在你的生活中

1、如何提高课堂教学之我见课堂教学是教师开展教学活动的主阵地，是学生获取知识的主渠道，提高课堂教学的有效性是教师永恒的追求。但 没有兴趣的学习，无异于一种苦役；没有兴趣的地方，就没有智 慧和灵感。”那么如何提高小学数学教学的有效性，使数学课堂既真实朴素又亮丽鲜活，同时能 让小学数学课堂焕发生命力呢 ？笔者认为，要从以下两方点做起：一、尊重、信任、依靠学生 ，感化学生小学阶段，孩子的心理和情感发展还不完善 ，具有很大的向师性。教师的情感可以使学生产生间接的学习兴趣。 亲其师，才能信其道，乐其道。”因此，我们一定要走进孩子的内心，成为 孩子们的朋友，只有孩子们先接受了我们，才会接受我们的 教育！1.

2、关心爱护每个学生。每个班级都是由程度不等，个性相异的多个学生组成。 但作为教师, 一定要一视同仁，同等对待。好学生固然让人喜爱 ，但较差的学生身上同样闪烁着光彩。我们 要用发展的，全面的眼光来看待每个学生。对学习有困难的学生，我们更应该多一点关心，多一 份付出。例如，利用课前课后的时间，主动找他们谈话，了解他们的学习 他们的生活，增加他们 的自信。课间多参与他们的活动 ，让他们感受到师爱的温暖，伟大，体会自身存在的价值等等。2. 严和爱有机结合。作为教师，我们要以爱动其心，以严导其行”做到严与爱有机结合。面对孩子们出现的错误，我们不能视而不见，更不能加以袒护，相反，我们要坦然的接受，还要 耐心

3、的帮他们杜绝。例如，有的孩子对待作业马虎不负责，有的孩子随意拿别人的东西等，这些 看似很小的习惯，不加以制止，指正，很有可能会影响他们的一生。 我们在教育时既要晓之以理 动之以情，还要耐心的观察，监督，让孩子体会到我们是不会纵容他知错犯错的，在这点上，我们是严格的。孩子们生活，学习中遇到了困难，我们又要表现出慈爱，关怀。教育就是实施爱的 过程。凡事我们都得站到孩子的立场上想想，把他们当作自己的子女，当他们受了委屈，遭到了不公，让他们体会到我们就是他的依靠，我们就是他的希望，我们就是爱的使者。只有学生体会到我们在时刻关爱着他，我们的教育也算上了轨道。二、生本教育与多媒体（白板的使用）教学相结合,

4、创设教学情景。1. 先做后学，以导引趣。创设的趣味情境 ，能激发学生的学习兴趣。在数学教学中，如果能通过多媒体图、文、声、像并茂的形式将教学情境展现出来，就能有效地开启学生的思维闸门,由被动到主动，轻松愉快地进入新知识的学习。2. 少教多学，以疑引趣。学起于思，思源于疑”。爱因斯坦说过：提出一个问题比解决一个 问题更重要”。问题是智慧的窗口 ，善于提问是开启创新之门的金钥匙。世界上许多发明创造 都源于疑问，疑则诱发探索，探索则发现真理。在教学中，我们要适当设置疑问，并鼓励学生质 疑问难，这样可以培养学生学习兴趣。3. 先学后教，以动引趣。将知识直观化 ，易于学生理解。在课堂中无论教师多么善于表

5、达、比划，也难以表现一些抽象的知识，而多媒体教学最大的特点是能将抽象的东西形象化，使学生易于理解。如，我在教学 圆的面积”时，先引导学生自主探索，亲自剪一剪、拼一拼，在这个基 础上，再运用多媒体课件，把一个圆分别平均分成 8等份、16等份、32等份后剪拼的过程通 过动画形式先后展示出来，学生就会很自然地发现，把一个圆平均分的份数越多，拼成的图形 越接近于长方形，最后引导学生通过分析、思考，便很自然地推导出了圆的面积计算公式。如，在教学复式折线统计图时，通过动画形式边演示边介绍描点、连线的方法和其它应该注意的环节，学生很快就学会了如何设计制作复式折线统计图。在做练习时，学生的折线图个个设计得规范

