三年级语文第六单元活动单

1、三年级语文第六单元 设计者：晏生辉21太阳（第一课时）【学习目标】1.学习本课生字，正确读写、理解“传说、寸草不生、摄氏度、差不多”等词语。2.有感情的朗读课文并讨论理解文中写太阳的哪些特点，体会课文怎样用举例子、列数字等方法来说明太阳特点的。【活动方案】活动一：初读课文，自学生字。1.自由朗读课文一遍，要把课文读通顺，读流畅。并划出课文中的这些生词并能正确认读。摄氏度 估计 鸟兽 生存 繁殖 蔬菜 凝成 比较 杀菌 治疗 庄稼 能理解这些词语的意思 繁殖 杀菌 治疗 预防 寸草不生 摄氏 2.组长指名朗读生字词，理解词语。3.小组展示，全班质疑解难。活动二：再读课文，初步理解。1.小组同学自

2、读课文第1-3段，理解大意并思考：文中是怎样说明太阳有多大？离我们有多远的？2.小组交流这部分主要写太阳有哪些特点？3.作者是用说明方法来向我们说明太阳的这些特点的？4.汇报讨论结果，教师质疑完善。活动三：说说自己所认识的太阳1.说说自己生活中所认识的太阳是怎样的？从太阳的形状、颜色、温度、作用各方面来说2.小组交流太阳在我们日常生活中的作用，举例说明，看谁说得好。3.小组展示。【检测反馈】1.多音字注音组词。差 结 系 2.比一比再组词。抵（ ） 庄（ ） 殖（ ） 兽（ ）低（ ） 压（ ） 值（ ） 鲁（ ）3.词语解释。寸草不生： 摄氏：繁殖： 杀菌： 预防：21太阳(第二课时) 【学

3、习目标】1.朗读课文，背诵课文最后一个自然段。2.通过学习了解太阳和人类的密切关系，太阳与我们人类生活生产，与大自然的密切关系，激发学生学习自然科学的兴趣。【活动方案】活动一：了解太阳1.通读课文，深入了解太阳。重点阅读课文4-8自然段并思考：课文从哪几方面来介绍太阳和人类的密切关系？如果没有太阳我们的生活将变成怎样的？展开想象从生活的方方面面都可以说，看谁说得好。2.小组交流讨论结果。3.小组展示，教师完善。活动二：感受太阳1.小组朗读第八自然段，理解“没有太阳就没有我们这个美丽可爱的家”含义。从课文想想为什么说没有太阳就没有我们的家？2.小组交流。3.小组汇报讨论。活动三：揭秘太阳1.速读

4、课文思考：太阳自身的特点与我们的地球有什么关系？比如：太阳的温度，太阳与地球的距离对我们地球有什么影响？2.小组交流。3.小组展示，质疑完善。【检测反馈】1.近、反义词近义词： 密切（ ） 估计（ ） 漂浮（ ）反义词： 光明（ ） 温暖（ ）2.本文采用了多种说明方法，仿照示例在课文中找出相关的写下来。例：列数字：太阳离我们有1.5亿公里远。作比较：打比方：22月球之谜(第一课时) 【学习目标】1.正确、流利地朗读课文，学会本课生字，理解由生字组成的词语。2.理清文章结构，初步了解月球的知识。【活动方案】活动一：通读课文，扫除障碍。 1.自读课文，对照生字表，读准字音，记住字形，读顺句子。

5、2.小组内检查生字词的学习情况，纠正错误。3.全班交流：强调易错字词。按小节次序朗读课文。活动二：再读课文，理清层次。1.快速默读课文，按下面的表达顺序给课文分段。（）：人们渴望了解月球。（）：月球的种种神秘之处。（）：人们还将继续探索月球。2.小组讨论：文章的重点写的是哪一部分？月球有哪些令人费解的谜？3.小组展示，质疑完善。活动三：紧扣“遐想”，走进文本。1.自由阅读1-2自然段并思考：面对神秘的月球，你产生了什么遐想？月球是个怎样的星球。2.小组交流讨论。3.小组展示，看谁说得好。【检测反馈】一、看拼音写词语。Yè m jiàng lín ào m

6、ì shu zo ( ) ( ) ( )g jì xuán guà cng jng ( ) ( ) ( )二、词语连线搭配。皎洁的 景色 巨大的 关系奇异的 阳光 美好的 努力灿烂的 月光 密切的 遐想22月球之谜（第二课时） 【学习目标】1.有感情地朗读课文。2.理解课文内容，进一步了解月球情况及月球相关未解之谜。【活动方案】活动一：走进月球1.通读课文，重点朗读课文3-8段，思考：月球有哪些不解之谜？科学家是怎样探索的？他们做了什么实验？实验结果又是怎样的？2.小组交流讨论。3.小组展示，教师质疑完善。活动二：话说月球1、再读课文。2、根据本课所学的

7、知识及自己已有知识，说说“我眼中的月球”。3、小组代表展示。活动三：我知道得多1、 收集有关月亮的童话故事，传说，寓言，格言，成语等等。2、 说说自己的收获并与小组成员分享。【检测反馈】一、词语解释：夜幕降临：皎洁：遐想：费解： 奥秘：二、 记住一些与月亮有关的诗句：海上生明月，天涯共此时。 -张九龄望月怀远明月出天山，苍茫云海间。 -李 白关山月秋空明月悬，光彩露沾湿。 -孟浩然秋宵月下有怀但愿人长久，千里共婵娟。 -苏轼水调歌头.明月几时有一、 说说神奇的月球，看谁知道的多说的棒。23我家跨上了“信息高速路”(第一课时)【学习目标】1正确、流利地朗读课文。学会生字，理解由生字组成的词语。2

