《黄山奇石》优秀教学设计

1、黄山奇石 教学设计一、教学目标（1 1）学会生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。（2 2）理解课文内容，观察图画，了解黄山奇石的神奇、有趣。（3 3）通过看图学习表达，培养学生的观察能力、想象能力和口语表 达能力。（4 4）进行初步的创造性思维训练。（5 5）激发学生喜爱黄山，热爱祖国大好河山的情感。二、教学内容及重点、难点分析 黄山奇石这篇课文共六个自然段，第一自然段总写黄山奇石神 奇、有趣，第二第五自然段详细介绍了四块奇石（仙桃石、猴子观海、 仙人指路、金鸡叫天都） ，第六自然段略写了三块奇石，并介绍黄山还有 许多奇形怪状的岩石等着大家起名字。课文条理清晰，详略分明，表达 方法特点鲜

2、明， 是进行语言表达、 尤其是进行创造性语言表达的好教材。教材的重点是课文的二五自然段，第一段都从名字、样子、位置 三个方面介绍了一块奇石，为突出这一重点，采取的相应对策是以读为 主，以说代析，让学生在反复地读说中学习语言，学习表达。教材的难点是课文的第六自然段。课文对所提到的 3 3 块奇石未做详 细介绍，而且课文还提到黄山还有许多叫不出名字的奇形怪状的奇石。 学生对黄山奇石的全面了解有难度，为了突破这一难点，采取的相应对 策是充分运用多媒体，通过图片和录像向学生展示黄山神奇有趣的岩石 和优美风光。三、教学对象分析 学生年龄小，认知水平较低，口语表达能力不强，大部分学生没有 到过黄山，所采取

3、的相应对策是借助丰富的图片和录像，在读中学习方 法，在仿说中运用方法。四、教学策略及教法设计1教学策略一 创设情境，激发兴趣。教学伊始，出示一份黄山招收小导游的启事， 以参加黄山小导游培训班的形式，把学生引入所创设的教学情境之中， 让学生在特定的情境之中兴致勃勃地学习课文，从而达到激发学习兴趣 的目的。2教学策略二 以读为本，以说代析。让学生充分读书，在读中理解、感悟，在多 种形式的朗读之后，组织学生用自己的口语说书上的话，以“学生的说” 来代“教师的析”，用规范的书面语言来规范学生不规范的口头语言，用 丰富的书面语言来丰富学生不丰富的口头语言，从而达到学习语言、积 累语言的目的。3教学策略三

4、 学法迁移，指导仿说。在读说中学习方法，仿照课文介绍奇石的方 法（名字、样子、位置）选课文中略写的一块奇石练习说话，选一块叫 不出名字的奇石练习表达，从而达到口语表达训练的目的，达到培养学 生观察力、想象力和思维能力的目的。五、教学媒体设计媒体类型内容要点使用时间幻灯片招收小导游启事导入新课时幻灯片生字、词语导入新课后图片仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都朗读全文前图片仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都介绍课文中详写的四块奇石时图片天狗望月、狮子抢球介绍课文中略写的奇石时图片四块叫不出名字的奇石介绍不知名的四块时录像黄山风光学完全文之后六、教学过程设计与分析教学过程（一） 创设情境，导

5、入新课1 1 今天，老师接到黄山风景区寄来的一个招收小导游的启事，请看 大屏幕：【课件演示】启事为了迎接暑假黄山旅游月活动，黄山风景旅游区招收小导游4040 名,年龄在 6 61212 岁的小学生均可报名，欢迎同学们在暑假里到黄山当小导 游！黄山风景旅游区20012001 年 6 6 月【媒体演示】幻灯片投放。2 2.同学们，想利用暑假时间去奇妙的黄山当小导游吗？要成为一名 合格的小导游，首先要经过培训，黄山奇石就是一篇很好的导游辞（板 书课题），今天，我们就以黄山奇石为例举办一个小导游培训班。（二） 复习生字、词语1.1.上节课，我们读了课文，学习了生字、词语，现在老师检查一下，同学们对课文

