亲子班个人工作计划

1、亲子班个人工作计划【篇一： 2013 年亲子园 教学计划】教学计划转眼又是一个学期的到来，亲子班的工作仍然任重道远，如何做好有特色的亲子班，同时也要保持发展原有的教育特色，将两者完美结合，力求创出有品牌的亲子教育。本学期我的工作计划如下：一、教育教学质量方面：认真备好每一节课，精心设计教学过程，让孩子在轻松愉快气氛中学会主动学习。 .在教学基础上，增强体能活动、音乐活动、美工活动、语言活动等一系列，积极向其他老师学习，将课堂环节设计得更有趣，更科学。认真查看有关资料，多问多学有经验的老师，让教学设计的科学化，系统化。具体应做到以下几点：首先在课程设计上，应符合幼儿年龄特点、认知特点及心理发展特

2、点,将活动课程生活化、游戏化、音乐化 ,更多地去关注一下幼儿的情绪、情感体验。其次 ,应考虑到家长参与的可行性。如活动准备中 ,可以将 “家长工作 ”纳入其中 ,活动过程可利用家长的专业特长扮演 “家长教师 ”的角色 ,家长参与每一环节的具体要求 ,活动结束时请家长参与评价的具体内容。另外 ,还包括对活动中家长与孩子的场地安排、教具使用等方面的考虑。加强教师指导作用,促进家长和孩子的共同成长在亲子活动中,教师不仅是活动材料的提供者、活动组织的引导在亲子活动中,教师不仅是活动材料的提供者、活动组织的引导者,还应是家长和孩子们的合作者。教师必须尊重家长,以平等合作的态度对待家长,同家长共同商量 ,

3、形成良好的亲子氛围。无论是对家长还是对幼儿,教师都应该多给予帮助和指导。其次，活动前的家园沟通通过活动前小型亲子会,或发 “活动通知 ”的形式 ,向家长介绍亲子活动的目的、意义、在活动中家长应承担的角色以及需要家长配合和注意的事项等内容。并通过讲解,让家长了解活动中指导孩子的一些具体方法。还可请家长与幼儿做好活动资料的收集与准备工作。最后活动中的互动指导亲子活动中,必须加强对家长和幼儿的随机指导,具体方法有 :直接性指导开展亲子活动时 ,家长可直接观摩教师指导孩子 ,也可直接告诉家长该怎样引导孩子完成游戏。个别性指导_ 在父母指导孩子游戏的过程中 ,教师可个别指导父母应该怎样去做。点拨式指导在

4、父母指导孩子活动有一点小困难时 ,教师应帮助父母提供解决问题的方法 ,并告诉他为什么要这样做。这样家长在以后再碰到此类问题时就有了可以借鉴的经验。活动后的评价交流在每次活动结束后 ,教师可将活动中观察到的父母指导孩子的一些好的案例介绍给大家,然后分析其中一些科学的观念及方法,以此带给大家一些启发。亲子活动是在一种真实情境下的示范式的参与指导 , 是实现活动与指导的融合。教师有针对性的指导可以缩短教师与家长的距离 ,使家长在活动中获得正确的育儿观念和育儿方法 ,并将观念和方法融入到与孩子相处的每一刻 ,从而最终实现孩子健康和谐发展。二、家长沟通工作方面：家长工作做得好，有利于亲子班的招生，本学期

5、会更侧重这一方面。力求让家长能切实地了解亲子教育对孩子的帮助，1. 做好每节课的沟通。每一节课的内容力求让家长都能了解我们教学的基本目的，孩子通过本节课发展了什么，每一周让家长了解一些亲子教育观。2. 做好展示活动，做好活动。本学期亲子班将开展展示活动，我会认真准备，争取给每一位参观过的家长留下印象，借此东风，宣传亲子班。3. 每月给孩子做课堂活动表现评价表，定期做身心发展测评。家长清楚地了解孩子目前的发展状态。三、教学工作目标：在精细动作方面，能粗糙地模仿简单的线条，如画不规则的圆形和竖，能够根据音乐的节奏做动作，手和手指的动作日渐灵活、协调，能叠放多块积木，能两手配合做事，会穿珠、会把积木

6、连接成桥，手的控制能力有很大的提高，能模仿画垂直线、水平线和圆圈等，会转动把手开门，能旋开瓶盖取物，能用大号蜡笔涂涂画画，自己画垂直线、水平线，一页一页五指抓翻书页，会边角相对，折叠长、正方形纸，能系扣子、解扣子，用积木（积塑）搭（或插）较成形象的物体。在语言方面，会较长时间地观看有漂亮插图的图书，开口表示个人需要，喜欢看电视，口数1 5，手口一致能数1 3，、知道自己身体各个部位的称呼，会用几个“形容词 ”，能叫出自己的姓名、性别、年龄，懂得“你”“我”“他”，能回答成人简单的问题，口数610 ，口手合一能数 1 5，会问一些关于 “什么 ”、“何时 ”和“为什么”的问题。在情感与社会方面，

