北老 工业基地等理解。（多媒体展示） 1.树立全局观念，局部服从全局 师：在全局和局部的关系中，全局处于决定地位，局部要服从全局，那么，局部的地 位是不是就不重要了呢？生：不是的，也应该重视局部的地位和作用。师：为什么呢？ 生：因为全局由一个个部分组成局部对全局会产生影响。 师：能举例说明吗？生 1 ：要演奏好交响

6、乐，虽然需要各位演员听从统一指挥，但也离不开每个演员演奏好 自己的乐曲，哪怕有一位演员演奏不好，也会影响演奏效果。生 2 ：我们班要取得好的成绩离不开每位同学的努力，祖国的繁荣昌盛离不开广大人民的无私奉献。师：精彩！正所谓：国家兴亡，匹夫有责。全面地看问题，也不能忽视局部。任何一 个局部，都是全局不可缺少的组成部分， 都对全局有一定的影响， 所以，要重视发挥局部的 作用。（多媒体展示） 2.重视局部的地位和作用 师：但是，不同的局部在全局中的地位和作用是不一样的，总有某些局部在全局中居 于关键性的地位， 起着主导作用。 所以，我们不仅要重视局部， 还要善于抓住关键性的局部。（多媒体展示） 3.

7、抓住关键性的局部 师：（引导学生理解教材中的漫画“牵牛要牵牛鼻子” ）牛鼻子是一个能带动全局的关 键性局部，抓住了这个局部，全局就能向预定目标发展。其实在生活中有很多这样的事例， 有一些成语或谚语说的也是这个道理。 下面把全班同学分为甲乙两组， 首先由甲组说出第一 个这种成语或谚语，接着乙组说第二个，依次类推，能坚持到最后的组为优胜组。分组讨论两分钟后，对抗赛开始！ 生：千里之堤，溃于蚁穴；牵一发而动全身；一着不慎，满盘皆输；射人先射马，擒 贼先擒王；打蛇要打七寸；伤其十指不如断其一指师：我们首先为优胜组鼓掌，希望再接再厉，也希望暂时落后一组不要气馁，下次获 胜。通过以上对全局和局部关系的分析

8、， 我们既了解全局的决定性地位，又知道了局部，特 别是关键性的局部是不容忽视的。 那么， 如果全局和局部的利益发生冲突时又该怎么办呢？ 生：丢车保帅，牺牲局部利益，保证全局的利益。师：对。（多媒体展示） 4.在全局利益和局部利益不可兼得时，应该牺牲局部利益来保证全局利益师：下面大家看一段录像资料片“荆江分洪” （多媒体展示）1998 年洪水，长江大堤危在旦夕。百万军民日夜守堤，但暴雨不停，水位不断上涨。 为确保长江大堤的安全， 长江荆江段几十万人民坚决拥护党中央、 国务院的指示， 无怨无悔， 离开家园，搬到大堤上，继续投入到与洪水的搏斗中去。师：虽然最后还是没有分洪而采取了其他措施，因为党中央

9、、国务院领导人不到万不 得已，不忍心让洪水淹掉荆江人民世代的家园。但荆江人民舍小家，顾大家，不畏艰险，勇 斗洪魔的精神却清楚地展现在世人面前。 当前，在社会主义现代化建设中为了国民经济健康 发展更要局部服从全局， 有全国一盘棋的思想当个人利益和国家利益发生冲突时， 要毫不犹 豫地服从国家利益， 必要时要有牺牲精神， 反对那种把个人利益放在高于国家利益之上的小 团体主义。 学会用联系的观点看问题， 学会正确处理全局和局部的关系， 对我们有什么指导 意义呢？我们中等职业学校的学生， 当前的主要任务是认真学习， 全面发展， 为投身于祖国 现代化建设事业打下坚实的基础。 那么， 应如何正确认识德智体各方面的关系呢？请大家讨 论三分钟，然后发表自己的观点。生：讨论并发言。师：（课堂小结）大家的发言都很精彩，德智体之间相互影响、相互作用、相互制约的 关系；三者相辅相成，紧密联系，缺一不可。同学们正处在长身体、长知识和世界观、人生 观形成的时期， 一定要正确处理德智体三者的关系， 为自己成为全面发展的人才， 为更好地 为祖国现代化服务打下坚实的基础。（巩固练习）某班有男生 30 名，女生 20名。学校分配给该班植树的任务，从校苗圃挖 50 棵树苗栽 到校园路两旁。作为班长，你如何在有限的时间内考虑挖树、挖坑、运输、栽树、浇水等环 节，设计出一个最优人员分配方案，并从