幼儿园大班雪孩子教案模板专题参考

1、幼儿园大班雪孩子教案模板专题参考螭要：活动名称：雪孩子主要教学领域：语音教学内容及学情分折：，观香第二段内容,引导幼儿洪用雪孩子的心情,以一议,你觉的雪孩子是个什么样的该子.当A,雪娃也”）用这种激发幼儿兴趣的互动方式.能营造和谐、幼快的活动氛国，充分谒动幼儿活动的积极性,增加幼儿对礴发生的事情的好奇,同时引出故事的主要角色雪孩子主题名称：冬天的的故事次主题名称：冬趣活动名称：雪孩子主要教学领域：语言教学内容及学情分析：雪孩子是一节语言活动，选自大班上学期第八个主题冬天的故事中，故事语言浅显，简洁，生动地表现了雪孩子奋不顾身从火中救出小白兔，自己却融化成水，经过太阳一晒，又变成天上一朵朵美丽的

2、白云的经过。既形象地表现了雪孩子舍己救人的高尚品质，又结合自然现象说明雪遇热融化蒸发形成白云的这一科学道理，在趣味性活动中使幼获得真实的情感体验，进而学习雪孩子乐于帮助别人的美德，一方面可以对幼儿进行良好的情感教育，另一方面故事中的科学现象，很好的满足了幼儿的探索需要。活动目标：结合教材特点和目标要求，我确定本节活动的重点为：理解故事内容，体会雪孩子舍己救人的高尚品质；从幼儿的现有水平出发设定的难点是：知道雪遇热融化、蒸发形成白云的自然常识。活动准备：雪孩子图片雪孩子多媒体课件运用多媒体课件是为了使生动鲜活的画面吸引幼儿，展现出生动形象的故事情节，使幼儿对故事更感兴趣活动过程：教师组织幼儿谈话

3、，边出示雪人图片边对幼儿说：小朋友们,今天你看谁到我们班来了?”（雪孩子，雪人）雪孩子今天做了T牛非常了不起的事情，会是什么事情呢？”然后引出故事。我运用这种方法有两个目的：（1）.引起兴趣，营造和谐、愉快的活动氛围。（2）充分调动幼儿活动的积极性，增加幼儿对将要发生的事情的好奇，同时引出故事的主要角色。（工）故事的名子叫什么？（2）故事里讲了一件什么事？（3）雪孩子去哪里了？此环节让幼儿在完整欣赏故事后，运用提问法，引导幼艮据故事的内容进行回答。也可根据自己的已有经验进行回答。让幼儿知道雪孩子是一个乐于帮助别人的人。为幼儿提供了宽松的语言环境。这一环节是本节活动中的重点，因此我采用了视听结合

4、的方法，将故事分为四段，让幼儿视听结合，更好的理解故事内容。1 .运用欣赏法引导幼儿欣赏课件第一段后，提问：兔妈妈为了不使小白兔感到孤独想了一个什么好办法？引导幼儿体验小白兔对雪孩子的喜爰之情。2 .欣赏课件第二段后，提问：堆好雪人，小白兔睡觉的时候发生了T例十么可怕的事情？你认为这时雪孩子的心情是怎样的？3 .欣赏课件第三段后，提问：雪孩子是怎样救小白兔的？（引导幼学说雪孩子的对话，学习词冲、跑，进一步体验雪孩子救小白兔的急切的心情）4 .欣赏课件第四段后，提问：兔妈妈回来了，是谁救了小白兔？雪孩子去哪里了？变成了什么？为什么？此环节采用的媒体课件，将故事中的角色对话，动物形象用动画的形式表

5、现出来，这样使得故事内容更加生动，角色更加鲜活，幼儿也更感兴趣。运用视听结合法，通过设计的提问引导幼儿学说角色之间的对话，进一步引导幼儿体验雪孩子舍己救人的感人事件。同时使本次活动的重点得到落实。在此环节我先组织幼儿分组讨论并思考：雪孩子做了什么了不起的事情？最后雪孩子自己怎样了？你认为雪是怎样变成云的？”通过活动拓展幼儿思维使幼儿从故事中了解、体会乐于帮助别人的美德。然后我引导幼儿运用表征法根据已有经验对雪遇热融化，蒸发形成白云这一自然现象进行表征。因为活动前幼儿已储备雪遇热融化，以及水的三态变化的初步经验，因此在本环节中我运用讨论法，让幼儿展开讨论，又运用表征法，引导幼儿表征，使幼儿进一步

6、理解故事中的科学原理，从而使活动的难点得到很好的突破。大班语言教案雪孩子活动目的：VCD动画片雪孩子。教学挂图。活动过程：谈话导入：今天老师请小朋友来看一个动画片，小朋友要认真观看，等看完了告诉老师问题：兔妈妈出门前对小兔说了什么话？小兔为什么不高兴？兔妈妈想了什么办法？江雪主题名称：冬天的故事次主题名称：冬景活动名称：江雪主要教学领域：语言领域教学内容及学情分析：圣诞节、元旦节来临了,宝宝们都知道这两个节日分别是我们国家和外国的新年。新年到了，寒冷也来，学习江雪让宝宝们感受冬季的寒冷和美丽的雪花。活动目标：活动准备：图片四张（春晓图片）、古诗视频、古诗意境视频、废旧白纸若干活动过程：鹅宝宝，

