小学语文学习记忆方法

1、.小学语文学习记忆方法 小学语文记忆方法1、机械记忆法这种记忆方法适用于记忆互不关联的、分散的、孤立的知识点。对于语文来说，课文中的生字、生词、作家作品常识、个别文体、语法、修辞概念等，在不易采用其他记忆方法时，常要采用机械记忆的方法。2、理解记忆法在语文学习中，无论是对字词的掌握，还是对各类概念的掌握都离不开理解，应在抓住特征、理解本质的根底上去进展记忆。如：“线、“钱、“浅、“栈，根据声旁我们可以知道它们的读音大致与“戈jian相近，根据形旁我们可以知道它们的字意内容分别与“丝、“金、“水、“木等事物有关。又如，理解了小说中环境描写与刻画人物之间的关系，就可以根据某一段的详细内容，从“交代

2、背景、渲染气氛、衬托人物、推动情节的角度去考虑写景与写人之间的关系了。3、联想记忆法联想的方式很多，可以进展横向的相关联想，例如，从一个作家可以联想到他所处的朝代、作品、出处、对这个作家的评价等;从一个朝代可以联想到与他同代的作家、作品、时代背景、作品风格等。还可以进展纵向的相关联想，例如，由一部作品可以联想到作品的文体、内容、主题、写作手法、名言警句等;由介词的功用联想到介宾短语的特点，进而联想到“介宾短语一般在句中充当状语或补语的句子成分划分方法等等。运用联想记忆的方法可以把许多知识联络起来，贯穿成线，形成知识网络，便于我们在记忆知识时顺藤摸瓜，由此及彼地记住所学的相关知识。4、比较记忆法

3、比较记忆的方法应用的范围很广。例如：在修辞学习中可以把比喻与拟人及夸大做比较、把排比和对偶及反复做比较、把设问和反问做比较;在语法学习中可以把宾语前的定语与谓语后的补语做比较;在文言文学习中可以把同一词语在不同语境中的词义、功用做比较。比方，要记住表达与议论这两种表达方式在不同文体中的功用，采用列表比照的方法进展比较记忆，就会容易得多。小学语文学习方法一、积少成多聚沙成塔语文学习是一个长期积累的过程，要让学生利用生活中零碎的时间去学习，看一点，记一点;积累一些零碎的知识，在不经意中建造自己知识的高塔。二、回忆内容促进记忆每天晚上睡觉前，把当天学习的内容在脑子里过一遍，加深记忆，这种方法对学好语

4、文是很有帮助的。回忆中想不起来的内容，及时翻一下书，然后合上书本再回忆一遍。由于刚上完课，学生对大部分内容还有印象，往往用很短的时间就回忆完了。假如回到家，书一合，对所讲的内容不理不睬，到期末复习时，对堆积如山的知识点会使学生望“题兴叹。临时来抱佛脚不如睡前多回忆来得好。三、好记性不如烂笔头学习语文，是一个阅读、考虑、写作相结合的过程，三者的有机结合才能进步学习效率。阅读的同时要写读书笔记，把书中最有价值的内容记下来，也要把自己阅读中的新考虑、新想法记下来。经常这样做就能进步自己的语文听说读写才能了。四、磨刀不误砍柴工学生做习题时，不要急于去做，一定要想一想老师讲的例题是什么意思或先看书，把所

5、讲的内容全部弄懂后，再做习题。这样就会感到轻松自如。那些图快、图省事欲走捷径的学生，似懂非懂，一味地为做习题而做，常常会到处碰壁，走进死胡同。返回头再看书，事倍功半。五、遇到问题独立考虑在学习上遇到困难时，要求学生不要急于请教于别人，通过独立考虑，死知识才能变为自己的东西。碰上百思不得其解的问题再去请教老师或同学，一旦弄明 白，印象会很深化。而我们的一些学生，懒于动脑筋，耻于问人，甚至请教别人也只停留在只知其然不知其所以然上，这样是不能掌握所学知识的。六、加强背诵记忆知识，可分为内部记忆和外部记忆。记在大脑里为内部记忆，记在大脑以外，如书本中、笔记中、日记中、电脑里等为外部记忆。对一般人来讲，大脑及时记住知识的才能是有限的，过目不忘的人毕竟是少数，很多人记住知识是要靠反复的记忆。因此，要在大脑之外建立知识的仓库，这种知识的仓库，可以是书本、笔记、日记等，平时经常翻阅，就可以把外部记忆