三年级语文下册第七单元(集体备课)教材分析说课稿课件

1、 义务教育部编小学语文教材三年级下册第七单元 奇妙的世界 义务教育部编小学语文教材三年级下册第七单元单元简析语文要素单元课型设计目录单元简析语文要素单元课型设计目单元简析人文主题语文要素单元简析人文主题语文要素教材基本结构我们奇妙的世界海底世界火烧云口语交际 语文园地七交流平台 奇妙的世界语句段运用书写提示日积月累 单元简析习作 教材基本结构我们奇妙的世界海底世界火烧云口语交际 语文园地七 通过描绘天地中的各种事物，展现了世界的神奇和活力，表达了作者对这奇妙世界的喜爱。文中所写事物都是生活中极普通的，但在作者眼里却有如此美的发现，也启发读者要拥有一双善于发现美的眼睛。我们奇妙的世界 单元简析

2、通过描绘天地中的各种事物，展现了世界的神奇和活力， 通过通俗形象的语言，向人们介绍了海底世界景色的奇异和物产的丰富。海底世界 单元简析 通过通俗形象的语言，向人们介绍了海 描绘了变化极多极快的火烧云的奇特和瑰丽。 火烧云 单元简析 描绘了变化极多极快的火烧云的奇特和瑰 单元简析 引导学生面对他人的不良言行，使用合适的语气进行劝告，通过讲道理使别人接受意见，改正错误，从而提高与人沟通、交往的能力。 教材创设了一个同学坐在电梯的扶手上往下滑的情境，教材还以“小贴士”的形式提炼了对别人进行劝告的要点。 单元简析 引导学生面对他人的不良言行，使用合适的语 单元简析 教材编排了3部分的内容。 第一部分教

3、材首先提供了关于大熊猫，许多小朋友都想了解的个问题，使得本次习作具有更强的针对性。 第二部分明确了本次习作的任务。 第三部分对习作后的要求做了说明。 单元简析 教材编排了3部分的内容。 单元简析 围绕习作中如何有意识地用上平时积累的语言展开交流。教材呈现了两个泡泡：一个以鹿角和鹿腿一课的“没精打采”为例，引导学生在习作中用上平时积累的词语；另一个以我们奇妙的世界中的句子为例，引导学生在习作中仿写课文中的精彩句子。 单元简析 围绕习作中如何有意识地用 单元简析 安排了两项内容：第一题是仿照海底世界用问句作为开头说一段话，在运用中体会文章用问句开头的作用。 第二题是学写寻物启事，初步了解作用及内容

4、构成。 单元简析 安排了两项内容：第 单元简析 以8个字为例，提示了笔画较少和笔画较多的字的书写要领，写规范、写匀称。 单元简析 以8个字为例，提示了笔画较 单元简析 安排的是一组8字成语，并 知道他们的意思。 单元简析 安排的是一组8字成语，并导语课文1课文2课文3 交流平台台词句段运用习作点明要素 落实要素贯穿方法指导 梳理总结进一步提炼方法实践运用 各司其职 互为作用 相互联系 导语课文1课文2课文3 交流平台台词句段运用习作点明要素 教材角度一 课标角度 二语文要素 教材角度一 课标角度 二语文要素语文要素 语文要素学习具有层递性（密不可分，螺旋递进）进一步提升语 语文要素学习具有层递

5、性（密不可分，螺旋递进）进一步提升“写清楚” 的内涵语文要素一是指文章主要写了事物的什么特点。二是了解文章是从“事物”的哪几个方面来写的。“写清楚” 的内涵语文要素一是指文章主要写了事物的语文要素语文要素初步把握文章的主要内容借助关键语句理解一段话的意思学习带着问题默读，理解课文的意思读懂寓言，明白其中的道理了解课文是怎样围绕一个意思把一段话写清楚的借助关键句概括一段话的大意了解课文是从哪几个方面把事情写清楚的了解故事内容，复述故事 课程标准要求课程标准与语文要素三年级上册三年级下册初步把握文章的主要内容借助关键语句理解一段话的意思学习带着问语文要素教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。