6、、美观，他们纷纷抢着要上台展示自己的作品。这有利于帮助学生获取技能和经验。 在做练习课”时，就充分运用了多媒体大容量性的特点，把设计的练习先后通过图形展示到大 屏幕上，运用抢答、填空、判断、涂色等多种方式进行练习，并结合多种评价方式，学生在不知 不觉之中就掌握了知识，加深了理解。数学知识来源于生活，又服务于生活。我们的教学也应该联系生活，贴近生活，这样才能拉近学生和数学知识的距离，使学生产生亲近感，从而产生学习兴趣。总而言之，作为教师要认清，多媒体技术仅是辅助教学而已，不要受其所累,教师一定要根据教学内容，只要 以学生为本”根据小学生的年龄特点、认知规律等诸多因素，精心准备、精心设计，适时、适

7、量地运用多媒体教学手段，发挥多媒体的优点，就会不断地提高课堂教学效 率。如何提高课堂教学有效性之我见教师被誉为人类灵魂的工程师、辛勤的园丁、无私奉献的红烛。面对这些赞美和敬仰，作为一名教师的我无疑是自豪的，我又是困惑的。因为，时代在变，对教师的要求也在变，我们必须不断更新自己的知识储备，开阔自己的眼界，不断钻研教学方法，才 能真正提高课堂教学的有效性，不但要有崇高的师德，还要有深厚而扎实的专业知识。女M可提 高课堂教学效率，这是一个老话题，又是一个常说常新的话题。教学实践告诉我 们，学生学习效果如何，教学成功与否，在很大程度上取决于教师如何更加科学 地利用课堂时间，提高课堂效率。结合自己的教学

8、实践谈一点体会。一精心备课，首先是要备 学生”多思考如何才能用更精炼的语言，更准确的语气调动学生的思维，让学生成为课堂大多数时间的主人， 让他们有更多、更充足的时间去思考、 交流与探讨，促 进其主动发展。还有更重要的这样做才会使时间的效率得以最大限度的发挥，其次老师必须要要参阅教师用书，明确这节课的重点和目标。思考如何用巧妙、直观的方法，层层突破， 轻易地化解难点，让学生理解接受。还要了解学生的学习状况和已有的知识经验， 预见学生 在课堂上可能会出现什么问题和反应， 想出解决的对策。在打造精品课程的过程中，我们先 个人进行备课，再经过多次集体备课，以达到最佳的效果。二 引导学生主动参与学习过程

9、，激发探究欲望教学要与生活紧密联系， 以学生感兴趣的事物为中介， 让学生感受、 理解知识的产生和发展 过程， 以及知识的运用， 使学生懂得知识真正的价值，从而激发他们学习的欲望， 进而真正 地喜欢上学习。 2 让学生动手操作。发挥了学生的学习主动性，增强了主人翁意识，体会到 团体合作的乐趣， 同时也培养了学生的想象能力和动手实践能力。 在打造精品课程的过程中， 我们设计了多项有趣的教学活动，激发学生的探究欲望。三 提高和加强自己驾驭课堂的能力和课堂机智。同样的教学设计让不同的教师来教， 效果却是不同的， 因为课堂上会出现许多无法预料的问 题，这需要教师的教学基本功和教学机智去解决。 课堂驾驭能

10、力的强弱直接影响教学效果的 有效性。 所以在平时的教学中我们要加强教学机智， 学习有关的教学理论， 用理论指导实践。 同时， 注意平时的课堂上一些情境的积累， 增强自己解决问题的能力。 也可以多向一些优秀 的教师讨教经验， 增加自己课堂驾驭的能力， 更好地引导学生的思维。 在打造精品课程的过 程中，可见我校英语老师驾驭课堂的能力还是比较强的， 但还要不断努力， 争取更大的进步。 四 及时地进行 教学反思要做一名反思型的教师， 这是自己快速成长的重要方法。 每天静下心来， 回顾这一节课程序 和细节及整个流程， 有哪些不足和优点， 及时写好反思， 一点一滴地积累教学经验，扬长避 短，日积月累， 提

