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文档简介

1、人教版?陋室铭?教学设计?陋室铭?是八年级第五单元的一篇文言文，全文共81个字，内容不难理解，课文的重点在于理解本文托物言志的写法，下面是小编整理的该课文教学设计，一起看看吧!【教学目的】、理解托物言志的写法。、体会精妙新颖的构思。、当堂背诵全文【教学过程】一、导入，并板书课题?陋室铭?刘禹锡及教学目的二、学习课文一读 理清思路学生结合课文提示注解自由地大声地朗读课文、本文题目是什么意思？明确：文是唐朝文学家刘禹锡为自己简陋的屋子写的一篇散文。本文为骈体文，简介骈体文的特点。“铭：古代刻在器物上用来戒备自己或者称述功德的文字，后成为一种文体，这种文体一般都是用韵的。、学生试读课文。、学生质疑由

2、学生提出问题，然后尽量让学生来解答，到达疏通课文字词的目的、假如给课文分三个层次，该怎样划分？明确：第一层从开头到“唯吾德馨，第二层从“苔痕上阶绿到“无案牍之劳形，第三层为文章结尾。二读 品析诗句、“山不在高，“水不在深类比什么？“有山那么名、“有龙那么灵暗喻什么？明确：前二句类比“陋室，后两句暗喻自己。、陋室内外是什么颜色？风光美不美？有何特点，用一个词字概括。明确：绿色，青色，风光别致幽雅幽、与作者交往的人有何特点？明确：鸿儒 ，无白丁雅、作者身居陋室的生活是什么？有何特点？调素琴，阅金经，无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。安、作者用什么来类比自己的陋室？明确：南阳诸葛庐，西蜀子云亭。、品析“上

3、、“入二字的妙用，明确：“上、“入二字生动传神，以静为动，不仅使景物人格化，活泼而有生气，而且流露了作者对这风光的喜欢之情，我们可以想象出这是一个多么幽静安宁的环境。、“鸿儒可否换成 “群儒？不能。“群儒那么无“大之义，显得太多了。三读 领悟内涵男、女生分角色各读一遍、“往来无白丁含什么感情？清高自赏含轻视劳动人民的思想，作者的阶级局限性所决定、能否将“阅金经改为“阅五经，为什么？明确：不能。因为作者当时受贬，思想上有些消沉，想从佛经中找到某种寄托，“阅金经正是作者当时思想感情的折射。、首尾句有何关系？首句用了比兴写法，尾句与首自互相照应。、本文题目为“陋室铭，文章又说“何陋之有？这些不矛盾吗？不矛盾。题中之“陋为房屋的形陋，尾句的“陋为“鄙俗之义，指屋中主人的“德馨不鄙俗。、引导学生总结全文的构思。全文起于比兴，继而对陋室中的风光、社交、生活加以描写，再通过类比，巧妙地表现自己的生活感受和情趣。、文章托物言志借陋室以言志，表现作者不贪恋富贵荣华，不与统治阶级同流

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