平行四边形和梯形(二)

1、学习好资料欢迎下载安徽铜都双语学校跨界大课堂数学登山型创感学道班级： 40组名：姓名：编号： 0406日期：11月6日课题：平行四边形和梯形（二）四年级·数学组·制【自研课】（时段：晚自习时间：后15分钟）旧知 链 接预 习 指导画出过 A 点到直线的垂线：自研课本第 7172 页例 2 内容：1、观察书本上平行四边形的高是怎样作的。2、认真阅读书本上给出的文字，弄清楚平行四边形各部分名称。3、不懂的地方用红笔标注出来。学习新知，你行吗？【展示课】（时段：上午正课时间： 60 分钟）一、学习主题：我要认识平行四边形的特征以及平行四边形和梯形各部分名称，并能作出它们的高。二、

2、【定向导学·互动展示·当堂反馈】导自研自探 环节学流自学指导程（内容·学法·时间）通过三年级的学习，我们已经知道三角形具有稳定性，那么，平行四边形具有什么特性呢？平行例题四导析自研书本 7172 页例 2边做一做：利用教具仿照例题上的方形法完成实验。你发现了平行四边形和有什么特性吗？它们在生活当中有什么应用？（完成右侧 自研记录 ）梯形画一画：分别从平行四边形和梯形一条边上的一点画对边的垂线，再结合课本的内容介绍它们的各部分二名称。（完成右侧 画一画 ）自我4提升0分思考：什么叫做等腰梯形？并尝试钟完成书本上 72 页做一做中的题目。（10 分钟）温 馨

3、自小 提 示合作探究环节互动策略（内容·法学·间时）1、小对子：针对自研成果进行交流并给与等级评定。重点：平行四边形的特性。2、共同体：互动一段：学科小组长负责。挑战 介绍平行四边形和梯形各部分的名称。冲刺讨论： 平行四边形和梯形的高各有几条？互动二段：大组组长负责。A 、结合展示方案，有效分工 （板书组、 预展组、过关组）B、各组规划板书、做好组内展示。C 、确定本组1-2名帮扶对象进行针对性过关。（ 10 分钟）展示提升环节质疑评价环节展示方案（内容·学法·间时）主题型展示方案一：实践操作我最棒动手制作一个活动的长方形，仿照书本例题进行探究。讨论平行

4、四边形具有的特性。方案二 ：我是作图小能手分别为平行四边形和梯形作高，并带领全班认识平行四边形及梯形各部分名称。（ 20 分钟）总结归纳环节随堂笔记（成果记录·知识生成·同步演练）自研记录：平行四边形的特性：它在生活当中的应用：画一画（）（）（）（）（）（）（）等级评定：自我体验：画出下面两个图形的高我 1、 认真读题，回顾画垂线的方法，体 根据题目的要求进行操作2、每组指派一名代表上大黑板展示，验 最大限度暴露最有价值问题。20（5 分钟）分钟反馈型展示展示流程：1、目光聚焦大黑板，认真聆听展示同学的讲解，搜索问题，并争抢纠错；2、对子间相互纠错，补充完善。3、规范完成自

5、我体验，并整理、完善学道。（15 分钟）（你的书写工整，格式规范吗？）学习好资料欢迎下载训练课（时段：晚自习，时间：25 分钟）自主发展型三级巩固达标检效自评：师评：基础题：1、被除数扩大 5 倍，要使商不变，除数应（）。2、除数缩小 5 倍，被除数不变，那么商（）。3、两个数相除商是 12，如果被除数、除数都缩小 3 倍，商（）。4、根据第一行题的商快速写出下面两行题的商，再回答问题。28÷ 7=436÷4=981÷9=9280÷70=360÷40=810÷ 90=2800÷700=3600÷ 400=8100&

6、#247;900=（ 1）被除数扩大 10 倍，要使商不变，除数应该（）。（ 2）如果把除数扩大8 倍，要使商不变，被除数应该（）。发展题：在里填上适当的运算符号，在里填上适当的数。90÷15=（90）÷（ 15÷5）300÷50=（300÷10）÷（ 50）270÷9=（270×23）÷（ 9）提高题：1、根据商不变的规律列竖式计算下面各题：8500÷400=590÷60=9100÷700=2、观察下面的计算，你受到了什么启发？600÷ 25=（600× 4）÷（ 25× 4） =2400÷100=24你能用上面的方法计算下面两道题吗？900÷25=800÷25=培辅课（时段：大自习附培辅单）今晚你需要培辅吗？（