7、它今天给大班的宝宝们带来了古诗江雪。请宝宝们把小耳朵竖起来认真听听，因为这首古诗是一幅美丽的图画。听完之后，请宝宝们说一说是黑板上的那一幅图片（四首古诗意境图画）A.冬天的早上你睡的香吗？有不想起床的感觉吗？为什么？B.谈谈冬季与夏季有什么不同？C.早上爸爸妈妈叫你起床的时候，你会边起床边想什么呢？A.这幅画描述的是什么季节？你们看见了什么？（千山鸟飞绝）B.路上有没有行人？猜猜路上为什么没有人？（万径人踪灭）C.江面上有什么？船上有谁？他穿着什么，头戴什么？（孤舟蓑笠翁）D.老爷爷在干什么？（独钓寒江雪）玩撕纸（雪花）的游戏本节课，准备的开放性问题较多，幼儿能开动脑筋，大胆参与活动，连平日不

8、爰张嘴说话的小宝宝都参与了互动。但是本节课内容太多,在撕纸游戏环节，宝宝们由于时间的问题没有尽兴。基于此并根据幼儿的实际情况，从情感态度、认知能力和技能三个方面考虑制定了本次活动的目标为：理解动画片的第一段内容学习推、堆、铲、踢、挖、镶嵌等动词根据本次活动的目标制定的活动重点为：引导幼儿记住故事的主要情节，学说动物间的对话，发展幼儿语言表达能力。从幼儿现有的发展水平出发设定的活动难点为：感受雪孩子乐于助人的美德，并帮助幼儿加深对作品的理解。活动准备：2.故事图片和音乐磁带。3.雪孩子的多媒体课件。2 .多媒体教学法：运用生动鲜活的小动画吸引幼儿，展现出生动形象的故事情节，使幼儿对故事更感兴趣。

9、3 .提问教学法：设置提问弓I导幼儿思考问题、回答问题、通过师生互动、生生互动、小对话等有趣形式，在一问一答中让幼学说故事,较好的完成了本次活动的目标。如纲要中所说：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。活动中为幼儿创设克松愉悦的学习环境，让幼理解和感受故事情节和内容，为幼是供自主学习和交流的平台。因此在活动中我运用了以下方法：1.多通道感受法：活动中通过让幼看一看、听一听、学一学、说一说等对幼儿多种感官的刺激，帮助幼儿加深对作品的体验和理解。4 .欣赏法：借助图片、多媒体课件及教师生动的讲述故事，把幼儿带入童话的优美意境中，去

10、感受故事中的语言美、意境美、画面美。5 .讨论法：通过讨论创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。此环节让幼儿在完整欣赏故事后，教师提问，幼儿可以根据所听故事的内容进行回答。也可根据自己的已有经验进行回答。让幼儿知道雪孩子是一个乐于帮助别人的人。为幼提供了一个想说,敢说的语言环境，记住了故事中的重点角色，为后面学说对话做了准备。（1）欣赏课件第一段后，提问：兔妈妈为什么把小白兔一个人留在家里？（2）欣赏课件第二段后，提问：兔妈妈为了不使小白兔感到孤独想3）欣赏课件第三段后，提问：堆好雪人，小白兔睡觉的时

11、彳共发生了T牛什么可怕的事情？雪孩子是怎样救小白兔的？（4）欣赏课件第四段后，提问：兔妈妈回来了，小白兔醒了，雪孩子去哪里了？变成了什么？为什么？纲要中规定：幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，此环节采用的媒体课件，将故事中的角色对话，动物形象用小动画的形式表现出来，这是单通过设计的提问能够以小动物之间的对话激起幼儿的兴趣。把情感渗透放在语言活动的首位，这种以情激情，以趣促学”的教学方法成为语言教学活动的新亮点,同时活动目标（1）也在此环节中体现，也使本次活动的重点得到落实。使活动目标在次通过延伸活动得到强化与落实。了一个什么好办法？教案的艺术性就是构思巧妙，能让学生在课堂上不仅能学到知识，而

12、且得到艺术的欣赏和快乐的体验。下面是小编收集整理的雪孩子教案，希望对您有所帮助！情感与态度目标：理解课文内容，能感受到雪孩子给小白兔带来欢乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了云朵的品质。知识与技能目标：认识10个生字，会写瓜、衣、来3个字，认识1个偏旁孑，能正确、流有感情地朗读课文。过程与方法目标：通过不同方式的学习，了解雪与云之间的变化过程。看看图再读读图旁的句子，画出自己不认识的字。（1）注意读准生字词尤其是：让、往、烧、知（2）会读:累、息、柴、救、却.以及多音字看（zha。）（1）指名读读文中的句子（2）指导朗读第八段（读出赞美、喜爰之情）说说小白兔望看白云会说些什么。大班语言教案雪孩

