一年级上数学同步测试20以内的进位加法（含答案解析）_人教新课标_第1页
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1、.?20以内的进位加法?同步试题一、看图圈一圈，算一算一二三四五考察目的：考察学生对“凑十法的理解和运用。答案：一3和13    二7和17   三2、2、10和12   四3、3、10和13五6+5=11解析：通过动笔圈一圈、画一画，使学生理解“见9想1凑成十，见8想2凑成十、见7想3凑成十，见6想4凑成十，稳固用凑十法计算8、7、6加几的计算方法。二、算一算一在里填上适宜的数。二直接说得数。9 + 4 =        4 + 6 = 

2、60;      9 + 8 =        9 + 3 =        3 + 4 =          2 + 7 =        5 + 5 =        7 +

3、9 =        9 + 5 =        2 + 9 =      三比一比，看谁快又对。四括号里应该填几。4+   =11     5+   =14        +8=11        +5=1

4、3        +6=15    五排名次考察目的：考察学生运用“凑十法进展计算的情况。答案：一5和15    1和11     6 和16二13、10、17、12、7、      9、10、16、14、11三11、17、12、14、13、17、18、15四7、9、3、8、9五小象、小兔、小猴解析：通过分解图的练习，加深学生对“凑十法方法的掌握，即拆小数，凑大数的方法，转化成10加几进

5、展计算。三、解决问题 一根据算式结果送到相应的房子 二解决下面问题。三看图解决问题。考察目的：考察学生运用整体部分的关系解决问题。答案：一二14、3三11、15、13、8解析：通过这组题的训练，让学生理解并能运用整体部分的关系解决问题。四、动脑筋想一想。一算式中的小动物代表几？=14，   7=13。     代表  ，  代表  二在里填上“或“78 12      1686       66 14      177+776 76   106 9+3     876+9      7+915 考察目的：考察学生灵敏运用知识，解决问题的才能。考察学生掌握9、8、7、6加几的计算方法和比较大小的策略和方法。答案：一代表8，代表6二                解析：一要知道代表几，首先要求出代表的数。因此

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