6、的字词掌握情况，请同学们看大屏幕：【课件演示】计算机逐个呈现生字，学生逐个认读、组词。 区省秀尤其仙 陡峭翻滚巨著【媒体演示】幻灯片投放。2 2 现在复习一下词语，请同学们看大屏幕上的词语。【课件演示】计算机逐个呈现词语。 岩石怪石巨石仙人仙桃 著名名字陡峭秀丽翻滚 神奇尤其风景区奇形怪状 闻名中外金光闪闪【媒体演示】幻灯片投放。（1 1） 请几位小老师教大家读。（学生领读词语）（2 2） 请聪明的孩子一起读。（学生齐读词语）（3 3） 请爱学习的孩子一起读。（学生齐读词语）（4 4） 请勇敢的孩子一起读。（学生齐读词语）3 3 教师小结。（三）朗读课文 感悟语言1 1 请同学们回忆：课文主要

7、向我们介绍了哪几块奇石？（指名回答）2 2 请看大屏幕，这就是那几块神奇、有趣的奇石。 （齐说名称）【课件演示】图片。他桃石猴子观海他人指路金鸡叫天都【媒体演示】幻灯片投放。3 3课文中的二五自然段详细介绍了这几块神奇、有趣的怪石，请 同学们把这几个自然段美美地读一读。学生练读后：（1 1） 想读写“仙桃石”这一自然段的同学一起读。（2 2） 指名读写“猴子观海”这一自然段，请大家边听边想象画面。（3 3） 想读写“仙人指路”这一自然段的同学起立齐读； 教师范读，学生闭眼想象画面。（4 4） 全班自由读写“金鸡叫天都”这一自然段。4 4 教师小结。黄山上奇形怪状的岩石，姿态万千，一个比一个有趣

8、，同学们想不 想把如此神奇、有趣的岩石讲给别人听。（四）说课文内容，学习语言1 1 请同学们选择自已喜欢的一块或两块奇石，自由练习说。要求： 用自己的语气说书上的话。2.2.指名说。（1 1）你准备向大家介绍哪块奇石？学生看大屏幕上的图片介绍奇【课件演示】奇石图片【媒体演示】幻灯片投放(2) 听了他的介绍，你知道了什么？(板书：名字、位置、样子)(3) 介绍其他三块奇石，方法同上。3 3 模拟导游，表演课文。(1) 请同学们以导游的身份，把这四块奇石都向游客介绍一下，比 一比，看谁像一个真正的小导游员。学生自由练说。(2) 指名说，学生看大屏幕进行“导游”。【课件演示】图片。他桃石猴子观海恤人

9、指路金鸡叫天都【媒体演示】幻灯片投放。4 4 教师小结。(五)指导仿说，学习表达1 1 仿说课文中略写的两块奇石。(1)课文除了向我们详细介绍了这四块奇石， 还提到哪些奇石？指名回答后，看大屏幕：【课件演示】图片。天狗望月狮子抢球【媒体演示】幻灯片投放。(2) 请同学们选择自己喜欢的一块奇石， 模仿着刚才介绍的几块奇 石的方法，说说它的名字、样子、位置。(学生自由练习)(3) 同桌间互说互评。(4) 指名说。学生看大屏幕上的彩图逐个介绍。【课件演示】图片。天狗望月狮子抢球【媒体演示】幻灯片投放。(5)教师小结。2 2给叫不出名字的岩石起名字，说样子。(1 1)闻名中外的黄山风景区有无数奇妙的岩石，除了课文中介绍的这些有名字的奇石外，还有许多叫不出名字的奇石等着大家起名字呢！ 这里就有几块奇石，请看大屏幕：【课件演示】图片。奇石图片奇石图片奇石图片奇石图片【媒体演示】