13、子设计意图孩子在日常生活中以自我为中心，不能互相帮助，常为一点小事发生纠纷。为了教育孩子，同伴之间应团结互助，也是为了更好地发展孩子的语言，进行此次语言活动。活动目标活动重点难点教学重点：幼儿愿意交流，主动表达故事。教学难点：理解故事中雪孩子的形象，懂得小朋友之间应该互相帮助。活动准备知识经验：知道雪遇热会融化成水。教具准备：故事录音、教学挂图。活动过程冬天到了，下雪了，我们可以玩什么的游戏呢？（根据孩子的回答引出雪孩子）今天老师就给大家带来一个雪孩子的故事。师播放故事录音思考(1)谁能用自己的语言描绘一下这几幅图？(2)兔宝宝不愿意一个人在家，谁能表演一下兔宝宝会怎样说怎样做?(1)兔妈妈想

14、了什么办法？(2)谁能用自己的语言描绘一下图中的雪孩子？(3)教师小结：兔宝宝和雪孩子玩了一会，天气真冷，兔宝宝就生起了火，发生了什么事呢？(1)发生了什么事？(小朋友们回答)(2)雪孩子是怎么做的？(3)谁来帮助救火？雪孩子哪里去了？请小朋友仔细观察所有的图片，和老师一起完整地复述故事。这个故事你最喜欢谁？为什么？教师引导：为了救别人而牺牲了自己，这种行为就是舍己为人。教师再简单介绍两个舍己为人的案例。假如你是雪孩子，你有其他更好的办法救小白兔吗？一年级语文上册雪孩子教案岳高铺小学杨晓娟Q教学目标)认识10个生字，知道雪会变成云。Q教具准备)雪与云相互变化的课件。Q学前准备)布置学生课前读通

15、课文。（教学时间D2课时。第一课时:教学要求1R教学过程!1用甜美的声音、盈盈的笑意、形象的图片说：同学们，今天老师给大家带来了T牛田L物，你们看，这是什么呀？（雪孩子、雪人、雪娃娃）将此图片贴在黑板上，随即板书课题：雪孩子。再问学生：谁认识这个字（孩）？你是怎么认识的?”同学们畅所欲言，最后归纳出彳氐年级孩子识字的方法：可以问老师、问同学、问爸爸、问妈妈、查语文书后面的生字表，还可以进行猜读，如果以后学会了，还可以用的方法等。2、正音后同位互相接读课文。学生自由读第一自然段，老师再范读、再指名读。引导学生尽情地领略大自然的美丽、领略雪的风采！提问读了这个自然段里，你知道什么？（读懂了雪下得非

16、常大！）从哪儿能看出雪下得大呢？”引导学生从文中找录问题的答案，然后采用自主、合作、探究”的学习方式，找出一天一夜、房子上、树上、地上、一片白等词语都是说雪下得非常大。指导学生读出雪大的感觉。2、阅读理解第二三自然段：请同学们讲这幅图的主要意思，再结合相应的课文内容，体会小白兔玩得开心的心情，抓高兴体会。议论：雪孩子救出了小白兔，自己变成了什么？先小组讨论，然后指名回答。（雪孩子救了小白兔后自己化了变成水。）雪孩子是怎样飞到天上的？还会回来吗？（让学生看课件，水蒸发到空中形成云的过程，云变成雨和云变成雪的过程。）朗读训练，伴着优美的音乐（雪绒花）、看看动画片，体会一朵很美很美的白云，体会雪孩子

17、崇高的品质，体会小白兔的快乐与忧伤。雪孩子为了救小白兔，自己却化了，成了一朵很美很美的白云。请小朋友自由读第八段，想一想，你要读出什么样的语气呢？再放动画片，让学生通过读来感悟。雪孩子听到小兔子的呼喊，不顾一切地冲进火海。他明明知道自己遇到火会融化，甚至连烤火都不敢，但他还是几次冲进火海中救小兔子，危急时刻，用自己的生命救出了小兔子，这是一种什么样的精神呢？板书：舍己救人小结：一个多么可爰的雪孩子啊，他纯洁善良，助人为乐，舍己救人。危急时刻用自己的生命救出了小兔子，他永远是我们学习的榜样。同学们可以采取彳书可一种自己喜欢的方式来朗读课文。如看动画片读、个人读、小组读、自由读、默读、和喜欢的小朋

18、友们一起读、演课本剧等等,以加深对课文的感悟。R板书设计!雪孩子舍己救人可爰幼儿园中班教案雪孩子景阳乡中心幼儿园魏艳活动目的：活动准备：Ppt课件雪孩子，雪孩子故事音频。活动过程：问题：兔妈妈出门前对小兔说了什么话?小兔为什么不高兴?兔妈妈想了什么办法？2015年11月21雪孩子教案这是一篇童话，讲述一个雪孩子给小白兔带来快乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了云朵的故事。课文将水的变化常识融于故事之中，易于激发兴趣。教学目的：教学时间：2课时第一课时雪，下个不停，一连下了好几天。这天早上，天晴了，兔妈妈要出门去。小白兔嚷起来:妈妈，妈妈，我也要去！兔妈妈说：好孩子，妈妈有事，你不能跟着去。兔妈

