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文档简介

1、 灵宝市第一小学：李锦红灵宝市第一小学：李锦红 风风设计思路和用途：设计思路和用途：1、谜语导入，激发兴趣、谜语导入，激发兴趣2、指导朗读，整体感知、指导朗读，整体感知3、动画演示，帮助理解、动画演示，帮助理解4、情景再现，仿写诗歌、情景再现，仿写诗歌用途：这样制作幻灯不但能提高孩子学习的兴用途：这样制作幻灯不但能提高孩子学习的兴趣，还能帮助学生更好地理解课文，提高学生趣，还能帮助学生更好地理解课文，提高学生的学习效果和效率！的学习效果和效率！ 千根线来万根线，颗颗珍珠线上串，看得见来摸得着，掉在地上却不见。（ ） 云儿见它让路,小树见它招手, 禾苗见它弯腰,花儿见它点头。（ ）雨风 风风谁也

2、没有看见过风，谁也没有看见过风，不用说我和你了。不用说我和你了。但是树叶在枝头颤动的候，但是树叶在枝头颤动的候，我们知道风在那儿了。我们知道风在那儿了。谁也没有看见过风，谁也没有看见过风，不用说我和你了。不用说我和你了。但是林木微微点头的时候，但是林木微微点头的时候，我们知道风正走过了。我们知道风正走过了。谁也没有看见过风，谁也没有看见过风，不用说我和你了。不用说我和你了。 但是河水泛起波纹的时候，但是河水泛起波纹的时候，我们知道风来游戏了。我们知道风来游戏了。 但是树叶在枝头但是树叶在枝头颤动颤动的时候，的时候，我们知道风在那儿了。我们知道风在那儿了。但是树枝但是树枝微微点头微微点头的时候，的时候，我们知道风正走过了。我们知道风正走过了。但是河水泛起但是河水泛起波纹波纹的时候，的时候，我们知道风来游戏了。我们知道风来游戏了。风还有可能藏在哪里，想象一下它是在干什么？谁也没有看见过风，谁也没有看见过风，不用说你和我了。不用说你和我了。但是但是_的时候，的时候，我们知道我们知道_。红旗飘动谁也没有看见过风,不要说我和你。但是的时候，我们知道风 。在向我们敬礼 1、写风、写风-继续当小诗人，写一写风。继续当小诗人，写一写风。

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