广东省惠州仲恺高新技术产业开发区仲恺中学2018年高三地理第三轮复习高考题说题课件

1、说题说题【原题展示】【原题展示】阅读图文材料，完成下列要求。（阅读图文材料，完成下列要求。（2424分）分） 西班牙是欧洲发达国家中发展水平相对较低的国家。西班牙西班牙是欧洲发达国家中发展水平相对较低的国家。西班牙阿尔梅里亚省（位置见图阿尔梅里亚省（位置见图6a6a）的甲地附近干旱少雨。）的甲地附近干旱少雨。19561956年当地年当地勘探到深层地下水后，灌溉农业得到发展。勘探到深层地下水后，灌溉农业得到发展。19711971年引入滴灌技术，年引入滴灌技术，日光温室（不需人工增温）快速普及，生产的蔬菜、瓜果等农产日光温室（不需人工增温）快速普及，生产的蔬菜、瓜果等农产品出口量大增，主要出口西班

2、牙以北的欧洲发达国家。品出口量大增，主要出口西班牙以北的欧洲发达国家。2020世纪世纪9090年代以后，甲地温室农业进入集温室安装维护、良种培育与供应、年代以后，甲地温室农业进入集温室安装维护、良种培育与供应、产品销售、物流等为一体的集群式发展阶段，产品出口量加速增产品销售、物流等为一体的集群式发展阶段，产品出口量加速增长。图长。图6b6b示意甲地最低气温和降水量的年内变化。示意甲地最低气温和降水量的年内变化。（1 1）从气候角度分析甲地普及日光温室的原因。（）从气候角度分析甲地普及日光温室的原因。（6 6分）分）（2 2）分析）分析2020世纪世纪70807080年代甲地温室生产的农产品出口

3、西班牙以年代甲地温室生产的农产品出口西班牙以北欧洲发达国家的优势条件。（北欧洲发达国家的优势条件。（6 6分）分）（3 3）分析甲地温室农业集群式发展对提高农产品出口竞争力的）分析甲地温室农业集群式发展对提高农产品出口竞争力的作用。（作用。（6 6分）分）（4 4）你是否赞同在甲地扩大温室农业生产规模？请表明态度并）你是否赞同在甲地扩大温室农业生产规模？请表明态度并说明理由。（说明理由。（6 6分）分） 材料简洁，形式多样，信息量大材料简洁，形式多样，信息量大 本题以西班牙农业的发展为背景，文字材料结合区本题以西班牙农业的发展为背景，文字材料结合区域图，创设情境，提出问题，旨在考查学生区域定位

4、域图，创设情境，提出问题，旨在考查学生区域定位能力和地理相关知识的迁移应用能力。同时，问题层能力和地理相关知识的迁移应用能力。同时，问题层层深入，由静态到动态，引导学生关心实际生活，树层深入，由静态到动态，引导学生关心实际生活，树立可持续发展观，形成正确的人地观，这也是我们地立可持续发展观，形成正确的人地观，这也是我们地理学科的核心素养之一。理学科的核心素养之一。 【命题立意和能力水平考查】【命题立意和能力水平考查】【考纲考点】【考纲考点】【解题析题】【解题析题】【作答技巧】【作答技巧】【试题价值拓展】【试题价值拓展】【题后反思】【题后反思】【命题立意和能力水平考查命题立意和能力水平考查】 本

5、题以区域地理为背景材料，考查了农业区位条件、本题以区域地理为背景材料，考查了农业区位条件、产业集聚的影响和农业的可持续发展，难度适中。产业集聚的影响和农业的可持续发展，难度适中。【考纲考点】【考纲考点】注：注： 级，即理解知识和其他相关知识之间的联系和区别，并级，即理解知识和其他相关知识之间的联系和区别，并能在比较复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、推理和能在比较复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。评价。【解题析题】【解题析题】解题过程及目标：解题过程及目标： 1.审题审题 结合提问，获取信息结合提问，获取信息2.解题解题 理清思路，知识迁移理清思路，知识迁移3.答题答题 剖析