19、妈在门外的空地上给小白兔堆了个雪孩子。小白兔有了小伙伴，就不跟妈妈去了。（交待雪孩子的来历）小白兔劭潍给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。他玩累了,就回家去睡午觉。屋子里真冷，赶快往火堆里添把柴吧！小白兔添了柴,把火烧的旺旺的，屋子里渐渐暖和了。他能在床上，闭上眼睛，一会1僦睡着了。火越烧越旺。哎呀，火把旁边的柴堆烧着了！小白兔睡得正香,他一点儿也不知道。不好啦！小白兔家着火了！雪孩子看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟，蹿出火星,他2喊，一边向小白兔家奔去。小白兔，小白兔！你在哪里？雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。小白兔得救了，雪孩子却浑

20、身水淋淋的。这时，救小白兔的雪孩子不见了。他已经化成水了。不，雪孩子还在呢！瞧，太阳晒着晒着，它变成了很轻很轻的水汽。飞呀，飞呀，飞上天空，变成一朵白云，一朵美丽的白云。（雪孩子救了小白兔后自己化了变成水）雪孩子是怎样飞到天上的？还会回来吗？（让学生看黑板的简图，为孩子们了解水蒸发到空中形成云的过程，云变成雨和云变成雪的过程）本课朗读中要注意读准字音，还要正确处理轻声的读法。如：房子上、树上、地上的上休息的息不，雪孩子还在呢！瞧，太阳晒着晒着，它变成了很轻很轻的水汽。飞呀，飞呀，飞上天空，变成一朵白云，一朵美丽的白云。要读得慢些，表达出赞美喜爰之情。你喜欢雪孩子吗？用一句话夸夸他。这么可爰、善

21、良、勇敢的雪孩子，我真希望他能再回来。引导学生从各个角度来说，鼓励学生大胆创新、有创意的表达。这部分内容主要培养学生的求证思维能力、发散思维能力和语言概括能力。雪孩子又回来了，想像小白兔与雪孩子见了面会做什么，说什么。第二课时小结：一个多么可爰的雪孩子啊，他纯洁善良，助人为乐，舍己救人。危急时刻用自己的生命救出了小兔子，他永远是我们学习的榜样。注意读准柴、奔、烧、知4个字的字音。起、玩、往、觉、知、化都可以利用熟字变化来记忆。可以进行同音字朋交”化-画，至小至U,只-知，还-孩写好唱、轻、谁等。雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。雪孩子变成了水汽。雪孩子变成了水汽，很轻很轻的水汽。把课文中的

22、故事讲给别人听。板书设计：雪孩子怎样的雪孩子？哪里去了？会回来吗？m为救小白兔飞到空中舍己救人教学反思：学生按照要求进行了预习，我预设学生可能说不清文章讲了一件什么事？但没想到，在读了两遍课文之后，有的学生就能讲清楚：雪孩子为了救小白兔变成了一朵很美很美的白云。课文却读得很不满k这说明学生的表达能力要强于朗读能力，原因就是在读明白故事情节之后，就懒得再读了。为了再次激发起学生朗读的兴趣，学文时采用情景导入的方法：用多媒体课件创设大雪覆盖山川、房屋、田野的情境。学生观察后回答：看到什么景物？（天上下着纷纷扬扬的大雪，地面上、房屋上、树上稹盖着一层厚厚的白雪。）兔妈妈在堆什么？（堆雪孩子）这么漂亮

23、的雪孩子你喜欢吗？（喜欢）不仅你们喜欢，小白兔也很喜欢，快去看看雪孩子跟小白兔是怎么玩耍的吧！然后引导学生边读书边理解,在读中感悟雪孩子舍己救人的品质。课文结尾“他飞到了空中，成了一朵白云，一朵很美很美的白云。是学生理解的难点，从很美很美T司中体会到什么？有的学生说：这朵白云很漂亮。“对，这种美是外在的。学生从我的评价中马上反应过来：这里的很美很美是说雪孩子救了小白兔心灵美。这是我没想到的，没想到在我的点拨下学生能说出心灵美这个词语，我想这与学生入情入境的朗读是分不开的。雪孩子（童话）活动目标活动过程教师组织幼儿谈话，边出示雪人图片边对幼儿说：小朋友们，今天你看谁到我们班来了？（雪孩子，雪人）

24、这个小雪人是明明的好朋友，我们叫他雪孩子，雪孩子今天做了一件非常了不起的事情，会是什么事情呢？然后引出故事。（1）故事的名字叫什么？（2）故事里讲了一件什么事？（3）雪孩子去哪里了？（4）你喜欢雪孩子吗？引导幼艮据故事的内容进行回答，让幼儿懂得雪孩子主动帮助他人、舍己救人的高尚品质。（1）欣赏课件第一大段（L2小段）后，提问：妈妈想了一个什么好办法让明明一个人留在家里？引导幼儿体验明明对雪孩子的喜爰之情。（2）欣赏课件第二大段（3）欣赏课件第三大段（6小段）后，提问：雪孩子是怎样救明明的？（引导幼儿了解雪孩子的做法，进一步体验雪孩子救明明的急切的心情）（4）欣赏课件第四大段（7小段）后,提问：

