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文档简介

1、认识圆教学设计第 五 单元第 1 课时 课型： 新授课 知识点认识圆（一）分解画圆，圆与学过的平面图形的不同点，圆的各部分名称；圆的特征；同一圆内直径与半径的相互关系；评价要求1.通过圆与学过的平面图形之间的对比认识圆，感受圆是曲线图形。2.能借助实物画圆，并通过剪、折、画等方式认识圆各部分的名称与特征。3.初步渗透化曲为直的数学方法和极限的数学思想。典型例题P57：通过画圆、剪圆感受到圆是封闭的曲线图形，易滚动，然后通过比较、总结圆与以前学过的直线图形的区别。例题起点直线图形：三角形、正方形、正五边形、正六边形例题生长点圆是封闭的曲线图形；圆与学过的直线图形的区别。常考题型我会解决问题：P6

2、0第4题看图填空：P60第2题训练题组题组一、二、三、四、五、训练方式及反馈形式独立完成，学生汇报，全班核对。 同桌交流讨论，学生汇报。独立完成，学生汇报，全班核对。独立完成，小组讨论，小组汇报，全班核对。功能让学生掌握同一个圆内半径和直径的关系。理解在同一个圆内的线段中，直径最长。让学生掌握同一个圆内半径和直径的关系。掌握求出一个圆的直径。作业布置.半径一般用字母 表示，直径一般用 .表示。.在同一个圆内，有 条半径，有 条直径，每条半径的长度都 ，每条直径的长度都 。.在同一个圆内，直径长度是半径的 ，半径长度是直径的 。.一个圆的直径是6分米，半径是 分米。.一个圆的半径是6分米，直径是 分米。.画圆时，圆规两脚间的距离是所画圆的 。. 决定圆的位置， 决定圆的大小。.画一个半径2厘米

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