一年级上数学教案76加几 (5)_西师大版

1、. 7,6加几教学目的：1. 探究7、6加几的进位加法的计算方法，能正确进展计算。2. 能积极主动参与知识的探究过程，进步分析、解决简单数学问题的才能。3. 通过问题情景的创设，获得成功的体验，感受到生活中处处有数学，对学习数学产生兴趣。教学重难点：【教学重点】：进一步理解“凑十法，自主探究得出计算7、6加几的各种方法。【教学难点】：把另一个加数分成几和几，才能和7、6“凑十，同时表达算法多样化。教学过程：活动1【导入】一、复习引入 复习凑十歌计算。开火车9+2=           

2、   4+9=8+5=              8+8=9+6=              8+6=请答复最后一道题的同学说计算方法老师：小朋友真棒，都还记得我们8加几、九加几的计算方法。这节课我们来研究7，6加几。板书课题：7，6加几。活动2【讲授】二、探究新知 1. 教学7加几的进位加法。1.创设情景列算式。课件

3、演例如1：爷爷摘了7筐苹果，5筐梨，共摘了多少筐水果?老师：画面上提了一个什么问题?学生：爷爷共摘了多少筐水果?老师：会根据问题列出算式来吗?老师：请小朋友们根据这个问题列出一道加法算式。学生甲：将苹果和梨合起来，用加法算式就是7+5。学生乙：也可以列成5+7。老师：说一说谁列的式子正确?学生：两个都是正确的。因为7+5和5+7都是表示将两个数合起来的意思。2 探究算法。老师：我们前面学习了9，8加几的进位加法。同学们想想，7加几该如何算呢?把自己的想法在小组内讨论交流。然后，老师请同学上讲台来说一说，教教其他同学。 分组讨论交流。 学生汇报交流的想法。学生甲：我是这样想的

4、，在7+5中，将5分成3和2，7和3加起来得10，10+2=12。学生乙：7+5，将7分成2和5，5+5=10,10+2=12。学生丙：7+5可以先数7个再数5个，合起来为12。  老师：同学们知道的方法真多，刚刚这些同学说的这些方法都非常不错，大家可以选自己喜欢的方法进展计算。2.教学6加几的进位加法。   老师出示课件例2。   老师：请同学们仔细观察画面，你看到了什么?想到了什么?   学生：猪八戒有5朵花，孙悟空有6朵花，它们共有多少朵花?老师：求它们共有多少朵花，该如何列算式呢?学生：求共有多少朵花用加法

5、，5+6和6+5都可以。  老师：该怎样计算呢?请同桌进展讨论交流，谈谈各自的想法。学生同桌讨论交流后，派代表说自己的想法。学生甲：把6分成5和1，5加5得10，10加上1得11。学生乙：把5分成4和1，4加上6得10，10再加上1就是11。  老师：请同学们想一想：6加几和刚刚学习的7加几有相似的地方吗?哪些地方相似?学生：7加几是把另一个数分成3和几，6加几是把另一个数分成4和几，都是把前面两个数加起来得10后，再加余下的数。  老师：同学们能从中发现规律，真不错。请同学们运用自己喜欢的方法计算下面的算式题。6+6= &

6、#160;   6+8=    学生计算后抽几个学生说一说自己是怎么算的，集体订正。活动3【练习】三、深化稳固 1、练习十五的1小题2、课堂活动1小题请学生到讲台上来做这个游戏，讲解前面两个算式的计算过程，后面的直接出示答案。3、练习十五的2小题学生计算后抽几个学生说一说自己的结果，集体订正。老师：我们学习了7，6加几的进位加法，同学们能不能说出所有7，6加几的式子呢?同学们今天回去之后就在自己的本子上写出7、6加几的算式并算出结果，明天再作订正，看看你们有没有写对：7加几的式子有：7+0  7+1  7+2  7+3  7+4  7+5  7+6  7+7  7+8  7+9        6加几的式子有：6+0  6+1  6+2  6+3  6+4  6+5  6+