上海实验学校东校顾维燕《保尔的母鸡》教案

1、课题：欣赏保尔的母鸡【教材版本】上海音乐出版社音乐四年级第一学期第三单元【执教教师】上海实验学校东校 顾维燕【执教时间】2014年11月19日 下午第一节【教学内容】 欣赏弦乐四重奏保尔的母鸡 【教材分析】本课选自上海音乐出版社九年义务教育课本音乐四年级第一学期第三单元美丽的农村。乐曲保尔的母鸡改编自一首同名的挪威民歌。民歌保尔的母鸡曲调简单明朗，情绪轻松活泼而诙谐生动，表现了农村少年小保尔家的母鸡因看管不慎被狐狸抓走，小保尔着急气愤但又很无奈，后来他想出好办法把麦子磨成面粉，以劳动弥补损失的有趣故事。弦乐四重奏保尔的母鸡由歌曲的旋律基础上展开，延续了歌曲轻松活泼又愉快的情绪，旋律一开始在大提

2、琴伴奏下小提琴演奏了一段前奏，紧跟而来的是乐曲的主题旋律，在两个间奏之后，主题旋律变化再现，主题旋律在全曲中共出现了三遍。【学情分析】四年级学生在生理和心理上较之中低年级时相对成熟了许多，但也仍充满童真童趣。音乐学习的综合能力较好，师生关系较为和谐融洽，学生的课堂习惯常规总体不错。授课班级四（4）班的学生，在音乐素养和感受力方面的总体情况不错，对于旋律、情绪、节拍、速度等一般的音乐要素基本都能听识明辨。班中有一部分孩子有器乐或声乐专修，在音准、节奏感、识谱能力等各方面更是优于普通孩子。【教学目标】情感、态度与价值观： 欣赏弦乐四重奏保尔的母鸡，感受乐曲轻松活泼音乐情绪；简单学唱歌曲，感受到小保

3、尔热爱生活、积极乐观的精神风貌。过程与方法：在参与聆听、体验感知、情景模仿、互动表演等过程中，运用聆听想象、对比、模拟、歌唱、综合表现等方法学唱歌曲和多维度欣赏乐曲。知识与技能：能听辨、歌唱并记忆歌曲（乐曲）的主旋律；能听辨乐曲中演奏乐器的不同音色；能理解不同的乐器音色对塑造不同音乐形象的作用；简单知晓“弦乐四重奏”的相关知识。【教学重点】理解并简单表现歌曲内容，在此基础上感受乐曲的情绪色彩及音乐形象。【教学难点】能理解不同的乐器音色对塑造不同音乐形象的作用。【教学过程】一、进场二、感受与体验（一）感受并表现歌曲大意，1.教师范唱 关键设问：歌曲表现了一个怎样的故事？2.学唱歌曲(故事情节转折

4、的乐段）1） 视唱乐谱 2） 学唱歌曲分析歌词大意，理解并感受情节转折时的情绪变化。尝试做一些特殊音乐效果的表现。 3）师生合作说明：本环节让学生感知并熟悉旋律的同时，重在对歌曲故事的了解，为乐曲的聆听理解做准备。引导学生感受歌曲中的情节转折，并在演唱中作力度等变化，帮助学生理解和表现歌曲中的情绪变化。（二）理解并展现音乐形象1.初听全曲 关键设问：乐曲的情绪和速度分别是怎样的？ 由哪些乐器在演奏？2.聆听主题旋律 学生思考并完成表格：为不同音色的乐器排序，感受其所表现的不同音乐形象 扩展思考：“除这首乐曲之外，小提琴和大提琴还适于表现些什么形象？”3.多重对比并表现乐器音色（人声模拟、乐器替换） 理解不同的乐器音色对塑造不同音乐形象的作用4.再听全曲 要求：主题旋律出现时，请用lu轻声模唱并划拍 关键设问：主题旋律共出现了几次？哪一段的旋律出现了小小变化？ 乐曲的演奏形式是什么？说明：本环节通过梳理音乐要素、对比聆听、多重表现的音乐实践活动，帮助学生充分感受不同乐器的音色特点，理解不同的音色对音乐形象的塑造和故事情境的渲染作用。5.归纳知识点，简介“弦