《scratch打地鼠游戏设计》教案

1、scratch打地鼠游戏设计教案时间：地点：学生机房一授课人：张雄英教学目标1 .了解变量、随机数、与的概念2 .学会角色跟随鼠标移动的实现方法3 .学会造型切换的方法4 .学会使用条件分支编写程序5 .培养学生小组合作能力、解决问题能力、动手能力和提高学生的编程兴趣。教学重点地鼠随机出现在6个洞口的程序。锤子碰到地鼠时发生变化。变量的创建与使用。教学难点1.锤子砸地鼠条件的判断2.初始状态与事件发生状态的切换。教法任务驱动、小组学习与演练结合的方法教学准备教程教学设计一、为学生展示打地鼠游戏打地鼠这个游戏大家应该都玩过，今天我们就来自己设计一个打地鼠游戏。看老师为大家准备的范例，小组讨论以下

2、几个问题：问题1:游戏中有几个角色（地鼠6只和锤子1个）问题2:锤子是怎么移动的有什么变化（引导学生回忆，锤子随着鼠标移动，当按下鼠标的时候，切换到造型锤子落下，等待短暂的时间后，再次回到锤子举起。）问题3:地鼠是怎么出现的有几个位置有规律吗引出随机数的概念。什么是随机数做一个小实验汜在马户等艰我一个粘由上可以，随机数是系统自动出数，某个时间的数字不一定，我们不可知。明确这些以后，接下来，我们正式开始制作打地鼠小游戏。制作打地鼠游戏1、导入素材文件布置任务，学生动手布置游戏场景：在游戏中我们需要很多的素材，有6只地鼠，1个锤子和2个背景，地鼠和锤子分别还有两种造型。这些素材可以用系统自带的，也

3、可以从外部导入稍作加工或自己绘制。2、完成地鼠在地洞出现的程序小组讨论以下问题，并自己尝试编写程序，讨论后老师示范操作：（1）问题：地鼠如何从地洞出现要用到我们学过的那个指令利用隐藏、显示来控制(2)思考：如何使6个地鼠不同步出现要用到哪个指令使用随机数把这段程序复制给其他5只地鼠。3、完成锤子的程序思考问题：(1)锤子的初始化造型应该是(2)锤子随着谁移动(3)如果按下鼠标，锤子的造型如何变化什么时候该变化(4)小组讨论，讨论完成后老师示范程序。当钺占击J移至最上圮重复执行I将下型切换为高和移至EQU5e-p(JntP如用下轻鼠标那么播前百音pnp将造理切艳.为造型7罪得CD枝计分思考问题：

4、怎样算得分,因为打中每只地鼠都得分，所以它应是全局变量。将变里得分的值增加使用变量，建立一个变量“得分”怎样实现计算得分在地鼠程序中加入(3)怎么才能表现地鼠被打中所以，为其中一只地鼠编写被打中的程序:镀点出特诙3!胡痍为cqjiiTQli柏果卜科品甘R 钿到铺子? 祁塞崔生匕口券为squirrel 等中将黄尾母介的但指拉再把这个程序复制给其它5只地鼠。5、思考：如何限定游戏时间建立一个“时间”变量，因为时间到了游戏就要停止，背景要切换到Gameover!提示界面,所以我们就把“倒计时”的限时的程序编写在背景图片中吧！学生继续完成作品，教师巡堂指导，请做得好的学生帮忙辅导，发送帮助文件给学生参考,鼓励学生互相讨论学习。6、展示与交流展示学生作品，对学生的作品提出表扬肯定，并指出学生易犯的代表性错误。7、小结：今天主要学习了：随机数的用法；更加熟悉变量；熟练掌握循环的使用点；造型的切换时机。8、课后思考：能不能设置不同的地鼠，打中可以获得不同的加分地鼠们不是出没，而是在地上到处乱跑会不会更有趣设计成闯关游戏。如果希望同一时间只出现一只地鼠要怎么设计程序9.教学反思由于有的学生小学有学过，他始终更熟悉scratch软件，还有的学生对编程有浓厚的兴趣，平时肯练习钻研，水平自然比那些不爱编程的同学高些，