25、是谁救了明明？雪孩子去哪里了？进一步引导幼儿体验雪孩子舍己救人的感人事件。利用情景动漫演示让幼儿完整欣赏故事，引导幼儿复述故事。活动延伸：雪孩子教学设计身穿一件白皮袄,不怕冷来就怕热,只能站岗不能跑。活动1【导入】复习导入复习生字词。课件出示图，问：小朋友，你们还记得这是谁的家吗？邀请小朋友到小白兔家做客，课件出示生字词，学生认读：活动2【讲授】细读领悟活动3【活动】拓展升华【教材分析】雪孩子是一篇童话，讲述一个雪孩子给小白兔带来快乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了云朵的故事。课文以连环画的形式出现，将水的变化常识融于故事之中，易于激发兴趣。本篇为不注音的课文，让学生尝试自己阅读,激发学习语

26、文的成就感。【教学策略与设计说明】教学设计以读为主线，粗读识字；再读了解课文讲了什么故事；精读感悟，走进文本，体会文中人物情感，有感情朗读课文。整个教学环节倡导学生在学习过程中自主、探究、合作。引领学生掌握各种知识和技能的同时，给学生的思维能力和表达能力以充分发展的空间。【教学目标】1 .认识15个生字，会写唱、旺、浮8个字，认识1个偏旁子。2 .正确、流J、有感情地朗读课文。3 .了解课文内容，懂得当别人有困难时，要勇于（申出援助之手。【教学重难点】识字、写字和朗读课文。【课时安排】两课时【教学过程】1 .下雪啦，同学们最喜欢玩什么？板书课题：雪孩子。教认孩字，认识子旁。2 .激趣。雪孩子是

27、什么样的？课文说了什么事？学了课文我们就能了解。3 .你们发现这篇课文和以前学的课文有什么不同？（没有拼音了。）那如果我们遇到了不认识的字该怎么办呢？（可以问他人，可以查后面的生字表，还可以根据上下文猜一猜。）1 .仔细看图，想想每幅图上画了什么？2 .读读图旁的句子，画出不认识的字，请教同桌或看后面的生字表（一）。3 .标出课文的自然段。(1)课件出示本课生字。hairangqTwanwang孩让起玩往jioshaozhidaohua觉烧知道化(2)先带拼音认读，再去拼音读。采用多种形式,如，小老师带读，男女生对读等，充分调动形式认字的积极性。注意读准让、往、烧、知4个字的字音。(3)交流识

28、字方法。起、玩、往、觉、知、化都可以利用熟字变化来记忆，可以进行同音字I：联”化一画，到一?，只一知，还一孩。2 .课文有几个自然段？3 .指名分段读课文，正音，把句子读通顺。遇到难读的句子老师范读，突破难点。4 .师范读课文，生边听边想，课文讲了雪孩子的什么故事？(雪孩子救了小白兔后自己化了变成水，最后变成了云。)指导学生观察第一幅插图，看看图上画了什么?(下大雪了，树上，房子上、地上，到处是厚厚的雪。)(2)指名读第1自然段，看看课文是怎么写的，还要边听边想，读了这段，你明白了什么？(雪下得很大)从哪儿能看出雪下得大呢？引导学生从文中找问题的答案，找出一一夜、房子上、树上、地上、一片白等词

29、语都是说雪下得非常大。(4)指导学生读出雪大的感觉。2 .阅读理解第2自然段。(1)出示第二幅插图，仔细观察，图上画了什么？(提醒学生，讲清谁在什么地方干4十么？如果能说出干得怎么样就更好了。)(2)读一i卖课文中写图的句子,了解内容。(3)体会人物内心，采用多种形式练习朗读，读出情感。3 .阅读理解3-8自然段,方法和前两段相同。注意以下几点：(1)第三段中积累语言：又唱又劭扇顺势完成课后练习读读说说(2)思考：雪孩子哪里去了？(3)雪孩子还会回来了吗？先小组讨论，再集体交流。雪孩子是怎样飞到天上的？还会回来吗？(让学生看课件，水蒸发到空中形成云的过程，云变成雨和云变成雪的过程。)(4)体会

30、一朵很美很美的白云，体会雪孩子崇高的品质，自由读第八段，想一想，说说小白兔望着白云会说些什么？你要用什么样的语其来读呢?设计意图：教学中，引导学生自主识字，走进文本，体会人物心情，反复读文，以读促讲。1 .出示生字瓜、衣、来。2 .观察生字。瓜：上撇平短，左撇竖长，竖提起笔对准撇中部。衣：点居中，不与横相连，第三笔处横中间看起笔，竖提起笔在撇上，最后捺低于右撇并相接向右伸展。来注意上横短，下横长，撇捺舒展。3 .书空，注意瓜、衣的笔顺。45 .学生练习，师巡视指导。【板书设计】雪孩子雪孩子救小白兔化成水云雨（雪）19雪孩子教学目标：教学重点：教学难点：理解课文最后一句话，了解雪变成云的过程。设

