《21.蚂蚁壮歌》教学设计_第1页
《21.蚂蚁壮歌》教学设计_第2页
《21.蚂蚁壮歌》教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、21.蚂蚁壮歌教学设计21.蚂蚁壮歌教学设计教学目标知识目标：1、学会本课生字，理解“威胁、肆虐、舐动、悲壮、羡慕、肝胆俱裂”等词语的意思。2、有感情地朗读课文，体会作者借物喻理的写法。能力目标：培养学生的分析理解能力。情感目标：学习蚁群“沉着、坚定、团结一致、不怕牺牲”的献身精神。内容分析教学重点：理解课文内容。教学难点：体会作者借物喻理的表达方法。教学准备多媒体课件教学流程个性化设计第一课时一、解题板书“壮歌”，（齐读），你是怎样理解这个词的？“壮歌”一词，通常与英雄人物联系在一起，那么，有谁会想到小小的蚂蚁们也能谱写由一曲悲壮的生命之歌呢？这节课我们就来学习21课蚂蚁壮歌。读了课题，你想

2、知道什么？二、初读课文，整体感知1 .带着你的问题，自由读文。2 .汇报自读成果，概括文章主要内容。3 .小结：这篇课文就是向我们介绍了蚂蚁世界的趣闻和悲壮故事。三、再读课文，看一看哪一部分给你留下的印象最深？四、直奔重点，学习第三段1 .为什么第三自然段会令你感动？用你自己喜欢的方式，自由读一读，我生让你感动的句子。2 .学生自主学习3 .汇报交流“火舌”、“火神”、“肆虐”、“热浪”、“焚烧”、“焦臭气味”这些词语写生了火大。“迅速、扭成一团，滚动”写生蚂蚁的坚定团结。“不见缩小，松动，肝胆俱裂”，写生了蚂蚁的不怕牺牲。4 .读了这个故事，我想每个人的内心深处都是不平静的！让我们带着对这种小小的生灵的钦佩之情再有感情的读一读这一段。五、学习第四段教学流程个性化设计1 .作者面对这样小小的蚂蚁做生的这样惊天动地的举动发表了怎样的看法呢？自由读第四段。2 .指生说作者的感受3 .指导朗读六、学习一、二段1 .作者引用具体事例写生了蚂蚁的壮举，也发表了自己的感受，那为什么还要写文章的第一、二段呢？自读一、二段,读后说说自己的看法。2 .师小结第二课时一、阅读全文，回归整体1 .文章为什么以“蚂蚁壮歌”为题？2 .联系实际，说说你的感想。二、学习生字。板书设计：21、蚂蚁壮歌临危搬家一一临危不惊，镇定自若逃离火海一一迅速扭成一团，

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 管理策划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论