教科版《童年的回忆》教学设计_第1页
教科版《童年的回忆》教学设计_第2页
教科版《童年的回忆》教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、.教科版?童年的回忆?教学设计教材说明：本次席作的题目是“童年的回忆，是命题作文。要求写的内容融还是比较宽法的，只要是自己小时候亲身经历过得有趣的事都可以写，细做的提示和要求包括两项内容：一是两段文字，二是一幅插图.第一段文字时强调这次习作的范围是“同年都有许多值得会议的事，要求回忆之后，写一件事，重点是有趣的事。第二段文字是交待本次习作中带你要把有趣的地方作为重点，些详细。而且要写出自己的真情实感，就是自己感到有趣在哪里。插图是小同学在钓鱼、画画、捉蝴蝶，目的是引导学生开拓思路，告诉同学都可以选择哪些事来写，可以写图上的内容，也可以写图上没有的内容。教学目的：1、把事情的经过写详细、写生动。

2、2、突出一个“趣字，尊重学生独特的感受，表达个性化，内容要真实。3、培养学生感受童年的欢乐和情趣。教学重、难点：1、写出自己的真情实感。2、把有趣的地方作为重点，些详细，写生动。教学过程：1、启发谈话引出话题。同学们，我们每个人都有自己美妙的童年，你也许曾经在小溪边垂钓，也许在公园里观察不捉蝴蝶，也许你在大自然中描绘过美丽的图画今天，老师就与同学们一起回忆一下童年那充满稚趣而又很有意思的事情，用文字把它表达出来。2、明确要求，指导写作。1 读题目，明确本次习作为命题作文。2 指名地习作要求，考虑这次习作给我们提出了几点要求。板书：童年的回忆写事会议经过时间、地点、活动的经过、结果。抓重点趣写自

3、己内心地感受。3、 构思写作，口头表达。1 拿出你童年时的照片或者玩具，回忆自己童年中最有趣的一件事情，讲给小组内的同学们听。2 把自己的童年趣事讲给全班听，展开评价，注意评价根据应围绕板书内容。学生可以把“趣事完好表达，也可以选择精彩部分讲给大家听。4、 动笔写，老师巡视。1 学生把自己刚刚的构思内容写下来。2 在老师巡视中，对于极少数习作方面存在问题的同学适时降低要求，可以先写出“趣事的重点部分，写出自己的真实感受就行。5、 朗读欣赏、评比奖励。1 写完找学生在全班朗读，引导学生展开评议，注意围绕重点进展评价。主要找出优点，可以婉转提出缺乏。2 学生自己修改，在查漏补缺中完善自己的作文。| 第二课时一、朗读习作，评议修改。学生完成习作草稿后，各自朗读一遍，先以小组为单位进展评议修改。二、文后指导。1、结合学生的作文进展讲评。以表扬为主，哪怕是一句话或者一个好词语用得好，都要进展表扬，激发学生的习作兴趣。2、出示两篇作文：一篇佳作，出示佳作欣赏

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 工作计划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论