6、错因，寻求正解剖析错因，寻求正解地中海气候地中海气候背风坡背风坡深层地下水、滴灌技术深层地下水、滴灌技术产业集聚产业集聚提高农产品质量与产量的措施提高农产品质量与产量的措施农业发展方向：规模化、专业化、生态化农业发展方向：规模化、专业化、生态化剖析错因剖析错因【作答技巧】【作答技巧】做题中的常见问题做题中的常见问题l审题不细，误解题意，答非所问审题不细，误解题意，答非所问l读图和提取材料信息能力差，挖掘不了解题读图和提取材料信息能力差，挖掘不了解题条件条件l不能准确认定区域位置，对地理空间位置的不能准确认定区域位置，对地理空间位置的相互关系把握不准相互关系把握不准l条理不清，逻辑不严，导致语言

7、表述不清条理不清，逻辑不严，导致语言表述不清【作答技巧】【作答技巧】 1.分析问题分析问题2.理清思路理清思路3.组织表述组织表述【试题价值拓展】【试题价值拓展】阅读图文材料，回答问题。阅读图文材料，回答问题。 加蓬总面积加蓬总面积26.8万平方千米万平方千米,人口密度为每平方千米人口密度为每平方千米5.5人。该国森林资源丰人。该国森林资源丰富富,覆盖率达覆盖率达85%以上以上,原木储量约四亿立方米原木储量约四亿立方米,居非洲第三位居非洲第三位,木材为其经济四大木材为其经济四大支柱之一。耕地面积不到全国土地面积的支柱之一。耕地面积不到全国土地面积的2%,经济结构较为单一。从经济结构较为单一。从

8、2010年开年开始始,加蓬政府禁止原木出口加蓬政府禁止原木出口,并制定了长期出口木制成品和半成品的目标。下图为并制定了长期出口木制成品和半成品的目标。下图为加蓬略图。结合加蓬地理位置示意图和所学知识完成下列问题。加蓬略图。结合加蓬地理位置示意图和所学知识完成下列问题。（1 1）描述加蓬的地理位置。）描述加蓬的地理位置。（2 2）简述奥果韦河的水文特征。）简述奥果韦河的水文特征。 （3 3）请你为加蓬调整原木出口政策说明由）请你为加蓬调整原木出口政策说明由。参考答案：（参考答案：（1 1）位于东半球，跨南北半球；位于赤道）位于东半球，跨南北半球；位于赤道附近（热带地区）；位于非洲西部；西临大西洋

9、，陆上附近（热带地区）；位于非洲西部；西临大西洋，陆上与赤道几内亚，喀麦隆，刚果等国接壤。与赤道几内亚，喀麦隆，刚果等国接壤。（2 2）流量大；径流季节变化小；含沙量小；无结冰期；）流量大；径流季节变化小；含沙量小；无结冰期；中下游航运价值大等。中下游航运价值大等。（3 3）保护森林资源和生态环境）保护森林资源和生态环境; ;加工木材可提高产品的加工木材可提高产品的附加值附加值, ,增加经济收入增加经济收入; ;带动相关产业发展带动相关产业发展, ,增加就业机增加就业机会会, ,促进经济发展。促进经济发展。本题以非洲的加蓬为背景区域，考查区域地理特征的分析方法和技巧，具体本题以非洲的加蓬为背景

10、区域，考查区域地理特征的分析方法和技巧，具体考查对区域地理位置的描述、河流水文特征的分析以及区域经济可持续发展考查对区域地理位置的描述、河流水文特征的分析以及区域经济可持续发展的措施等知识，意在考查学生的读图分析能力的措施等知识，意在考查学生的读图分析能力, ,培养学生区域认知的地理核心培养学生区域认知的地理核心素养。素养。【题后反思】【题后反思】 地图是学习地理的第二语言，要善于从材料和地图中提取信息，地图是学习地理的第二语言，要善于从材料和地图中提取信息，加强学生学习方法的指导，并应用在答题中；教学中要突出地理加强学生学习方法的指导，并应用在答题中；教学中要突出地理学科的学科的“区域性区域性”和和“综合性综合性”。1.1.坚持基于课程标准的教学不变，坚持分解课程标准；坚持基于课程标准的教学不变，坚持分解课程标准；2.2.让学生学习对其终身发展有用的地理，就要关注生活实际，让学生学习对其终身发展有用的地理，就要关注生活实际，关注社会热点，学会利用不同的案例分析；关注社会热点，学会利用不同的案例分析；3.3.培养学生对知识整合的能力，注重各地理要素的比较和联系，培养学生对知识整合的能力，注重各地理要素的比较和联系，注重与地理知识相关领域的拓展；注重与地理知识相关领域的拓展；4.4.培养学生地理核心素养，科学设计地理