一年级下语文教学实录小山村_北师大版

1、.一年级下语文教学实录-小山村北师大版2019一整体感知：师：自读课文，整体感知：同学们，你们还记得小作者带着咱们游览了小山村的什么地方了吗？板书：山坡上山脚下村前师：你们一定没看够吧？让我们跟着小作者再次走进他的家乡-那个美丽的小山村。翻开书，请同学们轻声读课文，一边读一边想想：你最想喜欢哪里的风光？为什么？开场生：自读，考虑。二品读，处理重点段落：2、3、4自然段师;谁说说你最喜欢的是哪里呢？1、 山坡上的美景第2自然段1你为什么要来这里呢？谁还喜欢这里？指名2先读读这个自然段，然后说说你喜欢的原因山坡上有哪些美景呢？生：树上结满红红的苹果、黄黄的梨。树上结满红的苹果、黄的梨。师：这两句话

2、那句话最好?师：你能用你的朗读让人们感受到它们的颜色吗？出示山坡上。练习 指名师：指名后从你的朗读中我可没听出来是“红红的苹果“黄黄的梨谁能再读一读吗？师：你除了知道“红红的苹果“黄黄的梨之外，你还发现什么了？生：苹果和梨的数量很多师：你从哪些词语看出来的？一片、结满请你再读一读这段话。一片-是一棵树结满了吗？师：哇！这几个词语朋友真是了不起！这一大片果树林到处都结满了“红红的苹果“黄黄的梨它们让我们感受到什么了？生：感受到这里实在是太美了今年苹果和梨都有了大丰收。师：能把这种丰收的美读出来吗？快试一试师：此时此刻，我们就站在这一大片果树林中，身边都是苹果树、梨树，一阵风吹过，深呼吸，你闻到了

3、什么？你最想做些什么呀？生：想摘想咬一口师：那苹果和梨的味道多香甜呀！师：你们快乐吗？能把这种快乐快乐的感受读出来吗？老师和你们一起来读发散练习：师：孩子们，请你们想象一下：这片山坡上除了有美丽的果树林，你可能还会看到什么呢？点击课件，出示“山坡上 。先想一想，然后请你把句子补充完好。其他的同学，你们在哪里看到了什么？2、山脚下的美景第3自然段1 从这里你都看到了什么？村庄和学校谁和他一样也看到的这里举手那我可要问问你们了，你们看到的是?什么样的房子？一排排的房子一排排什么样的房子？一排排的新房子或: 什么样的房子？新房子什么样的新房子？一排排的新房子同学们你们看的跟他看的有一样之处吗？你们能

4、试着再读读吗？2 图片比照理解新旧村庄和学校师：孩子们，以前的小山村可不是这样的语调消沉点击课件，你们看到了什么？同学们坐在简陋的教室中使用着破旧的桌椅你的心情是什么样的？快乐不起来，觉得他们太可怜了快乐如今，人们的生活逐渐富裕起来了，小山村有了新相貌，小朋友们也可以像我们一样坐在宽阔、亮堂的教室里学习了。听。他们学的多认真呀！3体验喜悦之情，带着感受读书。师：请同学们想想：你如今是什么心情啊？快乐、开心想一想,他会用怎样的语气和表情向我们介绍这里的村庄和学校呢?先练一练行吗?谁能用你的朗读来介绍这里的新相貌？自读、指名2人1.快乐 2.自豪。师:有了新村庄、新学校这里的人们生活多幸福哇！我们

5、看到的就是新村庄新相貌的美。3、村前的美景第4自然段1 还有哪些同学看到村前的美丽？你在这里又看到了什么？2 指名读，评读3 老师范读，请同学闭眼想象一下：你们仿佛看到了什么？进一步引导想象：一群白白的小鸭在绿绿的河水中自由自在的游着，它们在想些什么呢？它们还会互相之间说些什么呢？4 原来小作者想让绿绿的河水、白白的小鸭告诉我们这里是什么的美？自然环境的美5 这自然环境的美是怎么得来的呀？-那里的人们都保护大自然保护环境告诉或学生说6让我们像小鸭子一样同桌之间自由自在的读这一自然段，比一比谁读得好，开场！不指名4、升华感情：处理最后一自然段总结板书：师：刚刚我们在小山村看了那么多照片，有这么多

6、的收获，我们都在哪里看到什么了？手势我们从山坡上、看到近一些的山脚下又到更近的村前的美景，小作者由远处写到了我们的眼前，我们看到的不光有满眼的绿色，还有红色的。黄色的。灰色。就像什么图画-点击出现整图他那么地喜欢他的家乡，都把家乡写得像画一样美了，他是怎么说的？啊！师：连我们也被吸引了,让我们也来夸夸他的家乡夸夸这个小山村吧!再读“啊！5、 有感情地朗读全文。孩子们，你住在这么美的小山村，你的心情会怎么样？很快乐、开心师：小山村多美呀！勤劳的人们一定会把小山村建立得更美。让我们充满感情地把整篇课文读一遍。三学习生字：图师：多美的图画呀！就让我们把这幅美丽的图画留在心里吧！让我们先来看一看上节课学习的图画的“图字。有些同学写的就不是很漂亮。请你看看田字格的范字，说一说每一笔的位置，在认真的写一个。1学生认真看，指名说。2自己