苏教版二年级下册《学棋》教案（三课时）

1、.苏教版二年级下册?学棋?教案三课时【教学目的】知识：学会本课10个生字，认识1个偏旁。技能：理解由生字组成的重点词语。才能：初读课文，能读正确、流利。情意：理解课文内容，懂得读书学习要专心致志。【教学重难点】重点：能正确、流利的读好课文。难点:正确、美观地在田字内书写生字。【教学准备】生字卡片、挂图、田字格黑板【教学过程】第一课时一、导人新课1、 有同学爱下棋吗?板书：棋指名读“棋，用“期记住这个字。你们知道有哪些棋?象棋、围棋、军棋2、有两个学生去学棋。板书：学他们学的是围棋。围棋在战国时就有了，它分白子和黑子，后来围棋又传人日本和欧洲，如今呀，它已列人体育运动竞赛工程了，很多人都爱好它。

2、3、 课文中的两个学生向谁学下围棋?两人怎么学的?最后的结果怎么样呢?让我们一起来学第13课。齐读课题【设计意图】让学陌生通课文、初步感知课文内容。先通过质疑的方式来提醒课题，介绍有关围棋的知识，激发学生的阅读兴趣。二、初读指导1、自由朗读课文，不认识的字借助拼音读准字音。读完后把生字画出来。2、以小组为单位，用自己喜欢的方式读课文，互相合作，纠正错误。3、检查自读情况。1出示生字词，注意正音，师生评议。读好文中生字出示生字：棋 围 能 专 致 另 鹅 弓 箭 作谁来做小老师，把你已经认识的字读给大家听?引导学生找出容易读错的生字归类读平翘舌音：专 致 作、后鼻音：能 另 弓、三拼音：专 箭

3、作稳固新词的读音再来看文中的词语，看看谁是咱们班里的识字大王?出示：能手棋艺能手围棋长进天鹅拉弓射箭 远近出名 专心致志先带指导学生带拼音自读、指名读、分小组读准词语，再去掉拼音指名读、开火车读、齐读生字词。2各自轻声读课文，解决问题课文中的两个学生向谁学下围棋?两人怎么学的?最后的结果怎么样呢?3重点指导读好以下长句子：一个学生专心致志，一边听/一边看老师在棋盘上布子，有不明白的地方/还要问上几句。他想，要是用弓箭把他射下来/该有多好哇!后来，那个专心听讲的学生/成了出色的棋手，而那个老是走神儿的学生，棋艺一直没有多大的长进。4、齐读课文【设计意图】整体感知，通过反复的读，整体把握文章内容，

4、并通过交流，共享对课文的认识。三、指导写字1、 出示所有生字：读字音，看字型，想字义。2、 让学生尝试找一找字形构造是同一类的字，并说说在田字格里该怎么来写。如棋、作和致、能、鹅都是左右构造的字，前两个左窄右宽，后三0p个左右等宽。3、 老师要示范书写，指导写好关键部位。弓、专、鹅三个字要按笔顺描红，前两个字，笔画少，折画多，不易写好。鸟字旁要写得扁一些，最后一笔横不要太长。4、 学生跟师书空，在习字册上描红。四、作业1、 习字册描红。2、 完成?补充习题?一、二两题。3、 正确、流利有感情地朗读课文。第二课时【教学目的】知识：理解“能手、远近出名、专心致志等词语的意思。技能：理解重点词句，浸

5、透词句训练。才能：能正确、流利、有感情地朗读。情意：通过朗读，比照两位学生学棋的不同表现，懂得读书要专心致志的道理。【教学重难点】重点：理解“独一无二、专心致志等词语;能正确、流利、有感情地朗读课文。难点:理解课文，使学生懂得读书学习必需要专心致志，并落实在行动中。【教学准备】生字卡片、挂图、田字格黑板【教学过程】一、复习生字词，理解课本内容1、 出示词语 指名朗读，齐读。能手棋艺能手围棋长进天鹅拉弓射箭 远近出名 专心致志你能用其中的一个词语说一句话吗?专心致志 能手 用因为所以把这两个词连起来说一句话2、课文写了一件什么事?谁能用一句话来概括一下?3.过渡：秋是下围棋的能手，当然有人跟他学

6、棋了，大家看，有两个学生拜他为师了。【设计意图】创设学习情境，与学生谈话交流上节课的学习收获，以唤起学生对课文的回忆。二、学习第一段1、指读第一段，你们知道了什么?板书：秋 能手1谁来介绍一下秋?句式训练，如：秋是古时候下围棋的能手，他的棋艺远近出名2交流：秋是下围棋的能手。板书：能手什么是能手?3从哪儿你可以看出他是下围棋的能手?因为他的棋艺远近出名。换词理解“远近出名世界文明，非常有名读词语。一提起秋，人们会说什么?秋下棋可厉害拉，没人能比得过!2、指导朗读：秋的棋艺真的是很高超，你们佩服他吗?谁来读第一自然段?谁来夸夸他?秋的棋艺这么高超，多么了不起，我们要读出赞美的意思。3、过渡：秋的