6、能说出课文是从哪几个方面来表现海底世界的景色奇异和物产丰富的，感受大自然的奇妙。2.理解“窃窃私语”等词语的意思，感受它们在表情达意方面的效果。3.能说出第四、五自然段是如何围绕一句话把一个意思写清楚的。语教学目标： 在教学时需要注意的是在教学第二至六自然段，体会文章是从哪些方面来写海底“景色奇异、物产丰富”的？不要把每一段对号入座，什么内容是表现景色奇异的，什么内容是表现物产丰富的？不要分开来对待，这些是融会贯通的，在这个这过程中，重点引导学生体会第四、五自然段是怎么围绕一个意思写清楚的，落实课后练习第二题的要求。 在教学时需要注意的是在教学第二至六自然段，体会语文要素整合要点：了解课文是从

7、哪几个方面把事物写清楚，并以四段为例来巩固第三单元的语文要素如何围绕一句话把一个意思写清楚的?整合的课文是奇妙的自然世界（主题丛书）语整合要点：了解课文是从哪几个方面把事物写清楚，并以四段为例语文要素语语文要素人教版四年级上册第一单元（略读课文）统编教材三年级下册第七单元（精读课文）语人教版四年级上册第一单元（略读课文）统编教材三年级下册第七语文要素整合要点：借助相关语句，学习作者抓住特点描写景物的方法。整合的课文是霞光（主题丛书）语整合要点：借助相关语句，学习作者抓住特点描写景物的方法。语文要素二语 一下六要下雨了一下七一分钟找出课文中明显的信息 根据信息作 简单的推断三下七单元初步学习整合

8、信息，介绍一种事物 教学目标一步步发展，难度层层提高。 体现语文要素的层递性 一下六要下雨了一下七一分钟找出课文中 语文要素二运用学过的修改符号，学习修改习作中有明显错误的词句。“对调”“移动”修改符号练习四单元 七单元三上三单元“改正”“增补”“删除”修改符号练习语文要素二运用学过的修改符号，学习修改习作中有明显错误的词句功能性话题 有目的的表达1.注意语气：在表达中选择恰当的方式，不要用指责的口吻。2.优化态度：多从别人的角度着想，这样别人更容易接受。功能性话题 有目的的表达一、识字写字 认识24个生字，读准2个多音字，“差”“模”，会写35个字，会写“蜡烛、威武、迅速”等词语，并写规范、

9、写匀称。二、阅读1.有感情地朗读课文。背诵指定的自然段。2.了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的，理解课文的主要内容，感受大自然的奇妙。3.知道怎么围绕一个意思把一段话写清楚。4.能体会课文语言表达的好处，能借鉴课文的表达仿写句子。三、口语交际1.能根据具体情境选择恰当的方式，尝试劝告别人。2.能采用合适的语气，从别人的角度着想劝告别人。四、习作1.能查找资料，整合信息，能抓住特点，介绍大熊猫，并能有顺序的写下来。2.通过自评和互评，能用修改符号修改不准确的内容并补充新的内容。五、综合性学习 认识寻物启事的写法，能用正确的格式写一则寻物启事。单元教学目标一、识字写字单元教学目标三、单元课型设计

10、三、单元课型设计单元课型设计 课型课文（文章）要点主备人 单元先导课我们奇妙的世界海底世界火烧云扫清字词障碍，正确流利的朗读课文，初步了解课文内容，感受大自然的奇妙。 王宝艳精读引领课我们奇妙的世界了解课文是从哪几个方面按一定的顺序把事物写清楚的？ 李超群 精读引领课海底世界了解课文是从哪几个方面按把事物写清楚，并以四段为例来巩固第三单元的语文要素如何围绕一句话把一个意思写清楚的?商晓娟精读引领课 火烧云借助相关语句，学习作者抓住特点描写景物的方法来落实语文要素。 商晓娟 群文阅读课宇宙里有什么变幻多彩的地球可爱的地球进一步落实巩固语文要素“了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的？实现迁移阅读，拓展提升 李亚琪 口语交际课劝告1.能根据具体情境选择恰当的方式，尝试劝告别人。2.