〈〈篱笆那边〉〉教学设计(人教版高一必修)教案教学设计_第1页
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文档简介

1、篱笆那边教学设计 （ 人教版高一 必修 ） 教案教学设计 教学目标： 知识目标： 1 、了解作者。 2 、了解外国诗歌的特征。 能力目标： 1 、培养学生鉴赏诗歌的能力。 2 、理解作品通过意象表达思想的方式。 德育目标： 培养学生勇于追求美好生活的思想意识。 教学重点难点： 理解作品通过意象表达的思想感情。 教学方法： 朗读法，启发式 教具准备： 录音机，朗读带 教学课时： 一课时 教学过程： 一、导语： 同学们，今天我们学习新的一课 - 篱笆那边 二、作者： 狄金森(1830-1886 )，美国女诗人。一生写下一千多首 诗，以描写自然，抒发个人情感为主。 三、朗读： 1 、自由朗读。 2

2、、齐读。 四、理解： 方式： 1、结合练习一第二小题来分析。 2 、先给时间引导学生思考再做总结。 1 、问：如何理解“篱笆”的意义？ 答：篱笆是严肃守旧的礼法规矩的象征。 2 、问：如何理解“草霉”的意义？ 答：草霉代表世间美好的事物。 3 、问：如何理解“上帝”的意义？ 答：上帝是权威的代表，是正统思想的化身。 4 、问：如何理解“孩子”的意义？ 答：孩子是指追求美好生活的人们。 5 、问：如何理解“如果他是孩子，他也会爬过去”？ 答：只要上帝愿意并且有决心抛开一切束缚，也会按自 已的本性自主行事，去追求心目中美好的东西。 五、鉴赏： 方式：把问题交给学生思考再做讨论总结。 象征手法： 草霉 - 美好事物 篱笆 - 反动的清规戒律 六、主题： 这首诗以象征手法，表现了要

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