7、名声太大了，来跟他学棋的人很多。有这样两个学生也来拜秋师为师了，跟他学下棋。投影图片他们是怎样学的呢?三、学习第二自然段1.指导看图：大家仔细看，这两个学生是怎么学棋的?2.自由读课文，找出写他们学棋的句子。3.交流：一个学生是怎么学的?指名读，并出示句子：一个学生专心致志，一边听一边看老师在棋盘上布子，有不明白的地方还要问上几句。读读句子，你能读懂哪个词最能概括这位学生的学习态度?板书：一个学生 专心致志你还知道那些词也能表示学习认真勤奋的换词练习，还有哪些词语能看出他学得很专心?听、看、问讲解：“一边听一边看这个句式表示“看和“听这两个动作是同时发生的，这位学生学得多认真啊!指导朗读:谁能

8、读出一个学生学棋的认真劲儿，指名读，师生评价4.再交流：另一位学生又是怎样学的?指名读，并出示句子：另一个学生呢，听着听着就走了神儿，觉得面前好似飞过一只美丽的天鹅。他想，要是用弓箭把它射下来该有多好哇!想着想着，双手不由得做出了拉弓射箭的动作。老师发现了，提醒他注意听讲。可他只听了一会儿，又去想别的事了。自由练读，你能用一个词来概括他的学习态度吗?板书：另一个 走了神儿讨论：你是从哪些地方读懂他学得走了神儿?想着想着不由得;又去想别的事了。抓住三个动词：听、想、做指导朗读:体会他学习不专心的态度，读出另一个学生走神的感觉，假如你愿意可以在需要的地方，加上一些动作。5.男女生比照朗读两段话，引

9、导学生进一步明白两个学生不同的学习态度。四、学习第三自然段1、过渡：这两位学生一同去拜秋为师学棋，一个专心致志，另一个呢?唉，却是走了神儿呀!到底他们的结果结果怎么样呢?大家自由读读课文的第三自然段。【设计意图】趁热打铁，让他们自己找原因。这样不仅激起了学生的求知欲，培养了他们擅长发现问题的才能，还解决了学习中的问题。2、学生带着以上问题自由练读课文。3、读后交流：后来，那个专心听讲的学生成了出色的棋手板书：出色的棋手。而那个老是走神儿的学生，棋艺一直没多大长进板书：没多大长进。4、理解：“出色是什么意思?格外好、超出一般的意思;“老是是什么意思?总是、一直的意思;“一直没有多大的长进说明什么

10、?有点儿进步，但进步很小5、语言训练：一位学生学得很出色，另一位学生却一直没多大的长进，这是为什么呢?完成填空：一个学生因为，所以后来成了的棋手;而另一个学生因为所以棋艺。看来，学习、读书时都要，不能。6、指导朗读，读出对专心学习的学生赞扬，对总是走神儿的学生的可惜含批评的意思。五、围绕板书，总结课文：有两个学生一起去向秋学下围棋，一个学生专心致志，最后成了出色的棋手，而另一个学生总是走神儿，最后没有多大长进。从这里我们可以看出，将来能成为有长进、对社会有用的人。六、联络实际，通过这个故事的学习，你觉得你在今后的学习应该要怎么去做呢?第三课时【教学目的】知识：完成习字册和课后练习。技能：练惯用

11、“一边一边造句;才能：能正确、流利、有感情地朗读。情意：通过学习，懂得读书要专心致志的道理。【教学重难点】重点：复习稳固生字新词，学会正确到运用。难点:练惯用“一边一边造句。【教学准备】生字卡片、挂图、田字格黑板【教学过程】一、复习稳固1、听写词语能手棋艺能手围棋长进天鹅拉弓射箭 远近出名 专心致志2、 答复以下问题一个学生因为，所以后来成了的棋手;而另一个学生因为所以棋艺。看来，学习、读书时都要，不能。二、指导造句1、例句他一边听一边看老师在棋盘上布子。讲解：“一边听一边看这句话中“听和“看两个动作是同时发生的。2、指导用“一边一边练习造句。中秋夜，我们全家人围坐在一起，一边吃月饼一边赏月。补充句子：六一儿童节到了，小红在舞台上开心得一边唱歌，一边。妈妈今天的心情很好，一边，一边。动物园的猴子可淘气了，对着我们一边一边。三、完成课堂口头练习1. 仔细分辨，认真识别致、志：愿 趣 气 同 兴 立 细 专心弓、工、公: 作 平 园 业 箭 鸡 做 弹2.比一比，再组词饿 盆 提 其 鹅 盘 题 棋 3. 小朋友们都知道，手属于人体的