8、整体感知课文内容，理清课文脉络，初步体会网络的神奇。【活动方案】活动一：学习生字1读准字音，记住字形，理解词意。网络 家庭 五湖四海 敞开 恋恋不舍 信箱 屏幕 目不转睛 应有尽有 博览 警长2组内交流自学情况，默写生字词，轮转批阅。（组长负责报词）3将易读错、易写错的生字写上黑板，并汇报学习情况。活动二：把握内容，概括段意1. 组内按号依次轮读课文，想想每一部分主要讲什么。2按照分好的段落，选用课文的语句概括段意。第一段（第1自然段） 。第二段（第2至第5自然段） 。第三段（第6自然段） 。3组内交流所概括的语句。4. 汇报展示，质疑完善。活动三：感知网络，感受神奇1.自由朗读课文，思考：课

9、文写了一件什么事？初次接触网络“我”的心情有哪些变化？2.小组交流讨论3.小组展示，质疑完善。【检测反馈】一、看拼音，写词语。pò bù jí dài lo sh jng chá jì xìn( ) ( ) ( ) ( )二、词语解释。情不自禁：五湖四海：迫不及待： 目不转睛： 23我家跨上了“信息高速路”（第二课时）【学习目标】1.正确流利的朗读课文，理解课文内容。2.了解网络的知识和作用，进一步体会网络的神奇。【活动方案】活动一：精读课文，走进网络1.学生自由朗读课文，思考：网络是什么？网络有什么好处？网络给我们的生活带

10、来哪些方面的影响？2.小组交流讨论。3.小组代表展示。4.质疑完善。活动二：正确认识网络1.小组讨论：网络对我们的生活除了有好处有帮助之外它有没有有什么弊端？对我们的生活又不好的影响吗？有哪些不良影响？可以通过自己身边真实的事也可以通过看电视报纸知道的来说说。那么我们应该怎样正确看待网络？1.小组展示。2.班级讨论。【检测反馈】一、比一比，再组词。络 （ ） 盯（ ） 箱 （ ) 唐 ( )洛 （ ） 钉（ ） 相（ ) 塘（ ）二、根据课文内容填空。1、电脑网络如同（ ），把每个（ ）、每座（ ）甚至每个（ ）都连在了一起。进入（ ），就好像跨上（ ）。2、“我”在妈妈的指导下进入网络，（

11、），（ ），（ )。24果园机器人【学习目标】1.正确流利的朗读课文，读懂课文内容。2.了解果园机器人的基本情况，引起对机器人的兴趣，培养独立阅读的能力。【活动方案】活动一：初读课文，整体认知。1.学生自由朗读课文，认读生字词。发愁 罢工 特殊 机器人2.思考课文写的果园机器人是怎样的？有什么特点？3.小组交流思考结果。4.小组展示，质疑完善。活动二：再读课文，走进果园机器人。1.小组成员轮读课文，找出自己认为果园机器人最有趣的句子。2.小组交流。3.小组展示。活动三：我想发明机器人。1.小组成员介绍自己想要发明的机器人，从机器人的名字，造型，结构，功能各方面来说说。2.小组互相交流。3.小组

12、代表展示，看谁想想得丰富，说得好。【检测反馈】一、词语解释：特殊：罢工：二、近、反义词：近义词：经常（ ） 特殊（ ） 立刻（ ）反义词：轻松（ ） 麻烦（ ） 特殊（ ）三、向伙伴们讲讲果园机器人是怎样聪明能干的？语文园地六（第一课时）【学习目标】1.训练学生的口语表达能力。2.通过学习，培养听说的能力提高语文素养。【活动方案】活动一：我想发明的机器人1.小组成员给自己想发明的机器人起名字。2.小组交流自己所发明的机器人名字。3.小组展示，看谁的想法最新奇。活动二：介绍我的机器人1、介绍自己发明的机器人。2、小组交流自己机器人的样子及本领。3、小组展示，看谁想象的合理，讲得清楚。活动三：我的

13、感悟1.我受到的启发。2.小组交流。3.小组代表展示。【检测反馈】 说说自己周围生活中所知道的机器电器，介绍它们外形及功用，看谁知道的多。语文园地六(第二、三课时)【学习目标】1.对未来的事物，进行大胆的科技设想，把自己的设想写下来，想象要丰富。2.修改自己的习作。【活动方案】活动一：自由想象未来。1.展开想象，想象我们未来的生活，包括生活用品，工作用品等是怎样的？2.小组交流你你拟定题目。3.小组展示想想结果。4.教师总结，质疑完善。活动二：说出想象，初步修改习作。1.小组成员互相交流想象内容，进行修改。2.小组代表展示。活动三：自主习作。1.小组成员根据修改意见整理完成习作。2.教师个别指导。【检测反馈】当堂完成习作，教师检查。语文园地六(第四课时)【学习目标】1.积累语言文字，了解民间谚语及其所蕴含的道理。2.丰富语言积累，提高语文素养。【活动方案】活动一：我的发现1.自读下列词语教书 教室 降落 投降 石缝 缝补羊圈 圆圈 重要 重新 便宜 方便2.交流自己的发现，小组展示。活动二：日积月累1.读读认认，自读韵