31、计特色：本课的设计，倡导了一切为了孩子发展的教育理念，旨在让孩子在生动活泼的识字与阅读过程中，自主识字、体验感悟文本，受到情感熏陶，获得思想启迪，养成良好的阅读习惯，训练思维能力。具体表现在：1教学准备：课前预习、生字词句卡片、教学挂图、雪孩子与小白兔图片及头饰、田字格等。教学时间：2课时第一课时hairangqiwanwangjiaoshaozhldaohua雪孩子让座一起玩来往睡觉烧看知道化了（先出示带有拼音的生字卡进行认读，然后擦去拼音进行猜字、一字开花等游戏。）只一知到道还一孩烧看（zh咨。）柴堆（cMi）睡得正香（Xiang）火/把旁边的柴堆/烧着了。第一句话告诉我们雪下了多久？哪位

32、小朋友能将雪下得久读出来？从第二句话中的一片白”，你还明白了什么？（雪下得大）观察插图1,体会一片白，指导读出雪大的感觉。兔妈妈和小兔在干田么？堆出来的雪孩子怎样？喜欢吗？能读出来吗？兔妈妈为什么要堆这么漂亮的雪孩子？（让雪孩子和小白兔一起玩）到十么情况下才可以用一起？指导说话：一起看看漂亮可爰的雪孩子，小白兔高兴吗？来，读出你们的高兴劲儿！贴小兔图片，哪儿看出他们玩得开心?（板书有关词语并请孩子表演动作）出示词语卡片让孩子读，然后照样子说几个:又说又笑又细又长又大又圆又又又又想像：小白兔和雪孩子还可能怎样玩？小白兔的开心是谁带给他的？励旨导用高兴的语气朗读第三段，要读出小白兔的开心与雪孩子的

33、可爰。第二课时王走彳火i_4矢首七尧主已上元亥看看小白兔玩累了，做了什么事？他为什么要往火里加一些柴？这样做可能会造成什么危险？孩子们，你们担心吗？把你们的担心告诉小白兔吧！（提示语速稍快些）当小白兔进入了梦乡时，你们担心的事发生了吗？你从哪儿知道的？小白兔知道吗？多危险啊！谁愿意赶快把这危险告诉睡梦中的小白兔？（先指名读，再范读、齐读，提示将烧着了，一点不知道读重些、快些。）雪孩子看到小兔家看火了，是怎样做的？谁来做做飞快跑这个动作？谁能读出雪孩子非常着急地飞快跑过去灭火？（指名读、小组蹇读。）移位体验：假如你是雪孩子，看到熊能大火，害怕吗？会怎样想？怎样做？与我们相比，雪孩子是多么勇敢！我

34、们来夸夸雪孩子吧！（齐读）雪孩子飞快地跑过去干什么了？结果怎样？你们真聪明，知道找文中的话来回答问题，这句话中有一个词化了，什么化了？化成了什么？平时，你知道什么会化成水？（相机板书雪孩子化成水的图及相关文字。）4如果把水继续加热，会冒出什么？（告诉孩子白烟就是水蒸气,当水蒸气在空中越聚越多时，就形成了云，相机板书雪孩子变成云的图及文字。）雪孩子化成的这朵白云美吗?从哪1懵出来的?你能读出这种美吗?（指导深情地将很美很美读舒缓些。）出示文中重点句，引导多元解读：a如果你是小白兔，雪孩子普1和你一起玩耍，现在要离你而去，你会怎样？（舍不得）能读出你的留恋吗？b求异思维：除了雪孩子想到的办法外，你

35、能想出更好的办法救小白兔吗？c多好的雪孩子呀！他本来还可以在地面尽情地玩耍，为了救小白兔变成一朵白云。你喜爰他吗？喜爰他的什么？愿意向他学习吗？（相机板书：舍己救人）请带着你们对雪孩子的敬佩之情读读这句话。激发想象：兔妈妈知道真相后，会对变成白云的雪孩子说什么？小白兔呢？雪孩子又会对小白兔说什么？雪孩子还会回来吗？（选同学戴上头饰表演。）激情引读：多可爰的雪孩子，陪小白兔一起玩耍，给小白兔带来了快乐；多么无私的雪孩子啊!为了救小白兔化成了水，变成了云。让我们带着对雪孩子的喜爰、敬佩之情齐读全文，看谁读得最有感情！瓜：上撇平短，左撇竖长，竖提起笔对准上撇中部，与捺”对称。衣：点居中，不与横相连，

