【课件】虽有嘉肴

1、学记学记学习目标 1、了解礼记、学记相关知识，理、了解礼记、学记相关知识，理解重点文言词语，熟读并背诵课文。解重点文言词语，熟读并背诵课文。 2、对照注释翻译课文；了解类比说理的方、对照注释翻译课文；了解类比说理的方法。法。 3、明白教与学互相促进的道理，认识到实、明白教与学互相促进的道理，认识到实践的重要性。践的重要性。 虽有嘉肴虽有嘉肴虽有虽有/嘉肴，弗食，不知嘉肴，弗食，不知/其旨也；其旨也；虽有虽有/至道，弗学，不知至道，弗学，不知/其善也。其善也。是故是故/学学/然后知不足，教然后知不足，教/然后知困。然后知困。知不足，然后知不足，然后/能自反也；能自反也；知困，然后知困，然后/能自

2、强也。能自强也。故曰：教学故曰：教学/相长也。相长也。兑命兑命曰：曰：“学学/学半。学半。”其其/此之谓乎？此之谓乎？ （学习小组形式）以圈点、勾画、批注的形式，结（学习小组形式）以圈点、勾画、批注的形式，结合课文下注释，将组内合课文下注释，将组内不能理解不能理解的字词勾画出来。的字词勾画出来。翻译原则：翻译原则：逐字译文逐字译文直译为主直译为主意译为辅意译为辅增添删补增添删补字词归纳字词归纳1、通假字、通假字兑兑命命曰曰兑，通“说”，指的是殷商时的贤相傅说。2、古今异义、古今异义A、虽虽有至道有至道古义：即使。今义：虽然。B、不能知其、不能知其旨旨也也古义：甘美。 今义：意义。C、教然后知、

3、教然后知困困古义：不通，理解不了。今义：困难。D、教学相、教学相长长也也古义：促进。今义：增长。3、词类活用、词类活用A、不知其、不知其旨旨也也名词作形容词，甘美。名词作形容词，甘美。B、不知其、不知其善善也也形容词作名词，好，好处。形容词作名词，好，好处。4、一词多义、一词多义学学学学学半学半音音xio，教，教学学学学半半向别人学习向别人学习其其其其此之谓乎此之谓乎表推测。大概，恐怕表推测。大概，恐怕不知不知其其旨也旨也它的它的5、文言句式、文言句式倒装句倒装句其此之谓乎？（宾语前置）其此之谓乎？（宾语前置）虽有佳肴，弗食，不知其旨也；虽有佳肴，弗食，不知其旨也；即使有美味的肉食，不去品尝，

4、也不知道其味即使有美味的肉食，不去品尝，也不知道其味道的甘美道的甘美;虽有至道，弗学，不知其善也。虽有至道，弗学，不知其善也。即使有最好的道理，不去学习，也不知道它的即使有最好的道理，不去学习，也不知道它的好处。好处。是故学然后知不足，教然后知困。是故学然后知不足，教然后知困。所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己也有不懂的地方。才知道自己也有不懂的地方。译文译文知不足，然后能自反也；知不足，然后能自反也；知道了自己的不足，然后就能自我反省。知道了自己的不足，然后就能自我反省。知困，然后能自强也。知困，然后能自强也。知道了自己不懂的地方，然后

5、才能勉励自己。知道了自己不懂的地方，然后才能勉励自己。故曰：教学相长也。故曰：教学相长也。所以所以“教教”和和“学学”是相互促进的。是相互促进的。兑命兑命曰：曰：“学学半。学学半。 ”兑命兑命说：说：“教人是学习的一半。教人是学习的一半。”其此之谓乎？其此之谓乎？ 这话说的就是这个道理吧。这话说的就是这个道理吧。合作探究合作探究从从“嘉肴嘉肴”写起，是为了由写起，是为了由“嘉嘉肴肴”、“至道至道”引出下文对教与学引出下文对教与学关系的论述，有关系的论述，有“嘉肴嘉肴”、“至道至道”作类比，教与学的关系就浅显易懂作类比，教与学的关系就浅显易懂了，这种说理的方法叫做了，这种说理的方法叫做“类比推类

6、比推理理”。1、文章开头写、文章开头写“虽有嘉肴虽有嘉肴”有何作有何作用？用？2、文章如果压缩成一句话，你会保文章如果压缩成一句话，你会保 留哪句？为什么？留哪句？为什么？文章应用文章应用“类比手法类比手法”引出要引出要阐述的观点，讲述了阐述的观点，讲述了“教学相教学相长长”的道理。即教人和学习是的道理。即教人和学习是相互促进，相辅相成的。告诉相互促进，相辅相成的。告诉我们实践出真知的道理。我们实践出真知的道理。拓展延伸拓展延伸口语交际：某班成立了帮扶口语交际：某班成立了帮扶小组，老师安排晓雨指导若小组，老师安排晓雨指导若冰的冰的语文语文学习，可晓雨说这学习，可晓雨说这样影响自己的学习，不同意

7、。样影响自己的学习，不同意。假如你是晓雨的同学，你准假如你是晓雨的同学，你准备怎样劝说她？（请用上备怎样劝说她？（请用上虽有嘉肴中出现的成语虽有嘉肴中出现的成语或句子）或句子）文章主题文章主题文章以文章以“佳肴佳肴”、“至道至道”类比，引入对类比，引入对“教教”、“学学”关系的推理，最后得出关系的推理，最后得出“教教学相长学相长”的结论，层次清晰，的结论，层次清晰，句式整齐，有韵律美。句式整齐，有韵律美。课堂反思课堂反思这节课学到了什么？还有哪些是没这节课学到了什么？还有哪些是没掌握的？掌握的？名句积累名句积累 1、学习过程五步骤：、学习过程五步骤： 博学之、审问之博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之、慎思之、明辨之、笃行之 2