7、有初步的是非观念，按指示办事（ 3 件、连续的），开始知道自己是女孩还是男孩，能在成人的语言指导下调节自己的行为，知道自己的全名，表现出想象力，知道自己的性别及性的差异，能正确使用性别短语，倾向于玩属于自己性别的玩具和参加属于自己性别群体的活动，和别人一起玩简单的游戏如：过家家，能和同龄小朋友分享同一件事，如把玩具分给别人等。在健康方面，能将手中的物品朝某个目标仍去，手扶栏杆自己上楼梯（ 5 8 级），开始做原地的跳跃动作，能踢大球，跑的很好，能单腿站立两秒钟左右，随意滚球， 能原地向前、向上跳，会从高处向下跳，能跨越一条短的平衡木。总之 ,亲子活动以其生动、活泼、有效、实用的教育形式 ,为家

8、长和孩子提供了丰富的教育环境、和谐的心理环境以及家长经验交流的机会,是幼儿园教育的延伸。今后我们将义不容辞地引领家长更好地走近亲子教育 ,倡导亲子互动 ,增强家园合力 ,共促幼儿成长。【篇二：亲子班第一学期教学计划】莎利文康复中心亲子班第一学期教学计划本学期以听力训练、发音训练、语言训练为主体训练内容，根据孩子刚开机所制定的学期计划， “主题教学 ”为主， “综合课 ”补充的模式，进行德、智、体、美全面发展。【篇三： 2015 亲子班计划】2015 春季亲子班计划一、概述亲子游戏课程是一门综合性的课程，课程设置内容需要根据孩子不同的年龄段发展需要来定。目前我班所设置的教学计划只针对三岁以下儿童

9、，总的教学课程由以下七个环节构成：相识、健身操、走线、认知、音乐、儿歌、感统训练活动。二、课程安排1、课程时间：每周二、周五上午9:30-10:30点，一学期16 次课；2、课程地点：群英幼儿园亲子活动室；3、环节内容1）相识礼仪：问候环节2 ）健身环节：大运动环节3 ）认知环节：团康甜甜圈环节4 ）音乐环节：音乐环节5 ）儿歌环节：6 ）游戏环节7）快乐分享三、教学目的相识礼仪目的：增加孩子社会交往能力，能在众人面前介绍自己，妈妈帮忙宝宝介绍，让宝宝有一个自我的认识，更了解自己。健身环节目的：不同年龄段发展需要，骨骼发展需要，让宝宝的四肢得以良好的发展，一期共有两个健身操。走线环节目的：平和

10、宝宝的心态，动静结合和观察能力，为下一个环节做准备。认知环节目的：结合幼儿年龄发展的特点，有秩序地、安静的做一些手部发展游戏，开发孩子小手肌肉发展，手眼协调性等。音乐环节目的：让宝宝听到音乐随之而动，用更多的身体动作与技巧来做出反应，让宝宝开始模仿他人听到的音调。使用各种小乐器来掌握节拍。儿歌环节目的：让宝宝开口说，发展语言的准确性，学一些简单的儿歌或童谣，宝宝通过反复训练去培养记忆能力与语言能力。游戏环节：利用家长和孩子的互动，发展孩子亲子间的情感，促进儿童的健康发展，而且对于儿童的实物游戏和伙伴游戏也具有重要的促进和影响作用。四、课程预期效果1、勇敢：宝宝可以大方的在众人的面前介绍自己的名

11、字、年龄和性别，当孩子不说或不敢说或是不愿意说时，面对亲子园轻松的环境和来自专业亲子教师的鼓励，往往能够得到在家庭中无法获得的效果。2、语言： 1 岁到 3 岁，是幼儿语言发育的关键期，发音只要有一个突破就好，及时给孩子很大的肯定，宝宝就会有一丝成就感，就会很兴奋地连续发音，正好在幼儿的语言敏感期得到了很好的发展，效果会更佳。3、肢体动作：由于剖腹产宝宝的增多及家中成人的过度保护等原因，所以幼儿出现感觉统合失调的现象随之增多，在生活中体现为：晕2015.3车、船、好动、注意力不集中或集中时间短暂，不合群等表现通过课程中游戏性质的感觉统合训练，能够得到改善。4、精细动作：在宝宝的大动作练习的同时，宝宝的自控和专注力就会相对弱起来。通过教具运用在手部肌肉精细动作的训练游戏中，让宝宝的专注力，小手肌肉的精细练习同时得到良好的发展。如对幼儿以后学习拿笔（学习习惯）、拿勺、拿筷子（生活自理能力）、关心他人、认知能力等方面都能得到较好的锻炼。5、方便入托：宝宝在 2 岁左右的年龄段，自己的思维已经日趋明确，上幼儿园也上一大关，人际交往对宝宝是一个重点，我们的课程就会主要针对此项活动，进行练习。通过对幼儿园教师的了解，上过亲