36、第三笔从横中间起笔，最后捺低于长撇并直接向右伸展。教学目标1 .认识10个生字；会写瓜、衣、来三个字；认识1个偏旁孑；知道香”是多义词；又字连用可表示两种情况同时存在。2 .理解重点词句,知道雪化成水、水蒸发到空中形成云的过程。3 .能正确、流有感情地朗读课文。4 .了解课文内容，懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。教学重点、难点教学重点难点是通过：雪孩子化了和雪孩子飞到空中，成了一朵很寿艮美的白云这两句话，使学生知道雪会变成云，理解雪与云之间的变化过程。这两种变化属于物理现象，对于刚刚一年级的孩子来说,理解起来是极有难度的。所以教师要通过演示课件雪化成水、水蒸到空中形成云的过程，将复杂的问

37、题简单化，抽象的问题具体化，自然突破了文章的重难点。教学理念新课标明确指出：走进新课程,步入新课程，要认真贯彻国家郸出教育改革纲要的精神，要紧紧把握课堂教学改革的方面。在课堂教育改革中，要坚持一个为本即以学生的发展为本。从发展心理学品质教学的情况下，学生的思维会有一个质的飞跃，否则会被挪后或延缓。从语言学角度来说，这个阶段是学生学习和发展语言的最佳时期，良好的语言发展会促进一个人各方面能力的发展。综上所述，教学设计的指导思想就是抓住一条主线，两基本点。一条主线是指以学生发展为主线，两基本点是指在引领学生掌握各种知识和技能的同时，给学生的思维能力和表达能力以充分发展的空间。1 .谈话导入，激发兴

38、趣用甜美的声音、盈盈的笑意、形象的图片说：同学们，今天老师给大家带来了T牛物，你们看，这是什么呀？（雪孩子、雪人、雪娃娃将此图片贴在黑板上，再问学生：谁认识这个字（孩）？你是怎么认识的？同学们畅所欲言，最后归纳出低年级孩子识字的方法：可以问老师、问同学、问爸爸、问妈妈、查语文书后面的生字表，还可以进行猜读，如果以后学会了，还可以用的方法等。这部分内容主要学生的直觉思维能力和语言概括能力。2 .创设情境，整体感知”这篇课文写了雪孩子的什么事呢？”一个问题引起悬念，然后播放动画片：大雪无边，快乐无限！学生仿佛置身于雪的世界里。听，雪孩子和小白兔在唱歌，看，他们玩得多快乐！动情地朗读，在读中品味、在

39、读中感悟，把学生带入丰富的想象和亲身体验中，从而渲染了与词句相对应的气氛，使学生主动了瞬口欣赏了语言所描写的事物，体验了作者所抒发的情感。然后通过快速地查数，使学生对全篇课文有个宏观的把握：知道本课有8个自然段并配有8幅插图。这部分内容主要培养学生的朗读能力、想象能力、形象思维能力和求同思维能力。3 .阅读新课，理解课文有了刚才情境创设出的基础，学生自然对这篇文章产生了喜爰之情，此时的心情也是高兴的、舒心的、美丽的。所以第一自然要让学生继续读、老师再范读、再指名读。通过读，使学生尽情地领略大自然的美丽、领略雪的风采！你读懂了什么呢？我读懂了雪下得非常大！从哪儿能看出雪下得大呢？引导学生从文中找

40、录问题的答案，进而培养学生认真读书的好习惯。然后采用自主、合作、探究”的学习方式，找出一天一夜、房子上、树上、地上、一片白”等词语都是说雪下得非常大。第4 .培养能力，发展思维这部分内容尤其注意给学生的思维能力和表达能力以充分发展的空间。”这几段的主要内容是什么？雪孩子哪里去了？雪孩子还会回来了吗？这几个问题是关键，但不提出来，而让学生采取自主、合作、探究”的学习方式带着你对哪个问题最感兴趣就研究哪个问题来自己发现问题、提出问题、探究问题和解决问题。毕竟是彳氐年级的学生，所以要深入到各组，适时地加以引导和点拨，进而培养学生的逆向思维能力、概括能力和想象能力。这部分内容一定要重点进行朗读训练，伴

41、着优美的音乐、看看动画片，体会一朵很美很美的白云把描述的意境，体会雪孩子崇高的品质，体会小白兔的快乐与忧伤。5 .演示课件，突破难点为了突破难点，问了一个问题：雪孩子化了以后，为什么会变成一朵白云呢？然后演示雪化成水、水蒸发到空中形成云的过程，使学生加深了对重难点的理解：知道了在一定温度下雪遇热会化成水，水蒸发到空中就成了云。那么，文中的哪个词是说这种现象呢？”，飞”是文章的点睛之笔。这部分内容注意培养学生的求证思维能力和语言概括能力。6 .拓展延伸，发散思维雪孩子还会回来吗？”这是孩子们最想知道的问题，但是老师不告诉学生答案，而是引导学生想雪化成水、水蒸发到空中形成云的过程这个课件，以培养孩