11、升了自己的教学水平。 在打造精品课程的过程中，我们在课后及时进行评 课和教学反思，反复修改。五 让学生喜欢你如果学生喜欢你这个老师，就会 “爱屋及乌 ”，也会喜欢你这门功课，这也是有效教学的一个 方面。 怎样的老师是学生喜欢的老师呢？我想， 性格温和， 谈吐幽默、 富有爱心、 学识渊博、 真诚对待学生的老师， 学生一定会喜欢的。 所以我们要不断增强自己的个人魅力， 做一个学 生尊敬喜欢的好老师。加强课堂教学的有效性是我们每一个老师追寻的目标， 所以在以后的教学中我们要勤奋、 认真、钻研，才能让我们的课堂教学越来越有效！越来越精彩。通过这个精品课程，我们在 不断研磨的过程中提高了自我，这对我们自

12、身的发展起到很大的促进作用。如何提高课堂教学之我见教师被誉为人类灵魂的工程师、辛勤的园丁、无私奉献的红烛。面对这些 赞美和敬仰，我是自豪的。作为一名教师我们必须不断更新自己的知识储备， 开 阔自己的眼界，不断钻研教学方法，才能真正提高课堂教学的有效性， 课堂教学 是教师开展教学活动的主阵地，是学生获取知识的主要渠道，提高课堂教学的有 效性是教师永恒的追求。如何提高课堂教学效率，这是一个老话题，又是一个常 说常新的话题。教学实践告诉我们，学生学习效果如何，教学成功与否，在很大 程度上取决于教师如何更加科学地利用课堂时间， 提高课堂效率。结合自己的教 学实践谈一点体会。一精心备课，备课，是衡量教师

13、师德的主要标准。备课，是教师工作责任感的具体表现； 也是教学工作中最重要的一个环节。 首先，要明确好课的标准。备课的直接目的 是为了保证课堂教学的质量。而什么样的课堂教学才是成功的教学，“好课”标准是什么？作为备课人首先应该明确。 显然，要想备好一节课，首先必须深刻理 解“纲要”的精神实质。其次，老师必须要要参阅教师用书，明确这节课的重点 和目标。勇直观的方法，层层突破，轻易地化解难点，让学生理解接受。还要了 解学生的学习状况和已有的知识经验，预见学生在课堂上可能会出现什么问题和 反应，想出解决的对策。备课也就是备“学生”，如何才能用更精炼的语言，更准确的语气调动 学生的思维，让学生成为课堂大

14、多数时间的主人， 让他们有更多、更充足的时间 去思考、交流与探讨，促进其主动发展。二 引导学生主动参与，让学生动手操作。学生主动参与学习过程是学好知识的关键。实践活动是学生发展成长的主要 途径，也是学生形成实践能力的载体。 教师在教学过程中根据教材内容， 学生的 好动、好奇、好胜心理特点，精心组织操作活动，引导学生最大限度的参与。让学生动手操作。发挥了学生的学习主动性，增强了主人翁意识，体会到团体合作的乐趣，同时也培养了学生的想象能力和动手实践能力。在打造精品课程的过程 中，我们设计了多项有趣的教学活动，激发学生的探究欲望。三，在教学实践中不断地自我反思反思是教师实现自我发展的有效途径。教师在每一堂课结束后，要进行认 真的自我反思，思考哪些教学设计取得了预期的效果，哪些精彩片断值得仔细咀 嚼，哪些突发问题让你措手不及，哪些环节的掌握有待今后改进等等。同时，抓 住时机，认真进行反思记载。、及时写好反思，一点一滴地积累教学经验，