42、子触类旁通、举一反三的能力。最后再能过演示课件云变成雨和云变成雪的过程，让孩不口体会去了学习的乐趣、成长的快乐。雪孩子回来以后，你会对它说些什么呢？引导学生从各个角度来说，鼓励学生大胆创新、有创意的表达。这部分内容主要培养学生的求证思维能力、发散思维能力和语言概括能力。7 .总结全文，提示主题再放动画片，让学生通过读来感悟，最后得出问题的答案。这部分内容主要培养学生的朗读能力和语言概括能力。8 .朗读课文，加深感悟同学们可以采取任何一种自己喜欢的方式来朗读课文。如看动画片读、个人读、小组读、自由读、默读、和喜欢的小朋友们一起读、演课本剧等等,以加深对课文的感悟。大班语言活动：雪孩子设计意图：雪

43、孩子是一节语言活动，故事语言浅显，简洁，生动地表现了雪孩子奋不顾身从火中救出小白兔，自己却融化成水，经过太阳一晒，又变成天上一朵朵美丽的白云的经过。既形象地表现了雪孩子舍己救人的高尚品质，又结合自然现象说明雪遇热融化蒸发形成白云的这一科学道理，在趣味性活动中使幼获得真实的情感体验，进而学习雪孩子乐于帮助别人的美德，一方面可以对幼儿进行良好的情感教育，另一方面故事中的科学现象，很好的满足了幼儿的探索需要。活动目标:3.理解故事内容，记住重要情节，学说故事中的对话。活动重难点：结合教材特点和目标要求，确定活动重点为：理解故事体会雪孩子舍己救人的高尚品质；从幼儿的现有水平出发设定的难点是：知道雪遇热

44、融化、蒸发形成白云的自然常识。活动准备：雪孩子图片，相关头饰，雪孩子多媒体课件。活动过程：教师组织幼儿谈话，边出示雪人图片边对幼儿说：小朋友们,今天你看谁到我们班来了（雪孩子，雪人）雪孩子今天做了一件非常了不起的事情，会是什么事情呢？”然后引出故事。1故事的名子叫什么？2故事里讲了T牛什么事？3雪孩子去哪里了？（这一环节是本节活动中的重点，因此我采用了视听结合的方法将故事分为四段，让幼儿视听结合，更好的理解故事内容。）1运用欣赏法引导幼儿欣赏课件第一段后，提问：兔妈妈为了不使小白兔感到孤独想了一个什么好办法？引导幼儿体验小白兔对雪孩子的喜爰之情。2 .欣赏课件第二段后，提问：堆好雪人，小白兔睡

45、觉的时候发生了T例十么可怕的事情你认为这时雪孩子的心情是怎样的？3 .欣赏课件第三段后，提问：雪孩子是怎样救小白兔的？（引导幼学说雪孩子的对话，学习词冲、跑，进一步体验雪孩子救小白兔的急切的心情）4.欣赏课件第四段后，提问：兔妈妈回来了，是谁救了小白兔？雪孩子去哪里了？变成了什么？为什么？（此环节采用的媒体课件，将故事中的角色对话，动物形象用动画的形式表现出来，这样使得故事内容更加生动，角色更加鲜活，幼儿也更感兴趣。运用视听结合法，通过设计的提问引导幼1存说角色之间的对话，进一步引导幼儿体验雪孩子舍己救人的感人事件。同时使本次活动的重点得到落实。）在此环节我先组织幼儿分组讨论并思考：雪孩子做了

46、什么了不起的事情？最后雪孩子自己怎样了？你认为雪是怎样变成云的？活动反思：通过活动拓展幼儿思维使幼儿从故事中了解、体会乐于帮助别人的美德。然后我引导幼儿根据已有经验对雪遇热融化，蒸发形成白云这一自然现象的理解。因为活动前幼儿已储备雪遇热融化，以及水的三态变化的初步经验，因此在本环节中我运用实验法，并让幼儿展开讨论，使幼儿进一步理解故事中的科学原理，从而使活动的难点得到很好的突破。大班语言活动雪孩子尊敬的老师，同学们大家上午好！我今天执讲的是大班语言活动雪孩子，现在我将从五个方面来进行我今天的说课。-说活动教材：雪孩子是一节语言活动，故事语言浅显，简洁，生动地表现了雪孩子奋不顾身从火中救出小白兔

47、，自己却融化成水，经过太阳一晒，又变成天上一朵朵美丽的白云的经过。既形象地表现了雪孩子舍己救人的高尚品质，又结合自然现象说明雪遇热融化蒸发形成白云的这一科学道理，在趣味性活动中使幼获得真实的情感体验，进而学习雪孩子乐于帮助别人的美德，一方面可以对幼儿进行良好的情感教育，另一方面故事中的科学现象，很好的满足了幼儿的探索需要。我根据教材内容，结合大班幼儿的年龄特点,制定了以下活动目标：1.情感目标：通过欣赏故事，引导幼儿体会雪孩子舍己救人的高尚品质。2 .能力目标：使幼儿知道雪遇热融化、蒸发、形成白云的自然常识。3 .知识目标：理解故事内容，记住重要情节，学说故事中的对话。活动重难点：结合教材特点和目标要求，我确定本节活动的重点为：理解故事内容，体会雪孩子舍己救人的高尚品质；从幼儿的现有水平出发设定的难点是：知道雪遇热融化、蒸发形成白云的自然常识。为更好的调动